關(guān)于初中語文教學(xué)有效性的一些看法

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，初中語文教學(xué)也在不斷地進(jìn)行變革。作為語文教師，我們必須響應(yīng)國家的號召，從自身開始樹立新的教學(xué)理念，采用多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。我們希望語文教學(xué)給學(xué)生帶來的不僅僅是知識上的積累，還有情感上的熏陶，更重要的是，讓學(xué)生通過對語文的學(xué)習(xí)能夠樹立正確的人生觀、價值觀，使語文發(fā)揮真正的作用。本文主要從課前精心準(zhǔn)備教案、課上采用多種方法、課后加強鞏固練習(xí)三方面對初中語文教學(xué)有效性策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中語文；有效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；語文素養(yǎng)

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，很多學(xué)校都在推行素質(zhì)教育的同時努力提升教學(xué)質(zhì)量。初中語文作為一門重要的科目，毫無疑問成了改革的重點內(nèi)容，并且取得了一定成效。但在具體教學(xué)的過程中，依然存在著學(xué)生注意力不集中、課堂氣氛不活躍、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等諸多問題。這直接影響了語文課的教學(xué)質(zhì)量。那么，我們初中語文教學(xué)中，應(yīng)該如何做到有效教學(xué)呢？下面，筆者就對多年從教經(jīng)驗，談一談我自己的看法。

一、 課前精心準(zhǔn)備教案，吸引學(xué)生的注意力

俗話說，良好的開端就是成功的一半。想要實現(xiàn)一節(jié)課的有效性，首先要做好課前準(zhǔn)備工作。我們知道，很多語文教師在講課的時候都能做到收放自如，仿佛三尺講臺就是一個小舞臺，時而嚴(yán)肅，時而幽默，時而問題多多，時而滔滔不絕。殊不知，我們在講臺上的精彩講述，都是需要精心準(zhǔn)備的。在開始一節(jié)課之前，我們需要先對課文進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后合理地安排教學(xué)步驟，采用適合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氣氛。這樣才能夠保證課堂的效率，盡可能地幫助學(xué)生吸收更多的知識。例如：在學(xué)習(xí)《寓言四則》時，我就做了進(jìn)行的課前準(zhǔn)備。首先，我對著四個寓言又熟悉了一遍，做到心中有數(shù)；然后，我搜集了這四則語言的相關(guān)圖片、音樂和視頻，整理了四則故事的背景，將這些課外材料與教學(xué)內(nèi)容放到一起制作成多媒體課件。之后我對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行規(guī)劃，對教學(xué)效果進(jìn)行預(yù)設(shè)。如此，我通過精心的準(zhǔn)備，使這節(jié)課的效率得到了顯著的提高。

二、 課上采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)時，我們要準(zhǔn)確地把握好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。首先，教學(xué)導(dǎo)入很重要，因為它決定了學(xué)生一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。如果導(dǎo)入部分足夠精彩，那么學(xué)生就會將精力都投入到課堂中來，這樣才能夠使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊緊相扣，不能讓學(xué)生在課上出現(xiàn)“空擋”，本來一節(jié)課45分鐘就已經(jīng)很短了，一定要把握好這段時間。最后，營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生消除對課堂的負(fù)面情緒，以此來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升語文課的教學(xué)質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)《大雁歸來》這一課時，我首先讓學(xué)生猜謎語：“天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。打一動物”，有學(xué)生猜出謎底“大雁”，這個謎語吸引了學(xué)生的注意力。之后，我用多媒體播放《鴻雁》這首歌，讓學(xué)生跟著樂曲的旋律在腦海中想象大雁的模樣。接著，我用多媒體播放大雁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析大雁的特點。如此，我通過在課上采用多種方法授課給學(xué)生帶來了活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使課堂學(xué)習(xí)變的高效。

三、 課后加強鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

一般情況下，在一節(jié)課結(jié)束之后，我們都會給學(xué)生安排一些課外做作業(yè)，因為這是對一節(jié)課知識學(xué)習(xí)的鞏固，也是對語文知識的拓展延伸。在安排課外作業(yè)方面，我們應(yīng)該注意以下幾點：1. 拒絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，豐富課外作業(yè)形式。因為語文本身就是一個文科，注重情感上的表達(dá)，量多不一定奏效，理解深刻才能掌握。所以我們更應(yīng)該注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)。2. 拓寬學(xué)生的知識面。想要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生對文學(xué)知識的需求不僅僅只停留在教材上，而是要發(fā)展到課外讀物上。我們可以給學(xué)生布置一些實踐活動的作業(yè)，課外作業(yè)的形式，或者給學(xué)生推薦適合青少年閱讀的課外書，如此才能夠培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的語文綜合能力。例如：在學(xué)習(xí)了《桃花源記》和《小池譚記》之后，我布置了一個課后作業(yè)，讓學(xué)生模仿這兩個游記的形式記錄一次自己的出游經(jīng)歷。學(xué)生對自己的親身經(jīng)歷很記憶深刻，而且富有感情，因此也取得了很好的效果，提升了學(xué)生的作文水平。在學(xué)習(xí)《社戲》之后，我布置了一個作業(yè)，讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的民俗文化，將資料帶到課上與大家分享。如此，我通過很多形式多樣的課后作業(yè)，一方面，讓學(xué)生鞏固了課內(nèi)知識；另一方面，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生對語文課越來越有興趣。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，課前準(zhǔn)備、課上發(fā)揮、課后鞏固這三個步驟是必不可少的。有人說，作為教師，我們想要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。我們只有通過研究多種多樣的方法才能夠幫助學(xué)生擁有這“一桶水”。所以，語文教學(xué)的有效性需要我們不斷地挖掘和探索，用更多更有效的方法提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

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[2]武玉龍，張麗萍.初中語文作文有效教學(xué)探微[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（02）：168-169，165.

作者簡介：

張瑩，湖北省應(yīng)城市，湖北省應(yīng)城市黃灘初級中學(xué)。