中職汽車維修專業的教學改革分析

何感先

摘要：社會科技在不斷的進行發展，作為新時代的我們應當緊跟社會前進的步伐，由于現今，知識更新較快，學生了解知識，獲得知識更多的是通過自主學習的渠道獲得，中職汽車維修教學老師在培養學生的過程中，應該更多的培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：中職汽車；維修；方法；有效性

汽車是一個朝陽的產業，汽車是一種交通工具，所以存在著剛性需求，同時汽車屬于消耗品，需要定期維護和經常處理相應的故障，因此造就了汽車維修專業的火爆，極大部分的中職教育學習和機構都存在汽車專業，但是很多學校的汽車妝業并不能讓學生得到有用的知識。中職汽車維修專業的教學質量急需提高，對于中職汽修專業教學應該制定策略從而提高教學質量，這方面的研究非常具有現實的意義，筆者主要從以下方面進行了探討。

一、提高教師專業技能，選拔高素質教師

教師在教學中的重要性不言而喻，一個好的教師能夠使一個不好的班級變強，而一個差的教師則可能會使一個原本優秀的班級變弱。因此，在進行中職汽車維修專業教學改革的時候，需要提高教師的專業技能，選拔高素質的教師。

那么，在具體的教學中該如何提高教師的專業技能呢？筆者認為，首先，學校可以定期的組織一些教學培訓，對教師的技能進行考核，未達到考核要求的教師，可以對其給予一定的懲罰，給教師以壓力，讓他們自主的學習和探究知識，提升自己的綜合素質和能力。此外，在選拔教師的時候，教師也需要謹慎對待，不能只因為教師的某一方面能力突出，就草率決定聘用，而是要從多方面綜合考慮。通過多種方式，提高教師技能并選拔合適的人才，使學生能夠更好的學習汽車維修知識。

二、采用多樣的教學手段進行教學

中職教育不等同于應試教育，中職教育多為技能教育，不能把長篇大論的理論生硬的灌輸給學生，學生很難理解較為抽象的汽車維修知識。應該施行多種教學手段，針對學生的興趣愛好以及就業方向進行教學活動。要針對不同層次的學生進行不同難度的教學，注重學生的學習目的，發揮中職學校的特點，工學一體教學。中職學校學生水平差異較大，應該針對不同學生實行不同的教學方法，應該把教學目標定位在切實提高學生的專業動手能力、汽車故障分析診斷能力、解決汽車故障的能力。通過對學生綜合素質的提升，進而提升汽車維修專業整體的教學水平和教學質量，是中職學校汽車維修專業的最根本目的所在。

三、加快人才培養模式和課程體系的改革

中職院校在深化教育改革時，首先應結合汽車維修專業的特點，對人才培養模式加以創新。在人才模式創新過程中，需要由企業專家和骨干教師共同合作，從課程體系建設、專業規范和崗位職業人才標準的制定、實訓基地的建設、聯合頂崗實習、培訓和教學等方面出發，有效融合人才培養模式，完善學生的素質結構、能力結構和知識結構，幫助學生更好地掌握維修技能和知識，增強綜合素質，提高就業競爭力。其次應結合企業的實際發展需求，對人才培養目標加以確定。中職院校在對人才培養目標加以確定時，需要從德智體美勞全面發展方面出發，強化學生的責任意識、敬業精神、誠信品質等，使學生具備較強的就業能力、創造能力和實踐能力，對現代汽車的維修技能與知識有所了解與掌握，能夠從事于一線生產與服務工作。

四、明確學生主體地位，提高學生探究能力

中職汽車維修專業教師要及時轉變教學理念和教學方法，改變過去課堂教學以教師為主的教學模式，要全面發揮學生在課堂教學中的主體地位，激發學生學習的積極性。教師要改變過去高高在上的姿態，要擺正自身位置，認識到教師是課堂教學的組織者和引導者，從而積極引導學生進行自主探究，鍛煉學生的探究能力和實踐能力。同時，在日常教學過程中，教師要注重與學生進行溝通交流，增強課堂教學的互動性，通過學生的教學反饋，及時調整教學內容，保證教學的科學合理。

五、以市場需求為導向，建立合理的人才培養計劃

中職院校開展教育活動要以培養應用型人才為主，以市場需求為導向培養人才，更強調實踐教學的重要性。為此，為了提高中職汽車維修專業教學質量，要采取有效的措施予以保障。

1、中職院校在開展教學活動時，要立足于市場的需求出發，結合汽車維修專業的優勢，樹立汽車維修專業人才的培養目標，為中職院校的教學開展奠定扎實的基礎。

2、以實際的就業為主，學校在開展教學過程中，要提高學生的就業競爭能力，制定合理的人才培養計劃，促進學生更加具有競爭力。對此，中職院校要圍繞這兩個方面，要有針對性地開展合理的人才培養計劃，以此來培養綜合型應用人才。

（1）中職院校要強化與企業之間的合作，通過聯合辦學、頂崗實習的方式來確保人才的培養。

（2）中職院校要在開展教學活動中注重學生專業素質的培養，讓學生在學習活動中漸漸培養優秀的工作品質，為以后的工作打好基礎。

為了讓中職汽車教學與市場需求相吻合，可以采用課堂教學與課外知識相結合的方式，幫助學生更早融入到社會中。同時，教師還可以帶領學生走入社會，加強在實際工作崗位上的實習，為學生今后的職業發展奠定堅實的基礎。

六、中職學校應當加強與企業的有效合作

汽車工業及其新技術的快速發展，要求中職汽運專業進行教育改革建立與之相適應的以工作過程體系為導向、“工學結合、校企合作、頂崗實習”的汽運專業人才培養模式。而實現校企的高效合作既能為中職學校的汽修實踐課程提供更加全面的教學平臺，也能為汽修教學信息的更新提供一條有效的途徑，教學開展的效率更高。中職學校與汽修企業之間的合作建立在學校與企業雙贏的局面之上，企業為學校教學提供資源如一些報廢的汽車資源或是引進汽修企業的實踐經驗，同時學校為企業定期輸入汽修人才，這樣一來不僅促進教學方式的有針對性的改革也能保證企業的人才體系的更新，促進汽修企業的持續性發展。

最后，在中職汽修專業的教學改革中還應當適當的調整好課程安排，做到基礎知識與汽修專業知識的結合，提升學生的基礎知識積累。中職學校的學生在知識理解能力上仍然處在初級階段，再加上學生本身的基礎知識積累不夠全面，所以難免會在理解專業汽修知識上存在一定的障礙。在教學改革中加強基礎知識的教學，充分將基礎知識與專業知識的結合，有效增加學生基礎知識的積累以及提高專業汽修課程的教學效率。為就業打下堅實的基礎。

綜上所述，中職汽車教學是一個不斷探索和創新的過程。中職汽車運用與維修專業的特殊性決定了它的操作性和實用性，因此，教師應利用已有的教學資源，充分調動學生的學習興趣和主動性，鼓勵學生在理論中操作，在實踐中總結，既要尊重學生的主觀能動性，又要借助恰當的教學方法來調動學生學習的積極性，啟迪學生的智能，從而真正提高課堂的教學效率。

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