淺析經濟發(fā)展新常態(tài)與職業(yè)教育改革的關系

金燦

摘要：隨著我國逐漸成為世界第二大經濟體，各種事業(yè)發(fā)展處于不斷上升階段；職業(yè)教育也不例外，其各種制度不斷完善，產教融合也不斷扎實推進，職業(yè)教育院校的辦學能力不斷增強，為經濟發(fā)展做出了較大的貢獻。面對當下經濟發(fā)展的新常態(tài)，職業(yè)教育必須進一步改革。只有分析經濟發(fā)展新常態(tài)與職業(yè)教育改革之間的關系，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的改革符合經濟發(fā)展的新常態(tài)。

關鍵詞：經濟發(fā)展；新常態(tài)；職業(yè)教育改革

面對當下經濟發(fā)展的新常態(tài)，職業(yè)教育也必須進行改革，只有提高職業(yè)教育質量、培養(yǎng)高素質的人才，才能夠滿足經濟社會發(fā)展的需求。但是，當下職業(yè)教育改革依然存在一定的問題，必須采取有效的舉措，才能夠促進職業(yè)教育改革符合經濟發(fā)展的新常態(tài)，實現(xiàn)我國經濟的快速發(fā)展。

一、新常態(tài)下我國職業(yè)教育改革現(xiàn)狀

1.職業(yè)教育受到輕視的現(xiàn)象依然比較明顯

由于人們認識觀念的差別，使得對于職業(yè)教育的評價和認識不到位，大部分學校依然存在“重學位、輕技能”的傳統(tǒng)觀念，導致對職業(yè)教育的重視程度不高，職業(yè)教育不斷地被邊緣化，所以各大職業(yè)院校經常出現(xiàn)招生困難等問題。各種技能專業(yè)招生人數(shù)少，不能滿足社會發(fā)展的需求，導致職業(yè)教育的服務職能更加落后，甚至出現(xiàn)大幅度壓縮中等職業(yè)學校招生數(shù)量的情況。保證“大體相當”的基本機制缺失，職業(yè)教育的占比持續(xù)下降。

2.培養(yǎng)質量的水平低，不能滿足社會需要

部分職業(yè)院校在進行職業(yè)教育的過程中，與現(xiàn)實需求相脫節(jié)，片面地追求過級率，但是學生的實際技能有限，無法滿足社會的專業(yè)需求。

3.基礎設施不足，職業(yè)教育發(fā)展緩慢

由于我國對于職業(yè)教育的投入比重比較低，導致職業(yè)教育的各種資金和經費不夠使用，不僅導致職業(yè)教育的物質設備比較落后，而且無法保證改革的需求。這樣就導致我國職業(yè)教育的專業(yè)設置相對于社會的需求來講過于落后，無法滿足區(qū)域經濟發(fā)展的需求，教學體系和教學評價也相對落后。

二、適應新常態(tài)提高我國職業(yè)教育改革成效的有效途徑

1.完善職業(yè)教育體系，支持各項工作的開展

深化體制機制改革，建設中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這就需要我國政府加大對職業(yè)教育的引導，建立完善的教育體系以及相關的配套設施，側重于職業(yè)院校的發(fā)展，提高招生比例，促進普通教育和職業(yè)教育的溝通與協(xié)調，完善其專業(yè)設置、課程建設、考試評價等。

2.完善師資隊伍和基礎設施，提高職業(yè)教育的質量

通過建立系統(tǒng)化的職業(yè)教育教師培養(yǎng)和進修制度，建立兼具理論知識與實踐技能的“雙師型”教師隊伍。面對我國職業(yè)教育院校教師隊伍老化、文化素質低的現(xiàn)狀，必須要完善培訓基地，通過提高職業(yè)院校教師的素質，從而有效地培養(yǎng)出職業(yè)專業(yè)人才。

3.加強宣傳引導，提高對職業(yè)教育的重視程度

為了消除社會對職業(yè)院校畢業(yè)生的歧視態(tài)度，堅持“三百六十行，行行出狀元”的職業(yè)觀念，提高技術技能型人才的經濟待遇和社會地位，最好設立特殊的崗位津貼。通過職業(yè)教育的改革，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使學生樹立正確的擇業(yè)觀；改變落后的職業(yè)觀念和理念，促進職業(yè)教育進一步發(fā)展。

4.結合經濟新常態(tài)的需求，深化校企合作

職業(yè)院校要結合當下我國經濟發(fā)展的新常態(tài)、新形勢，分析職業(yè)教育提出的新問題，采取校企結合的辦學方法，加大職業(yè)教育的改革步伐，積極與社會接軌，有效地分析職業(yè)教育辦學的不足，從而不斷完善，建立適應時代發(fā)展的課程體系。

5.堅持德育教育，打造工匠精神

面臨經濟發(fā)展的新常態(tài)，為了提高企業(yè)的核心競爭力，職業(yè)院校在教學的過程中，也要注意開展德育課程，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，尤其是注重將職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，提高我國職業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，從而為發(fā)展我國綜合經濟實力培養(yǎng)高素質的人才，實現(xiàn)“中國制造”。

三、結語

結合當下經濟發(fā)展的新形勢和新常態(tài)，我國必須要加強職業(yè)教育的改革步伐。一是要堅持以服務發(fā)展為宗旨；二是要以促進就業(yè)為導向，提高職業(yè)教育的實際效果，培養(yǎng)社會需要的職業(yè)人才，從而實現(xiàn)經濟新常態(tài)下職業(yè)教育改革的新局面。

參考文獻：

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