護理本科生基礎護理學實驗教學體驗的質性研究

薛俊琳 金瑞華 淮盼盼 張儒涵

護理教育

護理本科生基礎護理學實驗教學體驗的質性研究

薛俊琳 金瑞華 淮盼盼 張儒涵

目的深入了解護理本科生在基礎護理學實驗教學中的體驗，發現教學過程中存在的不足，為進一步改進教學策略、提高教學質量提供借鑒。方法采用現象學研究方法，通過目的抽樣抽取11名護理本科生進行半結構深入訪談，資料分析采用Colaizzi 7步分析法。結果經分析、歸納，提取出3個主題：護生自我評價、教學現狀、改進意見。結論護生對操作技能學習熱情高與自信心不足并存，基礎護理學實驗教學應緊跟臨床需要，科學培養與評價護生，增進護生綜合素質培養。

護理本科生； 教學； 體驗； 質性研究

基礎護理學是護理專業的基礎課程，其中實驗教學是連接護理理論與臨床實踐的橋梁，是護生掌握臨床技能最原始、最重要的渠道。目前對基礎護理學的重視程度不斷增加，但依然存在不足之處[1]。現有研究多集中于對新的教學方法，如基于問題學習、任務驅動學習、情景模擬等教學效果的量性分析[2]。因此，本研究將從現象學視角對護理本科生在基礎護理學實驗教學過程中的體驗進行質性研究，從而深入了解并總結分析護生在實驗教學過程中的內心感受與教學需求，為進一步改進教學策略、提高教學質量提供借鑒。

1 對象與方法

1.1 研究對象

在學生知情同意的情況下，采用目的抽樣法，于2016年5～6月抽取山西省某高校大三護理本科生為研究對象?！?br>