基于網(wǎng)絡(luò)直播課堂的數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)模式與研究

張亦梁

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0246-02

當(dāng)前，社會不斷發(fā)展，新技術(shù)層出不窮，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活方式。就教育來說，也是如此，依托于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的直播課堂，正在越來越受到人們關(guān)注。因為其便捷化、高效化的特點，也受到越來越多人的追捧。

一、網(wǎng)絡(luò)直播課堂的含義

網(wǎng)絡(luò)直播課堂，顧名思義，就是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，通過網(wǎng)絡(luò)直播軟件，完成在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)的功能，也可以被叫做網(wǎng)絡(luò)實時課堂。通過網(wǎng)絡(luò)直播課堂，人們可以不受地點限制，只要能夠連上網(wǎng)絡(luò)，就可以在線學(xué)習(xí)、參與互動，可以說，它在資源共享和教學(xué)分配方面具有劃時代的意義。

二、 數(shù)字化教學(xué)模式探究

（1）數(shù)字化教學(xué)模式內(nèi)涵

就以往來說，教師傳授知識時，往往只有面對面交流這一種方式，并且大都只能在教室這一固定位置，并且對于一個標(biāo)準(zhǔn)、一套程序非常依賴。這樣的做法就容易造成一個后果，就是相對于智力方面的活動來說，在教育過程中把主要重心都放在了知識的“傾倒”上，對于具體應(yīng)用、創(chuàng)造發(fā)展方面做的明顯不夠。所以，要想實現(xiàn)教育行業(yè)的突破發(fā)展，就要改變原有固化思維模式，開辟教學(xué)新道路。

（2）數(shù)字化動態(tài)學(xué)習(xí)過程

就以往教學(xué)觀念來看，很多學(xué)者認(rèn)為，教師群體是動態(tài)的，而學(xué)生群體是靜態(tài)的，這兩者在很大程度上處于兩種狀態(tài)。但是在現(xiàn)代化的數(shù)字學(xué)習(xí)模塊里，改變了以往一動一靜的模式，教師、學(xué)生兩類群體整個課程階段，都是一個動態(tài)的過程。具體來看，其動態(tài)特質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾點：

交流方面。主要通過網(wǎng)絡(luò)工具，比如視頻、社交、聊天、電郵等，來開展交流活動，這種方式具有實時同步的特征。

合作方面。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，大家能夠不受時間、地點的限制，通過各種手段實現(xiàn)線上或者線下相關(guān)合作。

獲得知識方面。在獲取知識的時候，數(shù)字化重點關(guān)注的就是互動，不僅有老師與學(xué)生，還有學(xué)生與學(xué)生的，他們在學(xué)習(xí)過程里，通過不斷汲取動態(tài)的信息，解決出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)了始終能夠走在信息最前列的目的，有效保證了學(xué)習(xí)效果。

三、我校網(wǎng)絡(luò)直播課堂數(shù)字教學(xué)的情況和經(jīng)驗總結(jié)

在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下，我校信息管理辦公室和教導(dǎo)處共同開展活動，精心安排教師為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)直播課堂，讓家里有條件的學(xué)生每天晚上8：00-8：30通過電腦或者手機(jī)APP參與。剛開始我們選擇八年級的一個班（40人）作為實驗班，通過兩周的時間直播測試以及學(xué)生問卷調(diào)查，我們基本了解并解決了教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播課堂中反饋的難題，比如讓學(xué)生家長認(rèn)識并支持網(wǎng)絡(luò)直播課堂活動，監(jiān)督孩子在家認(rèn)真參與；組織對網(wǎng)絡(luò)直播課堂活動的老師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，為上課教師提供硬件和技術(shù)保障，制訂學(xué)校網(wǎng)絡(luò)直播課堂紀(jì)律公約等。據(jù)統(tǒng)計，參與我校八年級網(wǎng)絡(luò)直播課堂的師生合計313人，約占八年級總?cè)藬?shù)56%，日均網(wǎng)絡(luò)直播課堂在線人數(shù)為268人。經(jīng)統(tǒng)計，參與網(wǎng)絡(luò)直播課堂的學(xué)生期中對應(yīng)考試成績基本都取得了不同程度的提高，具體表現(xiàn)為低分層學(xué)生大幅減少，中層學(xué)生分?jǐn)?shù)穩(wěn)步上升，高分層學(xué)生成績均衡發(fā)展。

為更好的推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播課堂，我覺得還應(yīng)該做到以下幾個方面：首先，對于開展授課的主角——教師來講，要把教師的觀念轉(zhuǎn)變放在首位，及時改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，做到課程資源與授課水平相匹配。其次，對于相關(guān)課程排位，要考慮多方因素，協(xié)調(diào)合理的時間，做到技術(shù)人員、教師和學(xué)生三者都能夠參與課程直播。第三，要制定周全的問題解決預(yù)案，考慮到一切可能發(fā)生的問題，切實加以解決，確保不發(fā)生任何問題。第四，要做好相關(guān)指導(dǎo)工作，便于大家適應(yīng)新鮮的模式，實現(xiàn)完美過渡。第五，還要對相關(guān)教師課程進(jìn)行評價，獎優(yōu)罰劣，促進(jìn)水平提升。

本文圍繞網(wǎng)絡(luò)直播課堂的數(shù)字教學(xué)資源這個中心，分別從網(wǎng)絡(luò)直播課堂的含義、數(shù)字化教學(xué)模式探究以及我校已開展的網(wǎng)絡(luò)直播課堂活動情況和經(jīng)驗總結(jié)三個方面，對相關(guān)問題進(jìn)行了研究分析。但是受到自身掌握水平、相關(guān)信息資源搜集以及篇幅等方面因素影響，很多內(nèi)容沒有具體展開闡述，不過對于解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播課堂方面遇到的困難和挑戰(zhàn)，也有一定的建設(shè)性作用。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)直播課堂將會越來越成熟完善，同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平也會更上一個新臺階。

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