情感教育理論在小學英語教學中的應用探討

湯文影

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，教育的方法也在不斷的變化，情感教育理論就是其中的一種。講情感教育理論運用在小學英語教學中，不僅能提高小學生對英語學習的興趣，還有利于增強師生之間的關系。為此，本文也就情感教育理論在小學英語教學中的應用做出探討和研究。

關鍵詞：情感教育理論；小學英語教學；應用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0058

隨著經濟全球化的發展，我國對于英語教學的重視程度也越來越高，因此，在小學階段就已經開設了英語課程，以期更好地培養綜合性素質人才。但是，由于英語和我國母語之間存在一定的差異性，使教師在對學生進行教學的過程中，不知應該如何提升學生對英語學習的興趣，特別是對于小學生而言，因其自身還未發育完成，心智尚不成熟，英語對于他們來說是較為困難的。相關教育專家通過研究實踐證明，在小學英語教學中運用情感教育理論能夠加強師生之間友好的關系、增加學生對英語學習的興趣。為此，筆者也就情感教育理論在小學英語教學中的應用做出了以下分析：

一、培養良好的師生關系

在運用情感教育理論對小學生進行英語教學的過程中，教師一定要注重師生之間良好關系的培養，小學生不同于初中生和高中生，他們會因為喜歡一個教師而喜歡上教師所教的科目，而且在情感教育理論中師生關系的培養就是其中的重要組成部分。因此，教師在運用情感教育理論進行英語教學的過程中，可以結合學生的實際情況和學生建立良好的師生關系，再通過自身的人格魅力與學生相處，對每一位學生都應該要有愛心、有寬容心、有誠心，同時還要公平平等地對待每一個學生，不因為學生成績的好壞而差別地對待，從而建立起良好的師生關系，這樣不僅能加強學生對英語學習的興趣，也是實施情感教育的第一步。例如，教師在對學生進行三年級上冊《Happy Birthday》講課的過程中，可以詢問學生今天有沒有人過生日，如果有的話就教學生唱英文版的生日快樂歌，讓班上的同學都為他過生日，這樣就能建立融洽的師生關系，同時還能達到教學目的，使學生對這一節課的印象更加深刻。同時，教師還應該注意的就是在學生學習過程中多鼓勵他們，學生在回答問題出現錯誤的時候不能直接當面批評他，這會影響到學生的自尊心，應該委婉地對學生進行指引，同時積極地鼓勵學生多多發言，這樣就能提高學生對英語學習的自信心。

二、在教學過程中利用情感資源對教學內容進行相關的情感處理

在運用情感教育理論進行小學英語教學的時候，教師應該將情感教育運用到整個教學中。因此，在這一過程中，教師可以利用相關的情感資源對教學內容進行處理，情感資源具體指的是教材、教師、學生這三方面。在對學生進行英語教學的過程中，教學內容是較為統一的，但是教師卻可以運用不同的表達方式來對學生進行教育，在教學過程中教師可以對教材的內容進行情感化的方式來進行表達，就像豐富的面部表情、親身的經歷等，這樣就能引起學生感情上的共鳴，調動學生的情感。例如，教師在對學生進行三年級上冊《My family》教學的過程中，教師可以對自己的家人進行簡單的介紹，在介紹的過程中飽含深情，這樣就能讓學生感受到真切的愛意，這樣不僅能使學生掌握相關的句型以及教材的內容，還能使加強學生對家人的重要性意識。在小學教材內容中有非常多的情感知識，教師應該對這些內容進行重點的教學，從不同的角度不同的方面提升自己的教學水平，這樣就能加強學生對自己教學的喜愛程度，使學生有更好的興趣學習英語，同時提升自己的教學效率。

三、在教學過程中營造和諧、輕松的課堂氛圍

在運用情感教育理論對學生進行英語教學的過程中，教師還應該注重課堂氛圍的營造，和諧、輕松的課堂氛圍是情感教育的必然要求，學生處在這種氛圍中就不會出現緊張、無趣等情緒，從而避免了教學效率低下等問題。因此，教師在教學過程中一定要注重營造和諧、輕松的課堂氛圍。為了實現這一目的，教師可以從以下幾點著手：1. 在教學的過程中合理地展示教態。教師在教學過程中運用教態不僅能夠激發學生對英語學習的興趣，還能使學生在學習過程中更加全神貫注。因此，教師在教學過程中，應該要學習相關的表演技能，這樣就能將英語中的內容更加形象具體地表現出來。2. 在教學過程中多加使用工具。隨著社會的發展，教學的工具也越來越多樣化，教師在教學過程中應該充分利用這些教學工具對學生進行教學。例如，多媒體教學、幻燈片教學等。在教學過程中，應用這些工具對學生進行教學不僅能使學生更加具體、直接地了解教學內容，還能加強學生對相關教學內容的理解。3. 在教學過程中利用游戲的方式來對學生進行教學，這樣就能加強學生對英語學習的興趣，做到真正的寓教于樂。

四、結語

綜上所述，在這個經濟全球一體化發展的趨勢下，對學生進行英語學習是極其重要的，運用情感教育理論對小學生進行英語教學，不僅能提高學生對于英語學習的興趣，還能提升教學效率，使學生能更好地學習英語。因此，教師在進行英語教學過程中，應該合理地利用情感教育理論對學生進行教學。

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（作者單位：浙江省蒼南縣大漁鎮學校 325805）endprint