細心呵護花開方美
——觀《花兒怒放》有感

邢臺市勝利小學 劉茉莉

細心呵護花開方美
——觀《花兒怒放》有感

邢臺市勝利小學 劉茉莉

《花兒怒放》這部影片真實而普通，相信每個人都能從中找到自己當年的影子。

影片講述了以施浩、馬俊、韓冰三位“問題生”為代表的初三4班在實習老師丁天的帶領下，慢慢轉變觀念，對學習由被動到主動，對自身由失望到充滿希望，對老師由抵觸到喜歡的過程。這群學生如同一朵朵怒放的鮮花，開出了屬于自己的色彩。

電影一開始，是某初中新學期開學大會的場景。學生施浩和馬俊坐在高高的樓頂上，施浩慢慢放飛了一只小鳥，馬俊百無聊賴地疊了一個紙飛機，看著紙飛機飄飄忽忽飛在空中，不由羨慕它的自由。不巧的是飛機正好落在給女朋友打電話的丁天身上，他們被發現后，引起一陣校園恐慌。丁天爬上樓勸說他倆下樓，這位新來的班主任和他的兩個“問題學生”就這樣見面了。

施浩考試作弊，丁天只是敲了兩下桌子以示警告，但恰巧被年級主任苗老師發現。為維護考場紀律，苗老師果斷收走了施浩的卷子，丁天被施浩誤解。施浩騎自行車和跑步的丁天進行比賽，施浩雖然輸了，但在心理上和丁天漸漸靠近。施浩因為欠錢被網吧老板痛打，恰巧丁天趕到，不但替他還了錢，還勇敢地教訓了網吧老板。從此，施浩對老師的態度有了巨大轉變。

同學故意損壞馬俊的文具，施浩打抱不平。丁天效仿陶行知三塊糖的做法，獎勵了施浩許多巧克力，表揚他愛憎分明、主動認錯。施浩從內心接受了丁天。

馬俊寫完作業想看電視，被父親拒絕。而弟弟小寶考了雙百，父母卻什么都給買。馬俊的卷子常被調皮的學生貼到教室外，成為大家的笑料，小小年紀就被貼上“笨”的標簽。丁天用愛因斯坦的故事鼓勵馬俊，并和他商量好上課舉手的秘密（會的話舉左手，不會舉右手）。馬俊高興地在日記中寫道：今天，終于有人說我不笨了。

馬俊父母找校長要求轉學或者換掉丁天老師，還帶馬俊去做智商測試，毫不顧忌他的心理感受。馬俊在火車道旁聲嘶力竭地喊：“我是馬俊，我不是笨蛋！”雨中，丁天幫馬俊恢復自信：“你只是跟別人不一樣，老師才是笨蛋，連一件小事都做不好。”馬俊傷心痛哭。

聽說卷子又被貼了出來，馬俊的頭都快低到地上了，同學們卻競相傳閱。正當馬俊以為大家又嘲笑自己時，竟發現公示欄上貼的滿滿都是自己的獲獎作品——第二屆“少年藝術”繪畫比賽金獎作品！原來，丁天老師發現馬俊的繪畫才能后，為幫助他恢復自信，托女朋友發表了這些作品。

韓冰是個單親家庭的女生，她用成績做成華美外衣，卻把自己的內心層層包裹起來。有次放學后，韓冰獨自在教室跳舞，跳得那么開心，這一幕恰好被丁天看到。

韓冰決定參加市舞蹈比賽，父親極力阻攔，最后丁天幫忙打掩護才得以參賽。當觀眾被韓冰優美的舞姿征服時，韓冰的父親才明白，平時對女兒禁錮得太多了，要不是女兒的執著，這朵舞蹈之花還沒有綻開就被他扼殺了。

丁天大膽鼓勵學生搞研究性課題，比如電腦游戲、生物鐘、垃圾分類、綠化建設等，并成功召開了展示會，扭轉了部分家長只注重成績忽視素質教育的錯誤觀念，獲得了家長的認可以及學校和教育局的肯定。

一年后，施浩設計的學習軟件獲全國中學生小發明二等獎，韓冰升入高中后擔任了學生會主席，馬俊考上美院附中，準備專攻美術。

影片中劉校長的一段話很有哲理：“愛好花草的人一定要按照花草的習性來栽培和養護，這樣才能開出美麗的鮮花。比如，蘭花需放在溫暖的陽光下，蕨類得放在陰涼處，仙人掌不能天天澆水……我們老師就應該做這樣一個高級園藝師，細心呵護，讓每個學生開出屬于自己的美麗的花。”