國內(nèi)外BIM技術在教學中的運用情況及成功經(jīng)驗研究

陳平平

摘要：BIM技術起源于西方發(fā)達國家，在建筑領域最早得到發(fā)展，在21世紀逐步成熟，并逐漸運用于我國理論研究、教學實踐當中。BIM技術作為建筑信息化模型與數(shù)據(jù)化的工具，是具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性與優(yōu)化型等諸多優(yōu)點的技術模型，其對我國教育教學理論的發(fā)展也具有重要的借鑒作用。筆者針對國內(nèi)外基于BIM技術在教學中的運用情況進行分析，將成功的經(jīng)驗進行總結與梳理，希望可以有效促進我國教育教學理論研究的發(fā)展。

關鍵詞：BIM技術；教學；運用情況

一、BIM技術

BIM技術是一種應用到工程設計建造管理中的數(shù)據(jù)化工具，通過參數(shù)模型整合各個項目中的相關信息，在項目策劃、運行和維護的過程中，從全生命周期中對信息進行分享與傳遞，使工程技術通過設計過程中的資源、行為、交付等三個基本緯度達到最優(yōu)效果，減少進程中的風險，提高工作效率。

BIM技術已經(jīng)廣泛應用到了澳大利亞、日本、美國、英國、韓國、瑞典、挪威等發(fā)達國家，以上國家也都紛紛發(fā)布了自身的國家、行業(yè)和企業(yè)級標準。根據(jù)美國聯(lián)邦事務管理局規(guī)定，從2007年開始，聯(lián)邦政府大型工程中必須應用BIM技術。我國從2002年開始，將該技術引入工程建設行業(yè)，隨著該技術在各個行業(yè)與領域中的發(fā)展，我國“十一五”規(guī)劃后，將該技術應用到了科技攻關與教學支撐上，為BIM技術提供了新的發(fā)展平臺。

二、BIM技術在國內(nèi)外教學中的應用的可行性

一方面，BIM技術在國內(nèi)外教學中應用，需要多方面支持。建筑工程類專業(yè)的學生，在職業(yè)支撐課程的學習中就已經(jīng)具備了CAD制圖技能以及建筑工程施工、工程項目管理結算、造價管理等多個方面的管理能力。因此，BIM技術應用在教學中，具有技術支撐與理論支撐的作用。此外，在各個學校的實訓室都為學生提供了學習的電腦配件，一般學校配備的電腦設備，都已基本滿足BIM系列軟件的安裝要求。

另一方面，BIM技術在國內(nèi)外教學中應用，具有可行性。從我國高校建筑相關專業(yè)的人才培養(yǎng)方案來看，其已包括了CAD制圖、房屋建筑學、施工組織管理學等，在教學實踐環(huán)節(jié)中對于該技術進行應用，可以有效構建建筑相關專業(yè)學生的理論知識框架；此外，在高校實訓室提供學習所需電腦的基礎上，由于我國高校推行信息化教學已多年，在信息化方面投入較多，已經(jīng)具備了最基礎的硬件設施，在這個基礎上更新現(xiàn)有的電腦設備，可以滿足BIM教學的硬件要求；從BIM技術的軟件方面來說，高校與企業(yè)的合作模式已經(jīng)逐漸開展起來，企業(yè)通過高校提出所需要的軟件，同時政府也在不斷促進該技術的應用，所以相關軟件問題已經(jīng)得到解決；最后，一般高校的師資問題通過人才建設計劃等方式也可以得到有效的解決。從以上幾點來看，BIM技術在我國各個高校教學中的應用具有可行性。

三、國內(nèi)外基于BIM技術在教學中的成功經(jīng)驗

首先，在教學中根據(jù)國外的先進經(jīng)驗，立足現(xiàn)有的教學實際，盡可能地將BIM技術教學應用最大化，實現(xiàn)對于該專業(yè)應用人才基本技能的培養(yǎng)。所以，高校應該注重教學方式的多樣化與有效性；注重與施工單位、軟件、企業(yè)、客體等多個維度的培養(yǎng)，實現(xiàn)多贏。

其次，建立BIM技術在教學中的人才隊伍，打造多元化的優(yōu)秀教學團隊。高校在引進人才的基礎上也要注重對于原有人才的培養(yǎng)建設：學科帶頭人—骨干教師—新人才隊伍的梯度化教學團隊。同時，利用多個渠道進行人才培養(yǎng)，這就要求高校建立自己的知識產(chǎn)權，實現(xiàn)技術創(chuàng)新，注重與人才、企業(yè)、學校的共同合作培養(yǎng)方式，將BIM的應用貫徹到本源。

再次，建立有效的高校教學管理機制。在BIM技術具有較強指導性與行為準則的基礎上，建筑信息化模型將輸出的信息結合相關專業(yè)的特點，進行信息化處理與分析，并對教學中的有效資源進行整合，從而總結出有價值的信息。BIM實踐教學，要避免個人行為，堅持團隊協(xié)作，共同完成教學內(nèi)容。

最后，組建BIM技術的教學小組，溝通與協(xié)調(diào)教學的各個環(huán)節(jié)，形成梯度教學。對于已有的教學內(nèi)容，在教學過程中要及時查漏補缺，構建完善的教學體系，實現(xiàn)有效教學。同時，教學小組可以不斷吸納新的教學成員，聘請BIM專業(yè)的權威教師，為實踐教學增加新的活力，強化與完善教學理念與模式。

四、結論

本文對BIM技術在國內(nèi)外教學中的運用情況進行分析，對該技術在現(xiàn)階段的應用與可行性進行分析，并從中總結出成功經(jīng)驗。希望本文可以有效促進教學理論與教學時間的有效改革與發(fā)展。

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