讓仿擬為寫(xiě)作導(dǎo)航

顏繽紛

作文難寫(xiě)是許多學(xué)生的心聲，作文難教也是許多老師的感慨。作文應(yīng)該怎么訓(xùn)練才會(huì)更有效？筆者認(rèn)為，仿擬是可以嘗試的一條捷徑，是能夠迅速提升作文能力的行之有效的一種方法。但在實(shí)際教學(xué)中，仿擬常被學(xué)生混淆為“抄襲”，故而不屑為之。這其實(shí)是對(duì)仿擬的誤解，仿擬是“襲其句法格局而新其意”，換言之，即取其形，得其法，新其意，這與“抄襲”有著本質(zhì)的不同。結(jié)合成功的仿擬事例，老師可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知仿擬的作用，并通過(guò)相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練，讓仿擬真正為學(xué)生的寫(xiě)作導(dǎo)航。

一、引經(jīng)典事例，讓學(xué)生認(rèn)知仿擬

放眼文學(xué)長(zhǎng)廊，仿擬自古有之。比如李白，他的樂(lè)府名篇《將進(jìn)酒》《行路難》等，明顯借鑒了南北朝鮑照的創(chuàng)作。鮑照《擬行路難》（其四）中的“人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁”，李白在《梁園吟》中仿擬為“人生達(dá)命豈暇愁，且飲美酒登高樓”；鮑照《擬行路難》（其六）中的“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”，李白在《行路難》（其一）中仿擬為“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。如此仿擬，一方面，李白從鮑詩(shī)中汲取營(yíng)養(yǎng)，或仿其句，或襲其意，頗得其味；另一方面，李白又將自己的浪漫氣質(zhì)融入詩(shī)中，從而使古題樂(lè)府獲得新的生命。可以說(shuō)，李白的歌行體是對(duì)鮑照樂(lè)府詩(shī)的進(jìn)一步的繼承和發(fā)展。

不只詩(shī)與詩(shī)之間可以仿擬，文與文之間亦可。比如王勃散文《滕王閣序》中的經(jīng)典名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，并非王勃原創(chuàng)，而是仿擬南北朝詩(shī)人庾信《華林園馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”而成。仿擬后的句子，對(duì)仗更嚴(yán)謹(jǐn)，仿句不僅上下句工整相對(duì)，且單句自對(duì)。再有，仿句選取的意象更注重點(diǎn)線面的結(jié)合，畫(huà)面更有層次感。

通過(guò)以上事例，可以讓學(xué)生對(duì)仿擬有一個(gè)正確的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，還要提醒學(xué)生仿擬必須注意以下幾點(diǎn)：一是仿擬是創(chuàng)造的準(zhǔn)備，而創(chuàng)造是仿擬的歸宿，仿擬意在取其長(zhǎng)，借鑒并力求超越；二是仿擬要靈活變通，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；三是仿擬不要局限在一篇文章里，應(yīng)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，博采眾長(zhǎng)，最終自成一家。

二、選精彩篇章，讓學(xué)生嘗試仿擬

《論語(yǔ)》有云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣”。在寫(xiě)作實(shí)踐中，既要仿擬，當(dāng)盡可能選用名家名篇，高考優(yōu)秀例文也是很好的范本。這里是學(xué)生的一篇習(xí)作，仿擬2015年全國(guó)卷2考場(chǎng)佳作《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)》，這是一篇在擬題、開(kāi)篇、正文的謀篇布局、結(jié)尾等方面都安排得非常好的文章，有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。通過(guò)兩篇文章的比較，希望能詮釋“襲其句法格局而新其意”之一二。

1.開(kāi)頭仿寫(xiě)

原文：人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李，認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。

仿寫(xiě)：世界因干般面貌而豐富，生活因萬(wàn)種風(fēng)情而動(dòng)人。世有干種人，便有萬(wàn)般景。若論當(dāng)代風(fēng)采人物，我認(rèn)為老王獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

【比較】原文兩句話簡(jiǎn)明開(kāi)篇，第一句總說(shuō)人生之路的多樣與復(fù)雜，說(shuō)明這是一種充實(shí)，也是一種考驗(yàn)。第二句話提出觀點(diǎn)，選擇不同，決定了價(jià)值不同，作者的立場(chǎng)傾向于大李。

仿寫(xiě)內(nèi)容大致相同，總共三句話，前面兩組對(duì)仗，語(yǔ)言凝練，最后一句更有文采，原文只是直白地表明自己的傾向，仿寫(xiě)“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”的表達(dá)更有語(yǔ)文味。

2.正文仿寫(xiě)

原文：不可否認(rèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值；酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。

仿寫(xiě)：或許，我們會(huì)鐘情于灑脫于天地的心靈捕手小劉，欣賞他化平凡為藝術(shù)，以瞬間成就永叵的藝術(shù)追求；或許，我們會(huì)傾心于潛心于科學(xué)的學(xué)術(shù)大家大李，欽佩他矢志創(chuàng)新，篤學(xué)敏思，破解生命之謎的成功，躋身國(guó)際前沿的生命價(jià)值。不一樣的人生路，他們卻走出相似的美景。

【比較】原文第2段用“不可否認(rèn)”來(lái)辯證分析，先肯定老王和小劉的人生選擇的意義，他們的人生也自有他們的風(fēng)采，然后第3段用“但是”轉(zhuǎn)折。

仿寫(xiě)思路一樣，但是超越了原文的表達(dá)：

這一段，原文和仿文同樣善用排偶句式，整體對(duì)仗、局部對(duì)仗都有，原文有的優(yōu)點(diǎn)，仿文一樣有。

仿文還有兩點(diǎn)超越：

（1）用詞恰切靈活，比如“鐘情”“傾心”的變化，詞匯的豐富就是體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方面。

（2）表達(dá)形象，比如最后一句“走出相似的美景”，這樣的語(yǔ)言比原文“這樣的人生，同樣具有風(fēng)采”更有畫(huà)面感。

3.結(jié)尾仿寫(xiě)

原文：我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)！

仿寫(xiě)：熱愛(ài)開(kāi)出絕美的花，老王收獲了。愿你我早日播種，早日收獲！

【比較】原文結(jié)尾一句話，完成照應(yīng)標(biāo)題，突出主題的任務(wù)。仿寫(xiě)也完成了同樣的任務(wù)，也運(yùn)用了對(duì)仗，但仿文還有一個(gè)形象的比喻，讓語(yǔ)言更有畫(huà)面感，“絕美的花”喻指老王從職高生的起點(diǎn)走出了國(guó)際工匠大師之路的成功，表達(dá)形象貼切。endprint