高中開展社團體育活動模式的利弊分析及對策研究

李旭春

摘 要：高中階段實施社團體育活動，其效果受多方面因素影響，尤其是西北部分不發達地區。分析社團體育活動開展的意義，分析社團體育活動存在的問題，有利于今后活動實施的方案設計，促進體育健康課程和課外體育鍛煉健康發展。

關鍵詞：社團體育；利弊分析；對策研究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）28-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.022

社團體育活動是現階段中小學體育健康教學及活動開展的一種新的重要形式和載體，在實現中小學體育工作條例、完善學生健康評價、提高學生體質等方面發揮著巨大作用。但是，社團體育在中小學興起和快速發展的同時，也存在著缺乏專業管理經驗、缺乏指導與培訓等問題，尤其是在高中階段實施社團體育活動方面，組織性、紀律性差等嚴重阻礙高中社團體育活動的開展。社團體育必須配備的硬件、軟件設施要求較高，硬件方面需具備時間（必要的活動組織管理）、空間（必要的場地及器材）方面的協調，軟件方面必須有專業的指導團隊、具有經驗的活動組織及協調管理等。在西北部分不發達地區，硬件配置較低，體育事業發展相對滯后，雖然社團體育活動意義深遠，但開展過程中仍然存在諸多問題。

一、高中社團體育模式開展的意義

（一）從培養愛好發展為發揮特長

高中體育與健康課程是以傳統體育課教學模式為主，在體育與健康課上不能滿足所有學生的訴求，所以發展愛好，發揮特長的條件是有限的。社團體育活動使學生擁有自主選擇的權利，為學生發揮特長提供平臺，并能和有共同愛好的同學一起享受體育項目帶來的快樂，接受項目特有的思想道德及法制教育，滿足不同層次的學生需求。對于個性突出、性格各異的高中生，社團體育活動能充分調動體育學習的興趣。社團體育自身的凝聚力與號召力，有助于學生培養和發揮特長。

（二）從愛好交往發展為情感共鳴

高中生面臨升學以及同學交往方面的諸多壓力，情緒波動較大。社團體育的成員是一群興趣相投的同齡人，容易產生情感上的共鳴，相互之間可以傾訴和探討學習之外的生活和世界。在社團體育中，這種平等、互幫互助、互相協作的關系體現的更為突出，學生可以通過社團體育的功能完善自身品質，體驗集體的樂趣，感受集體的力量，并發揚團隊精神。

二、高中社團體育模式實施存在的問題

社團體育活動在普通高中發揮著巨大作用，特別是隨著素質教育的不斷深入和推進，體育教育教學在教育中的地位愈發明顯和重要。各個學校在社團體育活動開展中都有較強的組織與管理體系，制定了相應的管理制度，約束學生的不恰當行為。我國各地高中社團體育活動豐富多彩，受到廣大學生的認可，但在發展過程中也存在一些不足，導致社團活動開展面臨新的困難。

（一）盲目自主選擇導致個別社團隊伍龐大，開展活動隱患多，普及度低

自主選擇、自愿參加是社團體育開放式教學模式最大的特點。高中學生有自己的愛好趨向，但學生的自主選擇帶有盲目和跟風的特點，自主練習或基礎訓練開展難度較大，社團體育成了少數有基礎學生的平臺。

（二）缺乏場地器材，活動受限

近年來，場地器材不足的問題嚴重影我市縣各級學校的體育教育教學及課余訓練活動，更無法滿足社團體育開展的需要。尤其是足球場同時被田徑社團、健美操社團、足球社團同時使用，相互干擾且安全隱患較多。另外，乒乓球、羽毛球等環境要求較高的項目，更受到室內空間限制，開展活動效果不明顯。

（三）師資力量嚴重匱乏，資源結構單一，基礎教學和指導難度大

由于對體育發展的忽視，體育教師配備明顯不足，也是各級學校普遍存在的實際問題。社團體育的管理工作更多還需要體育教師的指導和培訓。同時，技能單一目前也是體育教師教學中存在的主要問題，體育教師團隊還不能達到一專多能的社團體育活動開展需要。

三、對策建議

（一）嚴格管理，靈活制度，依據校情開展特色實效社團體育活動

安全是第一要務，在安全機制健全的前提下，應根據學校的實際情況，對社團體育活動進行有效管理。組織管理工作可以進一步細化到分配場地、分配器材、分配指導教師、分配活動時間等合理規劃。保證社團體育活動做到活動場地的安全、器材配備滿足需要、指導教師發揮功效、活動時間不相互沖突。使學生在活動時不當觀眾，不徒手模仿，有教師指導。

（二）引導學生參與適合自己的社團體育

田徑是運動之母，任何運動項目都離不開跑、跳、投等基礎運動。因此，開展好校內的田徑運動會、球類運動會以及各類趣味活動，使學生在參與社團活動之前對項目有更深入的了解和認識，也是避免學生扎堆選擇社團項目的有效方法。

（三）實現體育師資一專多能

全面落實體育教師繼續教育、培訓和提高，實現體育師資一專多能，保證體育教師在社團體育活動中發揮最大功效。首先，從學校體育教育教學工作和社團體育發展需要出發，體育教師應該在專業領域是一個多面手，一專多能是體育教育工作者的競爭力。作為個人，體育教師需要不斷加強自身業務學習和進步，不斷順應專業發展變化，真正成為學科專業領頭人。一方面，體育教師應加強自我學習和強化，在學科領域不掉隊，保證學校課余體育鍛煉和社團體育活動順利開展；另一方面，學校要關注體育教師專業成長，提供更多繼續教育和培訓的機會，順應科學發展規律，保證教育教學資源現代化發展的需要。

社團體育活動的開展，更多是在探索中實施，在問題中積累經驗。不同學校、不同區域，甚至是不同的民俗風情和社會認知，都會成為活動開展必須考慮的因素。學校體育活動的開展，還需要各級同仁不斷努力和探討。

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