發揮高校博物館育人優勢，拓展社會教育功能

全瑾

【摘要】高校博物館是博物館界的特殊一員，既具有公共博物館的共性，又具有作為隸屬于高校的個性。本文以上海中醫藥博物館為例從高校博物館成為專業課教學的第二課堂、高校重要的素質教育基地、社會教育的重要機構三方面進行探討如何依托高校專業優勢，充分發揮其育人優勢，拓展社會教育服務功能。

【關鍵詞】高校博物館 育人 社會教育

【中圖分類號】G266；G268.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0205-02

早在二十世紀八十年代，美國博物館學協會在《新世紀的博物館》（Museum of a New Centure ）的報告書中曾經指出：收藏是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。高校博物館是博物館界的特殊一員，既具有公共博物館的共性，又具有作為隸屬于高校的個性，即依托高校專業優勢，更能發揮其教育功能的優勢。美國博物館協會總經理和首席執行官小愛德華·埃博認為，“博物館第一重要的是教育，事實上，教育已經成為博物館服務的基石”。辦好高校博物館，如何充分發揮其育人優勢，拓展社會教育服務功能，是高校博物館工作者值得認真思考的問題。

上海中醫藥博物館是我國歷史悠久、藏品豐富、規模較大的中醫藥專業博物館之一。館藏文物10000余件，展出文物文獻及中藥標本1600余件。年平均接待量7萬人次?；娟惲蟹衷坚t療活動、古代醫衛遺存、歷代醫事管理、歷代醫學薈萃、養生文化擷英、近代海上中醫、本草方劑鑒賞、當代岐黃新貌八個專題，反映中華醫學在各個歷史時期取得的主要成就，并預示其未來發展的美好前景。上海中醫藥博物館是全國科普教育基地、全國中醫藥文化宣傳教育基地、國家AAA級旅游景區、上海市愛國主義教育基地。博物館創始人王吉民在發表的《籌設中國醫史博物館芻議》一文中， 明確提出籌建博物館的三個目的：（一）收集歷代醫史文物，“ 妥善保存， 以免散失”， 并使“國粹不致外流”；（二）所收藏文物，“供學者研究，藉以考察醫學之變遷，治療之演進”；（三）“對學生為有效之教授方法，對民眾可作宣傳醫藥常識之利器”。

一、專業課教學的第二課堂

高校博物館具有學術性和專業型強的特點，其教育載體是大量完整性及系統性較強的典藏標本、模型、實物等資料，他對課堂教育的輔助功能，是圖書館和實驗室所不能替代的。上海中醫藥博物館是上海中醫藥大學和其他醫藥院校中醫學史和中藥學的教學課堂，通過醫藥文物、藥物標本、醫史圖片等的展示，實現直觀、立體、物化的教育，學生通過感官去觀察、感受，更易于接受和理解課程內容，能提高教學效果，深化醫史和中藥學科的教學。醫學生參觀中醫藥博物館了解祖國傳統醫學產生和發展的歷史，同時有助于鞏固專業思想，增強民族自豪感，為今后創造中醫藥事業的新輝煌夯實基礎。同時上海中醫藥大學各專業各年級的本科生、高職大專生、研究生、港澳臺大學生、外國留學生紛紛到館接受直觀教育，受到良好的岐黃熏陶。每年還有大批的中醫院校、西醫院校的學生來館參觀、學習。

二、高校重要的素質教育基地

高校博物館是實施素質教育，提高師生文化素質的重要教育基地，是高等院校文化基礎設施的重要組成部分。高校博物館作為校園文化的傳播者為高校的素質教育提供了豐富的文化資源。一方面高校博物館的藏品涵括自然科學、人文科學等廣泛的內容，在博物館學生可以觸摸歷史，領悟人生；可以遨游科學世界，探索奧秘；可以欣賞藝術精品，提高審美修養，陶冶情操。高校博物館是精神財富的寶庫，是陶冶情操、提高素質的最好地方。另一方面高校博物館利用優雅環境和濃郁的文化氛圍來對在校師生進行潛移默化的素質教育，有著深遠的影響。讓學生視博物館為調劑生活、增長見識、擴展社交領域的最佳場所。近年來，一些高校將參觀高校博物館作為新生入學的必修課。通過參觀，學生學到了歷史知識、民族文化知識，了解了學校發展史，激發了愛國熱情、愛校熱情，進而為建設國家更加努力地學習。在上海中醫藥博物館學生通過欣賞各個年代、異彩紛呈的展品，了解五千年來中醫藥學發展的重要史實和主要成就，見證中醫藥文化的博大精深，有利于增強學生的民族認同感與愛國主義情懷。博物館不僅常舉辦一些臨時主題展覽，還充分利用大學生文化素質教育這個平臺開設“人文實踐”課，指導學生到社區和中小學宣傳中醫藥知識，關懷孤老等，提高學生對社會的認知度，增強社會責任感。此課程得到了學生和教務部門很好的評價。

高校博物館里大學生志愿者承擔大部分講解工作，高校博物館學生講解員的培養促進博物館教育功能的發揮。在上海中醫藥博物館通過規范培訓大學生講解員素質普遍較高，專業知識較扎實，講解通俗易懂，接待熱情、文明。他們在實際解說工作中得到鍛煉，提高綜合素質和工作能力，為今后參加工作打下良好的基礎。從實際情況來看，高校博物館大學生志愿者畢業后工作能力一般都比較強，廣泛受到用人單位的喜愛和好評。

