互聯網環境下閱讀推廣活動及其影響探討

胡巧玲

[摘 要]本文總結了當前閱讀推廣的幾種常規模式，分析在大數據環境下如何進行閱讀推廣，如何根據大學生的閱讀習慣來開展閱讀推廣，以及閱讀推廣模式對讀者、圖書館資源和館員的影響。

[關鍵詞]高校；圖書館；閱讀推廣模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.087

[中圖分類號]G252.17；G258.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

1 閱讀推廣活動的起源及定義

“閱讀推廣”來源于英文的“Reading Promotion”。“Promotion”可翻譯為“推廣”，也有“促進、提升”的意思，所以也有人將“Reading Promotion”翻譯為“閱讀促進”。自1997年國際上發起“全民閱讀”的倡議后，我國迅速響應，順理成章地借用了“Reading Promotion”這個概念，通常將其翻譯為“閱讀推廣”。

迄今為止，閱讀推廣已有十幾年的歷史。近年來，閱讀推廣尤其盛行。2015年，李克強總理把閱讀推廣推上了一個新的高度，號召全民閱讀，建設書香社會。北京大學王波博士認為，閱讀推廣就是為了推動人人閱讀，以提高人類文化素質，提升各民族軟實力，加快各國富強和民族振興的進程為戰略目標，而由各國的機構和個人開展的旨在培養民眾的閱讀興趣和閱讀習慣，提高民眾的閱讀質量、閱讀能力、閱讀效果的活動。筆者認為，閱讀推廣就是社會組織或個人為了提高人們的閱讀能力而開展的相關活動，利用一切有用的信息資源來傳播知識信息，為所有讀者提供知識服務的一種活動方式。

2 高校圖書館閱讀推廣活動

目前，高校圖書館主要通過兩條主線開展工作，一是文獻資源建設與服務；二是校園文化建設，而閱讀推廣活動就是圍繞“資源、服務、管理、宣傳”這四個維度來開展的工作。對于高校圖書館來說，閱讀推廣活動的開展主要針對學校的科研人員、教師、學生，旨在建設書香校園。高校閱讀推廣活動主要包括兩個常規活動。

2.1 對新生的校史校情的閱讀推廣活動

大學新生有必要了解自己學校的歷史和文化，新生校史、校情的閱讀推廣活動能夠加深新生對學校的感情，幫助新生更好地融入學校，提升其對學校的自豪感、榮譽感。所以，在迎新的日子里，學校必須針對新生開展關于校史校情的閱讀推廣活動。另外，在校慶的日子里，對于校史、校情的宣傳是一個好時機，學校可以利用圖書館的電子顯示屏來宣傳校史校情，或者與學校的其他檔案室或紀念館一起合作開展校史校情的閱讀推廣活動。

2.2 提升大學生綜合素質的閱讀推廣活動

現代社會需要大學生擁有綜合素質，包括身體素質、個人的文化素養、專業素養等。提升學生綜合素質的閱讀推廣可以從以下幾點來開展：走近大師，提升個人素養；擴大閱讀量，提升自身價值；了解時代，融入社會。

3 針對大學生閱讀習慣進行閱讀推廣活動

當今社會正處于互聯網時代，當代大學生的閱讀習慣與之前相比有很大不同。比如，當代大學生的閱讀載體不再局限于紙質文獻，更多的是通過新媒體進行閱讀。高校圖書館的閱讀推廣應該充分考慮當代大學生的閱讀習慣，采取更加有效的方法進行推廣。

3.1 利用不同的載體進行閱讀推廣

研究表明：閱讀載體的不同，所帶來的閱讀效果也不一樣。現代大學生的閱讀都是通過電子媒介完成的，比如，利用手機、博客、微信、電子讀物、影像等多元化的方式。羅映純從博客的受眾與閱讀方式出發，探討當前博客成為日益流行的淺閱讀文本的趨勢。微信也是一種新的“淺閱讀”方式，而紙質閱讀能為人們提供深層次的思辨性閱讀，能更好地傳達細致情感和深刻思想。根據最新中國新聞出版研究院公布的第十四次全國國民閱讀調查結果顯示，“淺閱讀”和“深閱讀”呈現雙升趨勢。手機閱讀不能取代圖書閱讀，二者是相輔相成的，可以將二者結合起來進行閱讀推廣服務

3.2 利用不同文獻類型進行閱讀推廣

當代大學生的學業和就業壓力不斷增大，大部分學生都把注意力放在專業課學習及各類型等級考試和資格認證考試上。學生注重專業課的學習和各類型考試，以期在未來的就業中能夠更具競爭力。受年齡、學識、閱讀興趣的影響，大學生閱讀文獻的類型基本上是一些言情小說、老師推薦的書籍以及當下熱門書籍，這些可以作為圖書館閱讀推廣活動的依據。

3.3 根據閱讀內容不同開展閱讀推廣

大學生閱讀的書籍大部分與自己的專業相關，文史類學生大都偏向娛樂雜志，理工類學生則大多選擇新聞報紙。可見，文史類學生更偏向于生活實際；理工類學生則比較中規中矩，注重社會實踐，但如果過度閱讀娛樂雜志，對于學生百害而無一利。所以，學校應該利用閱讀推廣引導當代大學生閱讀一些能夠陶冶情操和提升品位的書，而不是過多關注八卦娛樂類雜志。

