高校圖書館導讀工作

孫寧

[摘 要]導讀工作是圖書館服務工作中的一個重要組成部分，導讀工作的好壞直接影響著讀者入館率及借閱量的高低，因此，積極開展導讀工作，已成為高校圖書館的一項重要任務。基于此，本文探討如何做好高校圖書館導讀工作。

[關鍵詞]高校；圖書館；導讀工作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.095

[中圖分類號]G252.17 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

作為高校的文獻信息中心，圖書館不僅擔負著為讀者提供信息資源的責任，還擔負著引導讀者及時了解最新的知識動向等職責。因此，積極做好讀者導讀工作，尤為重要。

1 導讀工作的主要內容及重要性

1.1 導讀工作的主要內容

導讀工作是圖書館服務工作中的一個重要組成部分，它的服務對象不僅僅只有新生讀者，對所有在校生讀者來講，不同專業、不同文化素質，產生的閱讀需求是不同的。圖書館導讀工作就是根據讀者不同的閱讀傾向，幫助讀者確定閱讀范圍，向讀者提供有關圖書的索引，幫助讀者掌握書刊分類和排架情況、掌握圖書檢索的方法和途徑，學會使用圖書檢索機；幫助讀者及時了解館藏更新情況、開展的各項服務活動、培訓講座等活動；幫助讀者了解圖書館館藏布局、規章制度等。

1.2 開展導讀工作的重要性

導讀工作是圖書館深化讀者服務工作的重要一部分。現代的圖書館已不是傳統意義上的靜態圖書館，隨著讀者服務工作的不斷創新與發展，圖書館與讀者之間的互動也越來越多，導讀工作作為一種以傳播文獻信息、提高閱讀效率為目的的讀者教育活動，充分體現了圖書館的教育職能和情報功能。導讀工作的開展對提高讀者閱讀興趣、培養讀者養成良好的閱讀習慣，提高讀者的閱讀理解能力和賞析水平具有十分重要的作用。其次，導讀工作能夠引導讀者接受優秀文化的熏陶，養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，培養讀者獨立駕馭知識的能力，提高讀者的文化素質和心理素質。

2 導讀工作的方法和途徑

2.1 新生入館導讀工作

對于剛剛邁入大學的新生來講，圖書館數以萬計且種類繁多的圖書，讓他們感到很新奇，進入圖書館后他們會東翻翻、西看看，對于架標上的內容也不明白是什么意思，轉到哪就翻到哪，看著不合適就亂扔一邊。因此，這就需要館員做好讀者導讀工作，積極主動與讀者進行溝通，了解他們的閱讀需求，推薦圖書目錄，并引導他們按架標進行圖書查找，同時，館員還應耐心給新生講解館藏文獻的類型、內容以及利用檢索機查找所需圖書的方式方法。如果讀者不清楚自己需要閱讀什么樣的書，館員可以有意識地引導他們閱讀一些人際交往、為人處世或是調整心態的書籍，也可根據不同專業的學習特點、專業的發展趨勢，推薦相關專業類的圖書。實踐告訴人們，做好新生讀者的導讀工作，能激發他們的求知欲，能引導他們挖掘豐富的館藏資源，養成良好的閱讀習慣。

2.2 優秀館藏資源的推薦

在圖書館豐富的館藏資源中，有許多好書一直靜靜等待被喜歡它的讀者去發現，它可能被排列在一個顯眼的地方很容易就會被發現，也可能被排列在一個角落里，如果不特意去找很難被發現，要想讓這些優秀的館藏資源被讀者利用，就需要館員在充分了解館藏資源的基礎上，做好圖書推薦工作。首先，新書推薦，在館內設立獨立的“新書架”，按大類將新書進行排放，方便讀者及時了解館藏的更新情況，查閱最新的圖書；其次，開展“每周一書推薦”，每位館員根據個人的知識儲備及人文素養，結合館藏，每周挑選一本好書或一篇好的文章向讀者進行推薦，以此激發讀者的學習興趣，增強讀者閱讀的目的性；再次，通過網絡平臺，根據期刊報紙信息更新速度快、信息量大等特點，在圖書館網頁上開辟讀者交流園地，定期發布最新的期刊美文或報紙摘要并加上評論，以此擴大導讀半徑，使讀者在校園內可隨時了解最新的信息。

