多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

何自然

摘 要：如今，全球信息化時(shí)代已經(jīng)到來，各個(gè)領(lǐng)域都或多或少地運(yùn)用到了信息化技術(shù)，教育領(lǐng)域也不例外。隨著我國(guó)教育水平的不斷提升、發(fā)展，初中教學(xué)在數(shù)學(xué)方面摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了大幅度的改革，主要是多媒體技術(shù)所具有的特點(diǎn)帶來的結(jié)果。而對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式而言，在改革方面，多媒體教學(xué)方法起到了很大的推動(dòng)作用。對(duì)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，目的是提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用

隨著信息時(shí)代的到來，依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體逐漸在各個(gè)領(lǐng)域運(yùn)用開來，尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面的應(yīng)用，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法而跨越到新型教育模式既是一次飛躍，也是一次對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展方向的探索。多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求相一致，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流趨勢(shì)，而且在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)能通過清晰的內(nèi)容把復(fù)雜的數(shù)學(xué)更輕松地展現(xiàn)給學(xué)生，從而提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、初中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)的意義

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一次跨越性進(jìn)步。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠通過抽象的思維方式構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)換能力，同時(shí)還可以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，習(xí)慣運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。下面詳細(xì)探討初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的意義。

1.逐漸引導(dǎo)學(xué)生改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將其與數(shù)學(xué)融合，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的粉筆和黑板的結(jié)合，不再是教師唾沫橫飛、學(xué)生昏昏欲睡的現(xiàn)場(chǎng)，而是能夠更好地適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，進(jìn)而改變學(xué)生以往呆板的學(xué)習(xí)方式，樹立主動(dòng)并帶有興趣的學(xué)習(xí)方式。

2.有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化

如果運(yùn)用以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)初中數(shù)學(xué)中平面幾何進(jìn)行授課講解時(shí)，學(xué)生往往很難理解和學(xué)會(huì)，為了提升學(xué)生對(duì)其的理解，教師只能將圖形畫到黑板上，但作用并不大。初中數(shù)學(xué)中這樣運(yùn)用圖形學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)象比比皆是，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅無法使畫面展現(xiàn)的更加具體形象，還難以讓學(xué)生理解，更是浪費(fèi)時(shí)間。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)，就能把立體結(jié)構(gòu)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既方便又形象，促進(jìn)學(xué)生理解。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使教學(xué)方式摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)模式上堪稱一次跨越性的飛躍。在數(shù)學(xué)教學(xué)上運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得具體化、形象化，還能擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)量，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。下面具體闡述多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用。

1.用于數(shù)學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)的突破

數(shù)學(xué)本身就是一門不具有實(shí)體展現(xiàn)的抽象學(xué)科，而多媒體技術(shù)能在某種程度上跨越空間和時(shí)間上對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的約束，使教學(xué)內(nèi)容變得充實(shí)，變得直觀，能夠使感觀材料變得豐富，使知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度。多媒體技術(shù)能夠充分給學(xué)生傳達(dá)教學(xué)意圖，減少學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)在大腦中從形象內(nèi)容轉(zhuǎn)變到抽象內(nèi)容，又從抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)回形象內(nèi)容過程的難度。利用多媒體技術(shù)手段豐富的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)的難點(diǎn)減少，從而在很大程度上提高學(xué)生的理解能力。

2.用于數(shù)學(xué)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)對(duì)于數(shù)學(xué)這一門既抽象又具有邏輯思維縝密特點(diǎn)的學(xué)科而言，較傳統(tǒng)教學(xué)模式相比其優(yōu)勢(shì)并不明顯。但多媒體技術(shù)可通過運(yùn)用聲音和動(dòng)畫的巧妙結(jié)合來創(chuàng)設(shè)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)生的求知欲得到有效的提高，并使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)生在課堂上的活躍度，最終，每個(gè)學(xué)生都能參與到豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂中。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用應(yīng)該避免枯燥無味和單調(diào)的形式，要生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生有感染力并具有一定的藝術(shù)性，能使每個(gè)學(xué)生有身臨其境的感覺，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生代入感。課堂上，多媒體技術(shù)應(yīng)符合數(shù)學(xué)教學(xué)的主題思想，能夠吸引學(xué)生主動(dòng)思考，內(nèi)容要簡(jiǎn)單連貫，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，隨著我國(guó)科技迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來越普及，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣，普及到各個(gè)領(lǐng)域，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)該增加使用量，并運(yùn)用多媒體技術(shù)的豐富性進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容與多媒體緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提升初中生在數(shù)學(xué)方面的積極性，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考能力，改變傳統(tǒng)的思維方式，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，并能得心應(yīng)手地解決問題，使數(shù)學(xué)教育水平得以進(jìn)一步提升。

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