3.4 根據大學生閱讀時間進行閱讀推廣

很多大學生在學校會加入很多學會，這占用了其較多學習時間，閱讀時間會隨之大量減少。圖書館可以利用學生的坐車時間、跑步時間、其他休息時間，利用微信的微視頻、語音功能、與校園廣播臺合作進行有聲閱讀推廣活動。

總之，圖書館只有提高學生對閱讀的興趣，才能調動學生對閱讀的積極性。對大學生來說，只有閱讀興趣提高，其才會產生閱讀的渴望和汲取知識的愿望，只有提高學校的閱讀興趣，圖書館也才能更好地開展閱讀推廣活動。

4 在大數據環境下，高校圖書館應如何開展閱讀推廣

大數據環境對情報分析、學科服務、用戶需求、讀者服務、館員信息素養、場地環境、管理組織機構等都帶來了改變。在大數據環境下，高校圖書館應面向需求，針對自身的服務能力來開展活動。

4.1 “雙一流”建設浪潮中的閱讀推廣

在“雙一流”建設浪潮中，大學圖書館的總體目標是推動一批高水平大學和學科進入世界前列，加快高等教育治理體系和治理能力現代化，提高高等學校人才培養質量，同時提升高校科學研究、社會服務、文化傳承創新能力，使之成為知識發現和科技創新的重要力量，成為先進思想和優秀文化的重要源泉和培養各類高素質優秀人才的重要基地。高校圖書館在支撐國家創新驅動發展戰略，服務經濟社會發展，弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀和促進高等教育發展等方面發揮著重大作用。高校圖書館的閱讀推廣起到了培養拔尖創新人才，提升學生的科學研究水平，著力推進成果轉化和傳承創新優秀文化的作用。在“雙一流”建設浪潮中的閱讀推廣活動，要以改革為動力，加強服務創新，從知識服務和素質教育兩個維度來開展活動。endprint

4.2 利用社會熱點進行閱讀推廣

在很多情況下，社會熱點對閱讀趨勢的影響也較為顯著。熱門影視劇對原著圖書的拉動效應也比較明顯。除影視劇效應外，圖書獎項對圖書銷售的拉動效應也不容小覷。比如，在《解憂雜貨店》持續熱銷的帶動下，該書作者的其他作品與往年相比也均有不俗的表現，例如，《白夜行》分別位列紙質圖書暢銷榜的第16位以及kindle年度付費電子書暢銷榜的第8位。圖書館也可以根據這些來進行閱讀推廣活動，跟上時代的潮流，捕捉社會熱點來推廣圖書館的資源和滿足讀者的需求。

4.3 利用多元化媒體進行閱讀推廣

隨著信息化時代的到來，信息溝通與交流的方式不斷變化，作為高校信息傳播中心的圖書館應打破傳統，多元化地開展閱讀活動。微博、微信、社交平臺等已成為圖書館進行閱讀推廣業務的新平臺，借助這些新媒體平臺，能夠增強圖書館的親民性、可見性。

5 閱讀推廣的影響

5.1 閱讀推廣對讀者的影響

大學生正處在青春后期的特殊階段，會面臨著求學、求職、求偶、求友四大人生課題，同時還面臨著自我認同、學業成敗等問題，這些問題都會帶來壓力，使大學生產生心理困擾。閱讀推廣活動能有效吸引讀者走進圖書館，同時也能對大學生的思考和行為習慣產生影響。

5.2 閱讀推廣對圖書館資源的影響

圖書館通過開展閱讀推廣活動能有效吸引讀者走進圖書館，如比賽類、趣味學習類、競賽類等項目。在開展這些活動的進程中，大學生會努力利用圖書館的資源、場地、書籍等及其他可以利用的資源來取得好成績，一方面能更好地利用圖書館資源，提高圖書館的借閱指標；另一方面，能增強圖書館對讀者的吸引力。

5.3 閱讀推廣對圖書館館員的影響

閱讀推廣活動不僅對讀者和圖書館資源有影響，對圖書館館員也會產生一定影響。現在的閱讀推廣活動并不僅僅是被動的服務性質，也需要館員有一定的專業學科知識、網絡技術、專業的圖書情報服務能力。圖書館開展閱讀推廣活動有助于促進館員加強學習，提升自己的專業素養。

6 結 語

閱讀推廣活動的目的是希望能夠影響大學生的思考和行為習慣，閱讀推廣服務于所有正當的閱讀目的，幫助各種懷揣正當閱讀目標的讀者實現其目標，其工作力求做到細水長流、以點帶面、點面結合，從而不斷激發讀者閱讀熱情。圖書館要結合館藏特色、學科特色、讀者特點，建設“書香校園”閱讀推廣體系。隨著信息時代的到來，大學生的閱讀習慣開始發生變化，對傳統紙質圖書的閱讀量有所減少，而對微博、微信、互聯網等新媒體的閱讀量迅速增加。閱讀推廣活動應該適應時代變化，采用多種模式和多種手段進行。

主要參考文獻

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