初中化學教學與實際生活的結合

摘 要：化學是一門研究物質的性質、組成、結構、變化以及物質間相互作用關系的科學。而世間一切事物都是由物質組成的，所以說，化學與我們的生活有著十分緊密的聯系。因此，在初中化學教學中，我們要將化學知識與實際生活緊密結合起來，這樣不僅能讓學生對化學這一門課程產生學習的興趣，還能引導學生將知識用于生活，做到學有所用，從而全面提高學生化學綜合水平。

關鍵詞：初中化學；實際生活；結合；綜合水平

初中化學相對來說比較簡單，但對于化學基礎薄弱的初中生來說還是比較難以接受的。因此，在初中化學教學中，為了消除學生對化學產生的距離感，我們要注意把化學知識與實際生活聯系起來，這不僅能幫助學生快速接受化學知識，也能培養學生對化學的學習興趣。因此，本文將從以下幾點闡述初中化學教學與實際生活結合的具體實施策略。

一、 從生活中發現問題

“知識源于生活”，對化學這一學科來說更是如此。因為化學是研究物質的科學，而生活中一切事物都是由物質構成，所以，只要我們細心觀察生活，就一定能發現許多關于化學的奧妙。而在初中化學教學中，教師同樣可以用生活中有趣的化學現象來引導學生學習，這樣不僅能引起學生對化學的興趣，也能激發學生對化學知識的探索欲望，從而積極投入到接下來的學習之中，而這正是學好化學的第一步。

例如：在學習《中和反應》一課時，我先給學生描述一個生活中常見的情景：“小明的胳膊被蚊子咬了，腫起一個大包，又癢又痛。這時小明媽媽用肥皂水幫小明洗了洗傷口，并涂上牙膏，小明的癥狀明顯減輕。”然后我問學生：你們父母是不是也這樣做過呢？那你知道這其中蘊含的化學道理嗎？我意在以此問題讓學生意識到化學是離我們生活很近的一門學科，以減弱學生對化學的距離感，從而更輕松地投入到接下來的學習之中。

在以上例子中，我先通過“用肥皂水緩解蚊蟲叮咬帶來的痛癢”這一生活中常見的場景來引起學生興趣，并通過提問激發學生對生活中的化學知識的探索欲望。并且，這種利用生活情境來引出化學知識的教學方法，也能讓學生意識到化學在生活中無處不在，從而引導學生細心觀察生活，并從生活中發現更多的化學問題。所以，引導學生從生活中發現問題，繼而培養學生對化學的學習興趣，并消除學生對化學的距離感，是幫助學生學好化學的重要一步。

二、 實踐驗證化學理論

凡是紙上得來的東西終究不能完全取信于人，特別是課本上的理論知識，如果不通過實踐來驗證，一方面不能使學生完全信服，另一方面也無法使學生對理論知識產生深刻的印象。所以，在初中化學教學中，教師不妨引導學生通過實踐驗證化學理論，以加強學生對化學知識的理解和記憶，從而有效提高化學水平。

例如：在學習《酸和堿的性質》一課時，我先給學生表演一個“自來水變墨水”的魔術：我先準備一個裝有“自來水”的燒杯，然后在其中滴入一種無色液體，使“自來水”變成藍色的“墨水”。魔術表演完畢后，我向學生提出如下問題：

（1）你在日常生活中或者電視上見過類似的魔術嗎？

（2）你覺得自來水能變成墨水嗎？你對這個魔術中使用的道具有什么懷疑嗎？

（3）你能利用化學知識解密這個魔術嗎？

我提出這些問題意在讓學生聯想生活中見到的類似的魔術，以引起學生對課堂的興趣，繼而對化學知識產生探索的欲望。然后，我讓學生通過查閱資料等方式嘗試解密這個魔術，并說出魔術中使用的到底是何種液體。最后，我拿出為本次化學課堂準備的實驗器材：燒杯、試管、滴管以及各種試液，鼓勵學生親手實踐，來驗證書中“酚酞遇堿變藍”和“石蕊遇酸變紅遇堿呈藍”的理論，以此加深學生對本節課知識的理解和記憶。由此可知，在初中化學教學中，鼓勵學生用實踐來驗證化學理論，是幫助學生學好化學，提高學生化學應用能力的有效途徑。

三、 化學知識應用與生活

學生學習任何一門學科所能達到的最好的狀態就是能學有所用。而對于化學一科來說更是如此，一方面因為化學與生活聯系十分緊密，另一方面因為化學知識對于我們人類生產生活具有重大意義。所以，在初中化學教學中，我們要注意引導學生將所學知識運用到生活中去，這樣不僅能使學生意識到學習化學的實際意義，也能幫助學生在運用知識的過程中意識到自己的不足，并加以彌補，從而牢牢掌握化學知識。

例如：在學習《化學與農業生產》一課時，我先引導學生了解并掌握書中的基本知識，然后我提出如下問題供學生討論：在我國南方一些地區，分布著酸性土壤，不適宜某些作物生長。如果讓你利用所學的化學知識，給當地的農民出個主意，以幫助他們改良作物生長條件，那么你會提出什么有效的辦法呢？我意在以此問題促使學生利用所學知識解決實際問題，并檢驗學生對知識的掌握程度。

在以上例子中，我通過“如何幫助農民改良作物生長條件”這一問題，一來使學生意識到化學在生產生活中的實際作用，二來幫助學生加強對知識的掌握程度，并培養學生利用化學知識解決實際問題的能力，從而全面提高學生化學學習能力和化學水平。

總而言之，我們要想幫助學生能以一種樂學的態度學習化學知識，并以有效的方法掌握化學知識，那么，與實際生活結合的化學教學方式是我們必須采納的。所以，作為初中化學教師，我們要積極探索將生活元素融入化學教學中的有效教學策略，以幫助學生學好基礎化學，為學生未來的化學學習之路奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]張世勇.淺談初中化學教學與生活實際的聯系[J].讀與寫（教育教學刊），2012，9（02）：139.

[2]何梅.初中化學教學與生活實際的關系[A].國家教師科研專項基金科研成果（十四）[C]，2017：2.

作者簡介：

黃程垚，四川省達州市，渠縣貴福初級中學。