著力四個方面提升縣級農(nóng)廣校校長能力

劉彩鳳

編者按：自2012年全國試點職業(yè)農(nóng)民培育工作試點以來，全國農(nóng)廣校系統(tǒng)一直是培育工作的主陣地，縣級校還承擔(dān)了各縣新型職業(yè)農(nóng)民資格認定和數(shù)據(jù)管理等工作，在這項工作中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。基層農(nóng)廣校校長在新型職業(yè)農(nóng)民培育工程中地位舉足輕重，他們的能力如何，素質(zhì)優(yōu)劣，直接關(guān)系到新型職業(yè)農(nóng)民培育成效。

如何提升縣級農(nóng)廣校校長的能力，是各級農(nóng)廣系統(tǒng)和農(nóng)廣人值得思考的問題，也是十三五時期做好新型職業(yè)農(nóng)民培育的基礎(chǔ)工作之一。提升基層農(nóng)廣校校長能力應(yīng)該著力從以下幾個方面抓實做好。

首先是思想意識方面。思想決定行為，一個人在思想意識上沒有重視或者認識到位，那么在行動上就會懈怠或者偏離，勢必會直接影響到各項工作的高效開展和實施效果。中央農(nóng)廣校、各省農(nóng)廣校應(yīng)該通過培訓(xùn)、研修等方式對基層農(nóng)廣校長在思想意識上進行提升，強化使命意識、擔(dān)當(dāng)意識、服務(wù)意識，增強責(zé)任和榮譽感，激發(fā)工作積極性，促使其堅定信心，主動作為，做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。

其二是理論知識方面。理論來源于實踐，經(jīng)過凝練提升后用于指導(dǎo)高效實踐。基層校校長應(yīng)該加強自學(xué)，學(xué)習(xí)有關(guān)新型職業(yè)農(nóng)民培育方面的國家方針政策、戰(zhàn)略規(guī)劃、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。只有熟悉頂層設(shè)計，吃透政策精神，才能在落實國家有關(guān)職業(yè)農(nóng)民戰(zhàn)略規(guī)劃中把握中心，把握重點，把握關(guān)鍵。同時，作為管理人員同樣要堅持學(xué)習(xí)和積累緊緊圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)知識和農(nóng)民教育方面的理論知識，提升指導(dǎo)開展職業(yè)農(nóng)民培育的理論水平和能力。

其三是協(xié)調(diào)組織能力方面。開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作是一項面對農(nóng)民的長期工作，是解決農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化“最后一公里”的有效途徑。在學(xué)員遴選、組織培訓(xùn)、觀摩交流、后續(xù)服務(wù)等培育環(huán)節(jié)離不開縣、鄉(xiāng)、村的支持。協(xié)調(diào)各級政府重視進而支持農(nóng)廣校開展職業(yè)農(nóng)民培育是關(guān)系到培育工作順利開展的前提，所以，縣級農(nóng)廣校校長必須具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力，才能保證工作順利推進。同時各級師資的儲備和遴選也是保障培育的重要資源。農(nóng)廣校校長要熟悉市、縣、鄉(xiāng)、村各個層次各個專業(yè)的教師、專家、土專家資源，并將其納入教師儲備庫，協(xié)調(diào)好關(guān)系，保證在培訓(xùn)中有高水平的師資隊伍。

其四是創(chuàng)新能力方面。新時期新任務(wù)提出了新要求。面對最基層的教育培訓(xùn)群體——農(nóng)民，如何能夠增強培育的吸引力才是培育是否能夠持續(xù)、高效開展的根本所在。因此，縣級農(nóng)廣校校長必須要在創(chuàng)新上下功夫。創(chuàng)新課程設(shè)置思路、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、創(chuàng)新政策扶持機制、創(chuàng)新效果獎懲辦法等等，才能讓農(nóng)民積極參加學(xué)習(xí)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培育出愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。★

（作者系寧夏農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校鹽池縣分校校長）endprint