蒙養之始，以德育為先

邵靖懿

摘要：教育最早在古拉丁文中的解釋就是耕種，教育即成長，教育即解放，教育就是對人的成全，培養完整的人。中共中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出了“深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的，有中國特色的社會主義教育體系”的戰略決策。指出素質教育的核心就是德育，而德育就是做人教育，就是人性的修煉，做人教育是教育的本質，是教育的真諦和歸宿。

關鍵詞：生物；生物教學；德育教育

教育最早在古拉丁文中的解釋就是耕種，教育即成長。深刻的教育來自學生深刻的體驗，教育是“農業”而不是“工業”。

德育就是做人教育，我們四中以德育教育為先導，提出了四中的育人理念：“學會做人，學會做事，學會學習”。

朱小蔓教授提出了“滲透德育”，有一個比喻非常恰當，她認為德育是“鹽”，人不吃鹽不行，但也不能單獨吃鹽，而必須將食鹽溶解在各種食物當中吸收；我們在吸收鹽的時候，是看不見食鹽本身的，因為食鹽已經融入了各種食物之中，但食鹽卻很自然地進入了人的體內?！皾B透教育”認為，每一個教師的言談舉止都是教育行為，都在潛移默化地影響著學生。此外，“滲透德育”還應該善于營造自然而然的教育情境，讓學生不知不覺地被感染和感動，進而受到教育。這就給了我們教師一個新的德育教育的思路，德育不只是學校專門開出來一節德育課，對學生進行德育教育。而是在日常教學中，根據教學內容一點一滴的滲透德育才是最好的德育教育。這種“潤物細無聲”的德育教育才能更被學生接受和認可。

在我的生物教學中，我也是將德育教育滲透到每節課中。給學生銘記終生的教育。

一、研究課程教材，找出滲透點

生物課程標準提出了在生物教學中滲透情感、態度、價值觀的教育，形成愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。熱愛自然，珍愛生命，提高環境保護意識。培養有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。確立積極、健康的生活態度。我們要深刻的理解課標和教材的基礎上，以育人為導向，聯系生活實際，激發學生興趣，大膽整合，盡量做到每節課都有情感升華的環節，也就是對學生進行情感教育。

例如：在講《生態系統概述》時，我設計了一個“人人正當環保小衛士”活動，為讓學生想想如何從自身做起，從身邊的小時做起，為保護地球母盡自己的一份責任！

在講《尿的形成和排出》時，給學生了播放了《感動中國》的片段，田世國捐腎救母。“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。

在講《開花和結果》時，我就送給了學生青春寄語：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過后，呈現出來的將是累累碩果；正值花期的我們，也應該以飽滿的熱情努力綻放，為自己美好的未來孕育希望。讓學生在青春期要努力學習，積蓄知識，才會有個美好的未來，而不是青春期要浪費在談戀愛上面。

二、結合學校實際，開設校本課程

我在課堂中滲透情感教育，確實看到了學生更加愛護教室和學校的環境了，家長也反應孩子更加關心父母了。但是有的同學還是做的不夠好，我決定開設幾節校本課程，對于當下學生存在普遍問題進行專題的德育教育。

對于剛入學的初一學生，就存在人走等不滅，亂丟垃圾，水龍頭關不緊就走等現象，我就開展了一節《綠色校園，人人有責》的校本課程。這節課我采用了錄像《地球就是你自己》引入課題，激發了學生的興趣和熱情。如何創建綠色校園，我設計了三個活動，節約水電，不亂丟垃圾，愛護花草樹木，每個活動都是讓學生分析學校存在的現象，找出解決的辦法。全班展示交流學生制作了節約水電、愛護環境的宣傳語和手抄報、黑板報。之后讓學生在《創建綠色校園倡議書》上簽名。通過這些活動學生不僅學到了知識，還提升了能力。這節課的最后我還設計了，配樂詩朗誦《綠色校園我的家》，在《地球你好嗎》優美的歌聲中結束了本節課的學習，這兩個環節的設計讓學生對于保護校園環境有了更深刻的認識。

在初二的時候，學生會出現男女生互有好感，喜歡單獨相處，出現所謂的早戀等的現象。針對這個問題我開展了一節《金色年華，健康度過》的校本課程。首先播放視頻《青春期的身體變化和衛生》，身體變化和激素的分泌就會產生心理的變化，讓學生寫出自己有哪些心里上面的變化。播放視頻《青春期生理健康》，讓學生認識到自己喜歡異性，想和異性交往是正常的心理現象，每個人包括老師和家長在青春期都會有這種心理。然后案例分析“早戀的危害”，讓學生明白如果不能把控自己，把父母和教師的規勸當成對他們的不理解和限制，做出不理智的行動，最后悔恨終生。播放視頻《健康度過青春期》，最后讓學生給青春期的自己寫一封信，“金色年華，健康度過”。

德育教育不是個口號，用來喊得，是在教師的一言一行，學生感知到的，是每節課的課堂教學中，學生感受到的。這種潤物細無聲的教育，才會是真正的德育教育。是讓學生銘記終生的教育。我做的德育工作都是著眼與小處，也有很多欠缺的地方。希望在以后的工作中我的德育教育會越做越好。

參考文獻

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