淺談創(chuàng)新式教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉志良

摘要：現(xiàn)如今許多高校都開(kāi)設(shè)了各種體育項(xiàng)目的教學(xué)，主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，足球也是這些體育項(xiàng)目中的一種，很多高校都有開(kāi)設(shè)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很多不足之處，國(guó)家十分倡導(dǎo)創(chuàng)新式教學(xué)，這種教學(xué)理念也被應(yīng)用到了高校的足球教學(xué)中，并且取得了很好的成果，教育制度在不斷改革，也在不斷創(chuàng)新。本文對(duì)高校足球教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并且介紹了創(chuàng)新式教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用，更能突出創(chuàng)新式教學(xué)的重要作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新式教學(xué)；高校足球教學(xué)；應(yīng)用

一、前言

足球是一項(xiàng)非常好的體育項(xiàng)目，很多高校開(kāi)設(shè)這門(mén)體育課程，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)足球能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，同時(shí)一些專(zhuān)業(yè)院校也能夠培養(yǎng)出這方面的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。因此，高校的足球教學(xué)是非常重要的，傳統(tǒng)的足球教學(xué)只注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技術(shù)的掌握情況，學(xué)生都處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)效率很低，對(duì)足球也缺乏熱情，為此提出了創(chuàng)新式教學(xué)。

二、高校足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念比較落后

我國(guó)十分注重教育行業(yè)的發(fā)展，其中也包括體育、藝術(shù)等一些非文化課的教育，因此對(duì)于教學(xué)中的一些不足之處也是非常關(guān)注的，并且及時(shí)采取有效的辦法進(jìn)行解決。現(xiàn)如今我國(guó)眾多高校的足球教學(xué)均存在很多的問(wèn)題，其中就包括教學(xué)觀念的落后，這在很大程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念就是以老師的想法為主，學(xué)生并不是教學(xué)的主體，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有思考的過(guò)程，所以就會(huì)缺乏自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，這對(duì)于足球的發(fā)展來(lái)說(shuō)會(huì)有非常嚴(yán)重的阻礙作用。而且這種教學(xué)觀念下的教學(xué)所教出來(lái)的學(xué)生最多只是單純地掌握一些踢球的理論知識(shí)和技巧，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，也很難有學(xué)習(xí)足球的熱情和興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)覺(jué)得疲憊、難度大，也不利于對(duì)知識(shí)的掌握，所以教學(xué)觀念落后這一問(wèn)題所造成的后果是比較嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)采取有效的辦法進(jìn)行解決。

（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇不夠合理

教學(xué)內(nèi)容的選擇對(duì)于教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是非常重要的，甚至可以起到?jīng)Q定性的作用，而許多高校的足球教學(xué)就存在教學(xué)內(nèi)容選擇不夠合理這一問(wèn)題。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)足球想要達(dá)到的目的、足球的基礎(chǔ)水平以及學(xué)習(xí)能力都是不同的，如果選擇單一的教學(xué)內(nèi)容就會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的，自身的能力沒(méi)有被提高，還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)水平和接受知識(shí)的能力較差，無(wú)法完全掌握教學(xué)內(nèi)容，因此會(huì)使許多同學(xué)對(duì)這門(mén)課程的最終掌握情況很差，這并沒(méi)有達(dá)到足球教學(xué)的目的。

（三）教學(xué)模式較為單一

教學(xué)模式單一是很多課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題，這是目前教師在教學(xué)過(guò)程中比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式就是教師進(jìn)行授課，講解一些理論知識(shí)和實(shí)踐技能，學(xué)生進(jìn)行記憶和模仿，在這一過(guò)程中缺乏的就是思考，所以學(xué)生最終的掌握情況并不是非常好。另外，學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，而足球又是一項(xiàng)集體活動(dòng)的課程，僅靠個(gè)人的力量是不能夠完成的，所以學(xué)生不僅需要具備基礎(chǔ)的知識(shí)水平和踢球技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能夠達(dá)到的教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，單一的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于如今的教學(xué)了，不只是足球教學(xué)，在其他一些科目的教學(xué)中也都顯露出了很?chē)?yán)重的問(wèn)題，為此應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，相關(guān)人員及單位也應(yīng)當(dāng)對(duì)這一問(wèn)題給予高度的重視。

三、創(chuàng)新式教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）更新落后的教學(xué)觀念

無(wú)論是對(duì)任何一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都是非常重要的，只有具備創(chuàng)新的精神和能力才能使其不斷向前發(fā)展，對(duì)于我國(guó)的教育行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是如此，因此創(chuàng)新式教學(xué)被應(yīng)用到了諸多高校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，本文主要介紹了創(chuàng)新式教學(xué)在足球教學(xué)中的應(yīng)用情況。首先，創(chuàng)新式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，在很大程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成了阻礙，為此應(yīng)當(dāng)更新落后的教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中不能僅僅以教師為主體，根據(jù)教師的思路進(jìn)行授課，而是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師起引導(dǎo)的作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行授課。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)ψ闱蛴幸粋€(gè)徹底的了解，在不斷思考的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）合理選擇教學(xué)內(nèi)容

提高高校足球教學(xué)的質(zhì)量需要多方面的共同努力，教師的作用是至關(guān)重要的，教師負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，因此就應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的以及學(xué)習(xí)的各項(xiàng)情況，結(jié)合不同的情況進(jìn)行合理的選擇。首先需要知道學(xué)生學(xué)習(xí)足球的目的，是為了強(qiáng)身健體還是想把足球作為一種職業(yè)，根據(jù)其不同的需求制定不同的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方式。另外，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也有很大程度上的差異，對(duì)于基礎(chǔ)水平好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)安排具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高其掌握能力，而對(duì)于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力也較差的同學(xué)則應(yīng)當(dāng)安排一些較為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其能夠在自己的能力范圍內(nèi)去完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，否則不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生從中也無(wú)法學(xué)到更多的知識(shí)和技能。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)較為充分的了解，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生選擇最為合適的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于提高足球的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

（三）豐富教學(xué)模式

教學(xué)模式可以是多種多樣的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇最為合適的教學(xué)模式，對(duì)于足球教學(xué)來(lái)說(shuō)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的授課教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握情況，教師與學(xué)生共同探討，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中所存在的一些問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)足球的樂(lè)趣，使學(xué)生積極參與到課堂中去，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)可以采取互動(dòng)的方式，學(xué)生之間彼此配合，共同思考、探索，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，再對(duì)其進(jìn)行解決，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生思考，只有這樣才能夠使學(xué)生對(duì)足球有一個(gè)真正的了解，更容易掌握很多知識(shí)。另外，還可以通過(guò)增添一些比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，在比賽過(guò)程中提高其技能的掌握情況，通過(guò)比賽往往還能夠增添學(xué)生的集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力，對(duì)于其個(gè)人其他方面的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常有益的。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新式教學(xué)是當(dāng)今非常提倡的一種教學(xué)理念，因?yàn)閯?chuàng)新無(wú)論是對(duì)于國(guó)家任何一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，乃至國(guó)家的整體發(fā)展來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。本文主要介紹的是創(chuàng)新式教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用情況，傳統(tǒng)的足球教學(xué)是存在一定的不足之處的，將創(chuàng)新式教學(xué)應(yīng)用其中有助于足球教學(xué)質(zhì)量的提高。本文簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)高校足球教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并且結(jié)合這些問(wèn)題的解決對(duì)創(chuàng)新式教學(xué)的重要意義進(jìn)行了相關(guān)的證明，希望通過(guò)本文的介紹能夠提高我國(guó)高校足球教學(xué)的質(zhì)量。endprint