2.3 開設文獻檢索知識講座

文獻檢索知識講座是高等院校圖書館開設的選修課之一，內容主要包括文獻信息的基礎知識以及如何獲取利用文獻信息的方法，具有知識性、實用性、指導性的特點。講座的開設旨在提高學生的情報意識，幫助學生掌握信息檢索和利用的基本方法和技術，培養大學生動手實踐的能力，從而提高大學生獲取文獻以及自如利用各種圖書館資源、網絡學術資源的能力，同時通過檢索課理論和實踐的學習，使大學生具有一定的科學研究和實際工作能力，為將來的學習和科研打下更堅實的基礎。

2.4 開展電子資源推介宣傳

隨著網絡技術的發展，電子資源在圖書館中的地位越來越重要，因此，在導讀工作中，電子資源的推介宣傳是必不可少的。對于不經常登錄圖書館網頁或去電子閱覽室的讀者來講，他們對圖書館有哪些電子資源、如何使用電子資源都非常陌生，這導致圖書館電子資源的使用率不高，電子資源的優勢未能發揮，因此，有必要經常性開展電子資源的推介宣傳。邀請各電子資源培訓師，采用現場講解及現場演示相結合的形式進行講解，培訓內容主要包括電子資源的使用方法和使用技巧、如何深層次檢索利用數據庫？如何申請全文傳遞？如何檢索自己學術論文的影響因子和被“SCI”收錄情況？如何利用數據庫幫助學習、科研、論文設計？等，通過推介宣傳讓讀者有意識地、主動地去使用圖書館的電子資源。

3 如何做好導讀工作

3.1 做好讀者閱讀調研

通過開展座談會、發放讀者問卷調查等形式，就如何提高館藏資源利用率、如何提高讀者閱讀興趣、如何引導讀者具有正確的閱讀傾向、如何給讀者創造更好的閱讀環境、如何利用網絡資源和現代化通訊手段更好地為讀者提供服務等問題進行專題調研，主動研究讀者的信息需求，提供個性化信息服務，使各項服務真正貼近讀者，滿足讀者，時時處處為讀者著想，并從借閱、閱覽環境的營造，解答讀者的咨詢方面，體現出熱情、周到、耐心、細心，體現以人為本的理念。

3.2 根據不同讀者開展不同的導讀服務

隨著信息技術的快速發展，讀者對信息資源的獲取有了更高的要求，希望圖書館能提供導讀服務。對于不同的讀者，其需求存在明顯的差異，圖書館需要基于讀者檢索、閱讀的行為分析其需求，主動推送讀者所需的知識信息。讀者一般可分為普通師生、科研人員、管理型人員三類，它們的需求各有不同。

對于普通教師來講，要做好學科發展的基本情況和教學需要的參考文獻的推薦工作；對于學生來講，要做好專業課程學習相關資源及大量其他非專業資源，幫助他們增強自身綜合能力、提高個人素養的導讀推薦工作。對于科研人員來講，要做好他們所研究的學科領域以往的科學研究成果以及最新學術動態的推薦工作。

3.3 加強圖書館館員的專業培訓

館員的個人知識儲備直接影響著導讀工作的質量。在不斷加強學科館員建設的時代，不僅要求館員具備各學科專業素養，還應加強人文知識的學習，增強個人知識的儲備，從而更好地做好讀者導讀工作，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，讓讀者更加喜愛閱讀。

4 結 語

導讀工作的好壞直接影響著讀者入館率及借閱量的高低，因此，積極開展導讀工作，充分利用圖書館資源，幫助讀者確定閱讀范圍提高其閱讀興趣，從而最大限度發揮圖書館的作用，已成為高校圖書館的一項重要任務。

主要參考文獻

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[2]馬家偉，姜洋.關注大學新生 做好導讀工作[J].科技情報開發與經濟，2007（20）.

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