試論高中物理實驗現狀與策略

梁家喬

【摘要】隨著我國經濟的飛速發展，在經濟的帶動下我國的許多產業都呈現蒸蒸日上的局面，尤其是教育事業在國家和相關政府部門的大力重視和改革的情況下更是發展中的尤為迅速。在高中的物理學習中，物理實驗時學習中的一項重要組成部分，只有把物理實驗這方面搞好了就能讓我們學生在學習物理的一些定義時，能夠更好的理解這部分的內容。

【關鍵詞】高中物理 教學 內容

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0172-01

1.前言

在我們教學事業中常說的一句話就是，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以可以得出中學的物理實驗在屋里的教學過程中是占有多么重要的地位，在《物理課程標準》上所提到的，做實驗不是單單的為了落實驗課程的要求和科目的要求，實驗是教程的一種改革，也是對物理教學的一種革命性的資源，這能在很大程度上提高我們的科學素養和動手實驗的能力。縱觀近幾年的高考，不難發現對物理實驗的考核也變得非常的嚴格和重要。

2.高中物理實驗的現狀

在高中物理學習過程中，實驗是一項非常重要的項目和課程。但是受到傳統考核方式影響，一些中學在學習資源方面的投入還是相對的比較的小，在設備儀器還有學習資源方面的建設有的還是不是很完善，而且在學校的實驗室所配備的設備數量太少只能供少數的同學使用。在真正的使用過程中很難滿足大多數的學生的教學需要，從另外一方面來說，有些學校對實驗室里的相關儀器設備的保養工作做得不是很到位，所以許多的儀器都出現不同的狀況所以在使用過程中所測量出來的數據就不會準確，這會影響實驗的而結果和數據的分析，不能正常的完成實驗。有的學校根本就不把物理實驗放在心上，學校不僅沒有相關的實驗儀器設備，而且在課程的開設方面也很少實際物理實驗的課程，讓學生只能通過課本來學習不能很好的應用，以致在學生操作實驗設備的時候不能正確的使用和遵守相關的實驗規則，不恰當的做法會造成不同程度的破壞。

在新課標的書上明確的規定在高中的實驗應該一共有33個，其中有23個是分組實驗，其中十個是探究性的實驗，這些都是為了培養孩子們的動手操作能力，但是面對學校對新課標的改革工作，教學實驗根本無法滿足這些所謂的基本要求。只有人通過實驗才能讓孩子在親自動手的過程中分析實驗問題，再通過自己的思考來制定相關的解決方案，來完成實驗，這樣不僅是對課堂上的只是的一種更為深刻的理解也是提高自身動手能力和解決問題能力。但是在目前的狀況來看，一些學生對于實驗課不是非常的感興趣，不能引起大多數人的重視，所以在實驗課上并不是很認真聽講，還有就是老師在上理論課的時候應該配合相關的實驗過程來配合講解才能講的更加的清楚，這羊才能便于學生對這些知識的理解，但是在目前的一些教師在講理論課的時候不沒有理論的依據，這就導孩子在上課時好像在聽天書，對講的不能很好的理解和記憶。

3.對高中物理實驗改進的方法

最為重要的就應該是學校應該重視物理實驗的教育工作，應該加大對于實驗的投入力度完善相關的實驗建設。對于學生來說，實驗的主要目的就是開發學生的思維，培養學生的親子動手的能力，所以學校應該在重視這種情況的前提下盡可能的完善教學過程中所需要的設備資源，在一定程度上滿足學生實驗過程中的儀器使用，還有就是對所具備的實驗儀器應該滿足日常的護理，學校應該配備相關的工作人員來管理這些設備和護理，這樣才能讓設備更長久的使用還能保證在是使用過程中設備儀器能正常的測數據，這也是對于新課標教學的要求。第二個方面就是在高中的物理實驗教學過程中老師一定要給學生講明白實驗的主題，使用較為開放性的試驗方式，要求學生實驗過程中應該思維開放，設計方案要有想法，同時還要保證實驗的趣味性，這樣才能唐實驗融入到我們的而生活當中。老師還要指導學生正確的使用儀器，這樣不僅能保護儀器還能在一定程度上減少實驗事故的發生，在實驗過程中要讓實驗和理論結合起來這樣才能讓學生更好的理解所學到知識。還有就是在物理試驗考核方面要擯棄傳統的考核方式，要注重實驗而不是理論的記憶，這樣才能激發學生的的創新能力。

結束語

從上面的分析可知，我國的物理實驗教學還處于開始階段，相關的教學還有很長的路要走，但是在不久的將來，只要用對方式，我們學生會在試驗中更好的學習知識。

參考文獻：

[1]周維權.讀寫算（教研版）[J].初中物理教學中做好高中學習的鋪墊意義.2016（4）

[2]陳佩龍.課程教育研究（新教師教學）[J].加強中學物理實驗教學的作用.2016（4）

[3]秦國榮.新課程·中學[J].在初中化學教學中發掘學生的動手能力.2016（2）