三、社會教育的重要機構

高校博物館是博物館的重要成員之一，不僅要擔負高校育人的任務，還是社會教育的重要機構。高校博物館的社會教育服務功能主要體現在高校博物館面向社會，利用高校專業及人才優勢，有效發揮其科學文化、思想道德教育、海外交往等功能。2004年上海中醫藥博物館搬遷至浦東張江，成為社會性開放機構，真正從象牙塔走出社會。每年對社會開放315天，周末節假日均正常開放。年均接待中外觀眾近7萬人次。

博物館是高校聯系社會的橋梁。每年高考前夕，為幫助廣大高考考生和家長進一步了解上海中醫藥大學，體驗濃郁的中醫藥文化氣息，學校招生辦公室與上海中醫藥博物館聯合開展“中醫文化走近考生”活動，將中醫文化的宣傳與招生咨詢相結合，收到良好的社會效果，博物館成為社會了解學校的重要窗口。

普及科學知識是高校博物館社會教育服務功能的主題內容。高校博物館可發揮學科優勢，利用本校的專業特色，把各學科的最新成果以觀眾喜聞樂見的形式傳達給他們，讓觀眾在興趣當中學到知識，以提高他們的科技素養。上海中醫藥博物館積極探索服務社會、開展科普工作的新思路、新方法，有效推進中醫藥知識普及化。上海中醫藥博物館主動聯系中小學、社區等并牽手合作，開展形式多樣的中醫藥科普活動。博物館不但吸引更多觀眾走進博物館，還采取了主動出擊“走出去”的方式，將迷你博物館搬進社區，擴大博物館展品的效用。用有限的博物館資源實現無限的博物館教育。整個活動共內容包括臨展、互動項目、品藥茶、功法傳授、體質測試、講座和發放宣傳資料等項目?；顒硬捎貌藛问降姆绞?，供學校、社區組合選取。endprint

上海中醫藥博物館的科普教育和宣傳非常注重針對性、創新性、趣味性和可學性，在開展科普教育時創新性使用分眾理論，提高科普效果。

（1）啟發引導，培養青少年對中醫藥興趣

對青少年進行科普教育，遵循“興趣第一”的原則，用他們喜聞樂見的形式演繹博大精深中醫藥知識。如，教授青少年學習五禽戲采用了“角色扮演”的特殊形式，即帶上五禽面具及情境模擬的方式提高活動的趣味性。新穎的活動方式，不僅讓他們樂在其中，也使他們對活動中所蘊含的中醫知識留下了深刻的記憶。我館開展“指尖上的藝術——巧手做中藥模型”、“制作護手霜”、“嘗五味”等互動活動都深受青少年喜愛。我館還把“迷你”博物館送進中小學校，并為共建單位開展“神奇的中醫藥”社團活動，打造中小學百草園。

（2）貼近生活，幫助中老年樹立健康生活理念

根據中老年觀眾的特點，在開展科普活動時著重宣傳中醫藥科學的理論、獨特的療法、良好的療效，幫助人們樹立正確健康理念。上海中醫藥館與多家社區老年大學聯合，開設中醫藥知識系列課程。還深入到居委會以及街道文廣中心，針對百姓濫用藥現象的誤區，進行藥品安全和食品安全方面的宣傳教育和講座。上海中醫藥博物館到張江鎮、唐鎮等社區舉辦中醫藥知識臨展，并為居民進行健康測試，提升居民的健康意識，受到一致好評。2013年7月，我館成為上海終身教育體驗站，針對中老年觀眾，推出一系列活動?；顒觾热菔钦堉欣夏昝赓M參觀中醫藥博物館，體驗舌診、面診、搭脈等互動項目，了解博大精深的中醫藥文化，同時自己親手制作香袋。老人在動手制作香袋時，可以詳細了解制作香袋的天然藥材的功效，增加用藥知識，動手做好香袋后可以免費帶回家。

（3）追求實效，傳授企業職工養生保健功法

針對企事業職工，腦力勞動多，體力勞動少，工作壓力大，存在多種亞健康等問題，我館開展科普活動時，注重內容的可操作性，實用性。上海中醫藥館策劃了“中醫藥文化張江行”活動，與張江高科技園區企業合作，教授職工練習具有中國傳統特色和中醫元素的五禽戲、太極拳等，并贈送中草藥盆栽等，活動在豐富企業職工文化生活的同時，傳播了中醫藥知識和養生保健理念，受到公眾一致歡迎。

高校博物館應打破館際、地區的界限，把優秀的展覽推向全國、走向世界，使高校博物館成為不受地區限制的文化傳播機構，拓展其社會服務功能。上海中醫藥博物館接待了來自五大洲來賓，包括國際元首、政府要員、著名學者、企業家和對中醫藥文化有興趣的朋友，很多來訪者都留言贊賞。上海中醫藥博物館承擔《中醫藥發展三年行動計劃——國際文博交流展示項目》《新中醫藥發展三年行動計劃——中醫藥文化海外行項目》，到美國、斯里蘭卡、英國、新加坡舉辦中醫藥文化展，在當地產生廣泛的社會影響?？傊?高校博物館在教育中具有不可替代的特殊作用，高校博物館應充分發揮自身優勢，拓展社會教育功能，更有力地推進科技創新、經濟增長和社會進步。

參考文獻：

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[3]羅月琴.高校中醫藥博物館建設和運行模式的探討.中醫文獻雜志，2016，34（6）：64-67.endprint