高職院校開展職業技能鑒定的現狀和對策

董彪　王祖平

摘要：本文對我國高職院校開展職業技能鑒定的現狀進行了分析，給出了提升我國高職院校職業技能鑒定水平的有效措施。

關鍵詞：高職院校；職業技能鑒定；資格認證

高職院校是培養高技能人才的搖籃，為我國輸送了大量技能人才。隨著我國經濟的高速發展，國家對應用型人才質量有了更高要求，需要大量綜合素質高、實踐能力強的技術人才。高職院校為了適應國家要求，紛紛開展高職教育改革，很多高職院校在勞動和社會保障部門的指導、核準下紛紛成立了職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定，使人才培養與市場需求有效銜接。

一、高職院校開展職業技能鑒定的現狀

1.認識水平不夠，工作流于形式

很多高職院校對職業技能鑒定工作不夠重視，對職業技能鑒定工作培養高職院校人才的重要性認識水平不夠，沒有設立專門的職業技能鑒定組織機構進行專項負責，導致技能鑒定流于形式，其重要性和影響力難以發揮。

2.資金不足，實訓場地欠缺，設備陳舊

職業技能鑒定不僅需要考核學生的理論知識，更重要的是考核學生的實踐能力。學生實踐能力的鍛煉和提升需要有實訓場地和實訓設備作為保障。很多高職院校實訓場地少，實訓設備欠缺、陳舊，導致學生練得少、看得多。學生沒有更多的機會開展實訓學習，其必然結果是學生的實踐技能得不到提升。

3.題庫陳舊，更新不及時，與實際嚴重脫軌

職業技能鑒定題庫是在國家相關部委指導下，由國家職業技能鑒定中心組織開發并審核通過的試題題庫。題庫的開發和應用對職業技能鑒定和職業資格認證具有指導作用。隨著新技術、新方法不斷涌現，技術創新不斷應用到行業中，職業技能題庫沒有及時更新，學生參考題庫進行練習，通過了技能考試，但學生掌握的知識陳舊，與行業新技術、新方法存在差距，導致學生所學與實際不一致，背離了職業技能鑒定工作的使命與作用。

二、開展職業技能鑒定的有效措施

1.深化教育、教學改革，深入開展職業技能鑒定工作

開展職業教育、教學改革，注重實踐環節的教學，開展學工結合、校企合作、實訓實習基地建設等多方面的改革，提高全體師生積極性、主動性、創造性，實施理論教學與實踐教學能力雙提升工程，加大教師隊伍實踐能力培養力度，營造實踐學習的良好氛圍，不斷提高人才培養的質量。

2.開展實訓室建設改革，為職業技能鑒定提供硬件保障

部分高職院校實訓場地不足、實訓設備陳舊，嚴重制約了高技能人才的培養。高職院校應該開展實訓室建設，加大實訓場地和設備的資金投入，增加實訓設備數量，提高實訓設備質量，滿足學校實習、實訓教學需求，為高技能人才培養奠定良好基礎。

3.加強“雙師型”教師培養力度，為高技能人才培養提供師資保障

高技能人才的培養需要有綜合素質高、實踐能力強的教師隊伍作為保障。隨著改革向縱深推進，產業結構優化升級，技術創新不斷涌現，很多新技術、新知識被應用到企業生產中。開展“雙師型”教師的培養，將教師選派到企業進行實踐，學習新技術、新知識，讓教師掌握技術前沿、當前熱點，更新自身的知識結構，提高實踐能力。通過培養“雙師型”教師，改善師資條件，高校可以為企業提供更多所需的技能人才。

4.加強考評員隊伍建設力度，提升職業技能鑒定水平

職業技能鑒定分為理論和實踐考評兩個方面。在實踐方面，考評員的知識結構、業務水平、綜合素質會對鑒定結果產生重大影響。從現實情況來看，考評員隊伍中高級技師、高級工程師等實踐能力強、經驗豐富的考評員還比較少，需要對具有高級技師、高級工程師、雙師型教師等實踐經驗豐富的人員進行培訓，擴充到考評員隊伍中，優化考評員隊伍結構，提高職業技能鑒定和考評水平。

5.開展題庫動態調整機制，將新技術、新知識納入題庫，提高題庫時效性

題庫作為職業技能鑒定的工具和平臺，在職業技能鑒定和資格認證中扮演重要角色，題庫的質量、時效性對職業技能鑒定質量具有核心作用，應確保題庫的質量和時效性，實現試題庫的動態調整，將新技術、新知識納入試題庫中，堅持題庫始終保持與實際同步，通過題庫的動態調整，建立符合實際、滿足應用的知識考核平臺，為職業技能鑒定質量奠定良好基礎。

總之，職業技能鑒定在高職院校人才培養中扮演著重要角色，開展技能鑒定和資格認證不僅有利于學生工作就業，也有利于高職院校的發展。為國家培養符合企業需要的高技能人才是我國高職院校的共同使命。隨著改革不斷深入和產業結構的優化升級，國家對高技能人才的質量有了更高要求。高職院校應該采取有力措施，不斷加大人才培養的力度，提高人才培養的質量，通過教育、教學改革，為我國經濟建設和改革發展提供人才保障。

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