提高新形勢下黨員教育的針對性、準確性和有效性研究

王璐

黨的十八大報告明確指出：“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創先爭優長效機制，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用。”這對新形勢下黨員教育提出了新的挑戰，各級黨組織在針對性、準確性和有效性上面下功夫，對于切實加強黨的建設意義重大。

一、影響當前黨員教育效果的原因

（一）部分黨員干部政治意識不強，有必要及時進行“咬咬耳朵”。在基層調研中，我們發現，部分黨員近年來黨的意識、黨員意識、理想宗旨意識淡薄，民主生活會、組織生活會不能按時召開，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的干部減少，有的不能夠嚴格按程序、按規矩辦事，該溝通的不溝通，該請示的不請示，該匯報的不匯報，甚至搞“上有政策，下有對策”，隨心所欲，歪曲變通，“我的地盤我做主”，最后滑向腐敗的深淵而悔恨不已。

（二）個別黨員干部群眾觀念淡薄，有必要及時進行“扯扯袖子”。有的黨員干部感情上和群眾之間存在很大距離，在群眾面前“擺譜”，對群眾熱情不夠，“冷”、“硬”、“橫”、“推”，接待群眾時推諉扯皮，甚至有極個別干部，不給好處不辦事，給了好處亂辦事；有的浮在上面多，深入基層少，存在電話調度、遙控指揮現象；有的對群眾的意見不了解，對基層的工作不掌握，對群眾的要求不知道；有的不比工作比享樂，講排場、比闊氣、比待遇。

（三）一些黨員干部紀律規矩松弛，有必要及時進行“拍拍肩膀”。一些黨員干部，任憑組織上苦口婆心、三番五次善意提醒，仍然在紀律規矩面前我行我素，心懷僥幸，不撞南墻不回頭，有的認為所有的制度都是掛在墻上讓別人看的，與己無關，該怎么做還是怎么做；有的認為收了別人的好處，人不知鬼不覺，不一定查到自己頭上；還有的熱衷于謀求小團體利益，搞行政權力部門化、部門權力個人化，以權謀私而不是謀公。

二、新形勢下黨員教育的針對性、準確性和有效性的意義

（一）加強黨員教育的針對性、準確性和有效性是應對社會轉型期，黨員思想面臨復雜多變的需要。隨著改革的不斷深入，社會轉型進一步加劇，受復雜多變的社會環境影響，價值觀念多元化的沖擊，一些黨員存在理想信念不堅定、價值取向物化，角色意識顛倒、宗旨觀念淡化，組織紀律渙散、黨員意識弱化，思想道德滑坡、黨性修養退化等一系列問題，不斷加深黨員對黨所面臨的意識形態領域各類危機認識，進一步保持黨員隊伍的先進性和純潔性具有重大而現實的意義。

（二）加強黨員教育的針對性、準確性和有效性是提升黨員質量，增強黨員戰斗力的需要。新形勢下，黨中央提出要強化黨員管理，增強黨員隊伍生機活力的要求，有必要研究如何加強黨員黨性教育，讓思想政治上“亞健康”的黨員及時補充精神之“鈣”。

（三）加強黨員教育的針對性、準確性和有效性是落實“從嚴治黨”，的需要。從嚴治黨，關鍵是抓好黨員教育，當前，一些基層黨組織把黨員教育作為“軟”任務，對黨員的日常教育投入精力少，有時間才抓，沒有時間不抓，黨員出問題才抓，沒出問題不注意抓，三會一課”等基本組織生活制度流于形式，黨員教育缺乏具體、有針對性、有吸引力、可操作性強的辦法，不能有效保障從嚴治黨。

三、加強黨員教育的針對性、準確性和有效性的對策

2017年，新疆油田公司風城油田作業區突出“兩學一做”的常態長效，在“學”“做”上深化拓展，并與公司生產經營緊密結合，與公司主體目標任務深度融合，做到“兩學習、兩促進”。針對黨員教育上存在的共性和個性問題，從教育內容、教育形式和教育方法上下功夫，形成層次清晰、特色鮮明的教育格局。

一是在教育的內容上貼緊實際、務求實效，凸顯針對性。要針對當前黨員教育中存在的問題、黨員干部的訴求、敏感時間節點上設定內容。針對當前企業發展存在的困境、如何降本增效，尋求企業更好發展方面的議題，開展調研，進行全員討論。扣住“樹身邊典型、弘揚先進”的要求，擴大黨員民主評議的覆蓋面，動用多種宣傳手段，做到黨員評優有事跡、有打分、有點評，弘揚先進、爭做先進成了黨員干部的自覺行動。對于七一等敏感時間節點，開展組織紀律教育活動，提高拒腐防變能力和意識。

二是在教育方法上突出主題、形式多樣，注重操作性。黨員隊伍中出現的某些新情況和新問題，主要根源在于黨員教育的方式方法陳舊，跟不上時代發展步伐。這提示我們既要對傳統的經驗和做法進行揚棄，更要大膽創新，充分利用新技術、新手段、各種鮮活的教育載體和教育形式，開展黨員教育。通過開展“講黨性、重品行、作表率”、等主題活動，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用，樹立先進旗幟。充分利用網絡、手機、專報配合等形式，或將政策報告、黨課講座等后期制作成視頻材料上傳至內部黨課，形成強大的學習和宣傳攻勢，大大增加教育覆蓋面，營造了濃厚的教育氛圍。

三是在教育形式上靈活多變，注重實效性。堅持真信、真學和真用，積極利用各種先進方式，形成教育理論創新、制度創新、方法創新，將傳統的教育模式改為提出問題上黨課、舉辦座談會等形式加深認識，增強教育的吸引力和感染力，各黨支部把學習黨章黨規黨紀作為一項常態化、經常性的學習教育，各黨支部通過 “三會一課”、主題黨日、微型黨課等方式，引導黨員根據自身實際和工作需要，利用業余時間自主選擇學習內容和方式，認真搞好自學，不斷拓寬視野，增強干事業、謀發展、促和諧能力；改“借助外力”為“精準發力”，借助遠程教育平臺，在認真落實各類學習制度基礎，有針對性地組織學習，切實增強教學靈活性，滿足黨員群眾個性化學習需求。

總之，加強新形勢下黨員教育的針對性、準確性和有效性是形勢所需，也是黨組織自身發揮作用的需要。黨組織唯有自覺把黨員教育管理列入重要議事日程，納入黨建工作責任制，不斷賦予新的內涵，并切實加強領導、明確責任，層層落實，才能真正抓出成效。endprint