對初中政治教學生活化的思考

于珊

摘要：教育就是生活，并與人們生活息息相關，在傳統的政治教學課堂中，對于教學的內容通常是理論過于實際，與人們的生活實際產生分離，讓學生在學習政治中產生一種為了考試而學習的理。實際上，政治學習與我們日常生活是緊密結合在一起的，所學習的內容也是與生活有關的方向。如果在政治課堂上對學生進行生活化的教學，與現實生活相結合，便會激起學生的學習興趣，提高學生的政治思想覺悟，這對于學生考試與日常生活都是雙贏的效果。本文將對初中政治教學生活化進行分析，并提出一些觀點供思考。

關鍵詞：初中政治；教學；生活化

初中階段是培養學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀的關鍵時期，同時也肩負著重要的職責。而當前初中政治教學還存一些問題，教師過于注重對學生理論知識的教學，這一定程度上影響著學生學習政治的效果。所以提升教學效率的有效方法就是將初中政治教學生活化，而如何實現這一觀點是值得我們思考的課題。

一、初中政治教學生活化的重要性

培養學生情感、以學生實際生活為出發點、用體驗和感悟的方式讓學生從實際生活經驗出發，以此來達到學生在初中政治教學生活化的目的，讓學生將思想政治學習的內容生活化，培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。提升教學效率的有效方法對政治教學生活化有很大的作用。所以初中政治教學生活化的意義主要有以下幾個方面：

首先，激發學生的學習興趣與教學的內容和形式有很大關系，引導學生以自身經驗去觀察和分析生活中存在的問題，逐漸培養學生的生活態度并規范行為。正確的政治教學可以讓學生更好的與實際生活相結合，并豐富他們的情感，提高政治素養。初中階段的政治學習可以幫助學生養成良好的道德觀念，在學生遇到學習上的問題時，教師可以運用初中政治課堂中的一些知識來幫助學生解決問題。所以學生的思想政治與生活緊密相聯是培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要前提。

其次，初中政治教學生活化也是對目前政治教學的進一步優化。在傳統的政治教學中，教師在課堂中通常是對重點知識進行強調與講解，對于思想政治學科的生活實際卻有所忽略。說起政治教學，一些偉人的形象常常在人們腦海中浮現，不錯，在我國初中政治教學中，教學內容多數是一些偉人或模范，對于他們的案例進行學習。而這些案例與我們現實生活較遠，不能引起學生的興趣，在課堂上教師的理論多一些，讓學生產生厭煩失去學習的主動性，如果在講偉人的事跡時能與生活中的整合相結合，也可以幫助學生更好的學習政治學科。

二、初中政治教學生活化策略

1、教學理念生活化

傳統的政治教學中互動環節相對薄弱，在課堂上，教師占據整個教學的主體，學生在課堂中只做聆聽者的角色，這就不能使學生的思維得到拓展，所以想讓實際生活與政治學習想結合是有一定困難的。如果想改變這種政治教學現狀，教師首先要從自身做起，樹立一個生活化的教學理念，不要一味的將理論知識強行灌輸給學生，改變這種教學模式對學好政治學科至關重要。

首先，要讓學生成為整個教學課堂的主體，以學生為中心，調動學生學習的積極性和主動性，對學生進行潛力開發，從而使學生掌握的知識運用到實踐生活中。

其次，要做到政治教學生活化的前提是要求教師先對學生的實際生活進行了解，然后才能幫助學生樹立正確的理念并參與到這種教學模式中，讓政治教學與學生的實踐生活更加貼近。

此外，政治教學要構建學生全面發展的目標，對學生心理、人格等培養要多加重視，更好的滿足社會發展的需要。

2、豐富教學內容

初中政治教學內容的優化要從學生的實際情況出發。課本上的一些案例有些內容必然存在滯后，對于當下社會的現實生活不能及時反饋，所以教學中要充分結合學生的實際生活，對于當下社會的熱點話題進行及時探討與分析，從而來彌補課本內容的不足。使初中政治教學內容和現實社會緊緊聯系在一起。同時教師在日常教學中還要多介紹一些國際社會新聞的熱點，與學生分享，讓學生增強社會責任感，并提高思想覺悟。還可以讓學生自主收集一些與政治生活相關的話題與同學之間互相探討，使政治教學變得更加生活化。如在收集到熱點話題時，同學之間展開探討，發表自己的觀點，教師加以引導，最后對學生觀點進行總結概括，以此來掌握所學習的內容，豐富課堂內容并提高學生政治素養。

3、優化教學手段

培養學生的政治思維是初中政治教學的一個重要目標。學生可以通過政治的眼光去分析社會所發生的各種現象。合理優化教學手段，促進此目標的實現。

首先，良好的教學氛圍是使學生投入到學習中的前提，所以教師應掌握好方法。在學習中讓學生與老師平等交流，讓學生在輕松的課堂氛圍中學會維揚自身的權益，對于政治教學照本宣科的問題，教師在教學中應充分利用生活化的教學手段，用實際生活中的案例引導學生去思考，并解決問題，從而豐富學生的情感體驗。如在學習，“計劃生育和保護環境的基本國策”內容時，教師可以讓學生進行調查研究，帶領學生走入社會，實際走訪，掌握第一手資料，讓學生在調查的過程中認識到環保工作的重要性，并與課堂上的理論知識相結合，思考如何解決問題的方法，讓學生在活動中通過自主思考來提高學習的興趣，同時也培養了學生的結合素養。

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