高職院校數學建模競賽的培訓方式探索

李婷婷

摘要：本文以廣西經濟管理干部學院數學建模競賽培訓為例，論述如何找到適合高職院校學生的培訓方式，使學生能夠在短期的培訓后，在全國大學生數學建模競賽中取得好成績。

關鍵詞：數學建模；高職院校；培訓方式

全國大學生數學建模競賽是由教育部高教司和中國工業與應用數學學會主辦的。該競賽有利于培養大學生運用數學方法和計算機技術解決實際問題的能力，目的在于激勵學生學習數學的積極性，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養創造精神及合作意識，推動大學數學教學體系、教學內容和方法的改革。目前，數學建模競賽正以其獨特魅力與規則，成為我國規模最大、范圍最廣的大學生課外科技競賽活動之一。學生在參賽過程中不僅可以領略數學的深奧和神奇，更能從中體會自己運用數學知識解決實際問題的成就感。

2016年全國大學生數學建模競賽于9月9日8時至9月12日8時舉行。我院共有5個參賽隊，15名學生參加比賽。經過連續72小時的艱苦比賽，在公共課教學部數學與統計教研室全體教師的辛勤指導下，5個參賽隊都圓滿完成了比賽任務。2017年1月，從自治區教育廳《關于公布2016年全國大學生數學建模競賽廣西賽區獲獎名單的通知》（桂教高教[2016]87號）獲悉，我院學生榮獲全國專科組二等獎一項、廣西賽區專科組一等獎一項。之所以取得這樣的優異成績，與我們賽前所做的充分準備有著密切的聯系。

一、做好競賽前的宣傳組隊工作

我院在大一新生入學第一年時會開設半學期的數學與管理以及半學期的統計學原理課程。我院數學與統計教研室的教師在教授這兩門課程的過程中，會向學生普及有關全國大學生數學建模競賽的相關知識，包括簡單介紹數學建模的方法以及數學建模的參賽過程。鼓勵學生踴躍報名參賽，在競賽過程中鍛煉、提高自己應用數學知識解決實際問題的能力。除學生主動報名外，我們也會挑選在這兩門課程的期末考試中成績優異的學生進行數學建模競賽組隊。

二、認真做好賽前培訓工作

由于我院準備組5個隊參加比賽，每隊3人，總共召集了15人進行數學建模培訓。組隊完成后，我院給參賽隊員在2016年上半年開設了數學建模基礎、數學建模軟件和數學建模論文寫作指導三門課程。這三門課程就作為選修課計入參賽隊員的選修課學分中。數學建模基礎主要講授什么是數學建模、數學建模的步驟、一些簡單的數學建模應用實例。數學建模軟件主要是教會學生使用辦公軟件Excel、數學軟件Mathematica、統計應用軟件SPSS來處理數據、解決問題。數學建模論文寫作指導教會學生如何在數學建模競賽過程中掌握論文寫作格式，順利完成一篇高質量的競賽論文。在開課之初，由學院部門主任上第一堂課，從總體上向參賽隊員介紹參加全國大學生數學建模競賽的流程。培訓以及參賽過程對參賽隊員來說是智力與體力的雙重考驗，通過鼓舞隊員們的士氣，隊員們能夠以極大的熱情投入到競賽培訓當中。在培訓過程中，由于高職學生的數學基礎相對薄弱，在學習過程中會出現一些畏難情緒，這時需要教師投入更多的耐心去安撫學生的情緒，把培訓工作堅持下去。而且也要根據學生的實際情況對培訓課程的內容進行適當調整，以便學生能夠接受和消化這些知識。2016年下半學期開學，距離全國大學生數學建模競賽開始還有兩周時間，為了不耽誤學生的正常上課學習，學院教師利用這兩周的晚上和周末的時間，組織學生集中學習歷年數學建模競賽專科組賽題，進入積極備戰狀態。

三、教師、學生全情投入參加數學建模競賽

全國大學生數學建模競賽每年9月中旬正式開賽。我們給學生申請好了競賽場地，配備電腦的機房，做好一切后勤服務工作，參賽隊員們就用心投入到三天三夜的建模競賽中。數學建模教師指導組也排班輪流到現場對學生進行指導。數學建模競賽的過程，對學生、教師都是一次難得的考驗。半年多的準備工作，成效如何，都要通過數學建模競賽的成績才能見分曉。

四、總結經驗教訓

我院在2016年全國大學生數學建模競賽中取得了全國專科組二等獎一項、廣西賽區專科組一等獎一項的優異成績。這充分說明，我們采用的宣傳組隊方式、選修課式的課程培訓方式、賽前集中沖刺方式、競賽過程全情投入方式獲得了良好的成效。數學建模的思想、不斷創新的思維，在一群責任心強、業務能力過硬的指導教師的指導下，融入一批又一批年輕人的智力和情感之中。在學院、各系部、教務處、學生工作處、圖書館和后勤等部門的大力支持下，環環相扣的數學建模競賽培訓、帶隊指導以及各階段的組織與輔導工作，已吸引了學院各專業，特別是理工科基礎強大的學生加入學院的數學建模競賽集體之中，并且人數逐年遞增，讓越來越多的人受益于數學建模。

參考文獻：

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[2]金躍強，錢浩韻，劉冰，馮桂珍，譚湘花.高職院校開展數學建模競賽與培訓策略探討[J].深圳職業技術學院學報，2016（3）.endprint