邢臺市勝利小學 劉茉莉
細心呵護花開方美
——觀《花兒怒放》有感
邢臺市勝利小學 劉茉莉

《花兒怒放》這部影片真實而普通,相信每個人都能從中找到自己當年的影子。
影片講述了以施浩、馬俊、韓冰三位“問題生”為代表的初三4班在實習老師丁天的帶領下,慢慢轉變觀念,對學習由被動到主動,對自身由失望到充滿希望,對老師由抵觸到喜歡的過程。這群學生如同一朵朵怒放的鮮花,開出了屬于自己的色彩。
電影一開始,是某初中新學期開學大會的場景。學生施浩和馬俊坐在高高的樓頂上,施浩慢慢放飛了一只小鳥,馬俊百無聊賴地疊了一個紙飛機,看著紙飛機飄飄忽忽飛在空中,不由羨慕它的自由。不巧的是飛機正好落在給女朋友打電話的丁天身上,他們被發現后,引起一陣校園恐慌。丁天爬上樓勸說他倆下樓,這位新來的班主任和他的兩個“問題學生”就這樣見面了。
施浩考試作弊,丁天只是敲了兩下桌子以示警告,但恰巧被年級主任苗老師發現。為維護考場紀律,苗老師果斷收走了施浩的卷子,丁天被施浩誤解。施浩騎自行車和跑步的丁天進行比賽,施浩雖然輸了,但在心理上和丁天漸漸靠近。施浩因為欠錢被網吧老板痛打,恰巧丁天趕到,不但替他還了錢,還勇敢地教訓了網吧老板。從此,施浩對老師的態度有了巨大轉變。
同學故意損壞馬俊的文具,施浩打抱不平。丁天效仿陶行知三塊糖的做法,獎勵了施浩許多巧克力,表揚他愛憎分明、主動認錯。施浩從內心接受了丁天。
馬俊寫完作業想看電視,被父親拒絕。而弟弟小寶考了雙百,父母卻什么都給買。馬俊的卷子常被調皮的學生貼到教室外,成為大家的笑料,小小年紀就被貼上“笨”的標簽。丁天用愛因斯坦的故事鼓勵馬俊,并和他商量好上課舉手的秘密(會的話舉左手,不會舉右手)。馬俊高興地在日記中寫道:今天,終于有人說我不笨了。
馬俊父母找校長要求轉學或者換掉丁天老師,還帶馬俊去做智商測試,毫不顧忌他的心理感受。馬俊在火車道旁聲嘶力竭地喊:“我是馬俊,我不是笨蛋!”雨中,丁天幫馬俊恢復自信:“你只是跟別人不一樣,老師才是笨蛋,連一件小事都做不好。”馬俊傷心痛哭。
聽說卷子又被貼了出來,馬俊的頭都快低到地上了,同學們卻競相傳閱。正當馬俊以為大家又嘲笑自己時,竟發現公示欄上貼的滿滿都是自己的獲獎作品——第二屆“少年藝術”繪畫比賽金獎作品!原來,丁天老師發現馬俊的繪畫才能后,為幫助他恢復自信,托女朋友發表了這些作品。
韓冰是個單親家庭的女生,她用成績做成華美外衣,卻把自己的內心層層包裹起來。有次放學后,韓冰獨自在教室跳舞,跳得那么開心,這一幕恰好被丁天看到。
韓冰決定參加市舞蹈比賽,父親極力阻攔,最后丁天幫忙打掩護才得以參賽。當觀眾被韓冰優美的舞姿征服時,韓冰的父親才明白,平時對女兒禁錮得太多了,要不是女兒的執著,這朵舞蹈之花還沒有綻開就被他扼殺了。
丁天大膽鼓勵學生搞研究性課題,比如電腦游戲、生物鐘、垃圾分類、綠化建設等,并成功召開了展示會,扭轉了部分家長只注重成績忽視素質教育的錯誤觀念,獲得了家長的認可以及學校和教育局的肯定。
一年后,施浩設計的學習軟件獲全國中學生小發明二等獎,韓冰升入高中后擔任了學生會主席,馬俊考上美院附中,準備專攻美術。
影片中劉校長的一段話很有哲理:“愛好花草的人一定要按照花草的習性來栽培和養護,這樣才能開出美麗的鮮花。比如,蘭花需放在溫暖的陽光下,蕨類得放在陰涼處,仙人掌不能天天澆水……我們老師就應該做這樣一個高級園藝師,細心呵護,讓每個學生開出屬于自己的美麗的花。”