論如何加強小學生的習慣養成教育

丁兆嶺

孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”養成教育既能奠基個人未來，同時也關系著一個民族、一個國家的“禮儀之邦”形象。面對一群天真無邪的學生，只有在基礎教育階段糾正他們的習慣，才能保證每一名學生都能健康茁壯成長。在小學教育管理中應該如何對學生進行有效的習慣養成教育呢？本文論述了日照第四實驗小學的“四講四會四愛”習慣養成教育工程在這方面做出的有益探索。

一、習慣養成教育——學校文化底色

日照第四實驗小學地處老城區，生源多系周邊的村民子弟和進城務工者子女。經過一段時間的深入思考、實踐，我確立了“為每一個學生一生幸福奠基”的辦學理念，弘揚“志存高遠，追求卓越”的學校精神，倡導“高雅、大氣、自信、陽光”的師生形象，以“童蒙養正，陽光育人”為學校“正陽”文化的溝通口號。學校致力于從學生的實際出發，從養成教育入手，培養學生的健全人格。實施“四講四會四愛”行為習慣養成教育工程，培養學生良好的品行習慣、學習習慣和生活習慣。

二、四講四會四愛——解讀習慣養成

學校成立了養成教育領導小組，研究制訂了《日照第四實驗小學學生一日常規》，對學生進行“講文明”“講秩序”“講衛生”“講安全”和“我會走”“我會做”“我會寫”“我會說”以及“愛讀書”“愛學習”“愛勞動”“愛鍛煉”等系列教育活動。

習慣養成教育工程共十二個主題，以一年為周期，堅持月主題、周重點的做法，大力開展豐富多彩的主題教育活動。將習慣培養目標分解成一個個能夠看得見、摸得著、好訓練、易實現的教育單元，細化到每一個具體的主題活動中。學校以學生發展為中心，以文明習慣養成教育為突破口，使學生在實踐活動中體驗喜悅、感悟成功、接受教育，促進好習慣的養成。依照學生的生理和心理實際，學校編寫了《習慣養成七字歌》，對學生的習慣培養做出了明確規定，要求學生熟讀背誦，更好地指導學生養成好習慣。

三、營造濃厚氛圍——引領習慣養成

良好的習慣養成氛圍非常重要，它可以引領學生改掉陋習，逐漸養成好習慣。學校圍繞習慣養成主題，在教學樓東側布置了“容止格言”墻，對學生的衛生、儀表、氣色做了要求，教育學生熟練背誦并在日常生活中以此為鏡，規范自己的行為。通過學校網站和微信公眾號，大力宣傳“四講四會四愛”習慣養成教育的要求和做法，宣傳主題教育活動，宣傳習慣養成，充分發揮榜樣的引領作用。

四、開展特色活動——促進習慣養成

根據小學生的年齡特點和身心發展規律，學校每個月都組織開展富有特色的主題教育活動。每個主題教育月都有專題的活動計劃、活動方案和實施步驟，分別舉行了啟動儀式、特色比賽活動和表彰總結儀式。如在“愛讀書”主題月中，順勢開展“閱讀為生命添彩”讀書節活動，并評選出“讀書小博士”“書香家庭”。學校結合每月習慣培養主題，在學生中評選出“文明小使者”“講秩序小標兵”“書寫小明星”等榜樣，每月進行表彰獎勵。習慣培養主題活動月的扎實開展，不但陶冶了學生的心靈，還在不知不覺中使好的習慣在學校蔚然成風。

五、實行科學評價——推進習慣養成

為讓養成教育有評價有總結，進而促進養成教育的開展，學校提出了“三個一”評價制度，即“每日一小結”“每周一梳理”“每月一表彰”。第一，每日一小結。在每天的管理上，學校充分發揮帶班領導、值日教師、學校紅領巾小衛士和班級文明監督崗的作用，齊抓共管，共同組成一個每日校園行為習慣檢查團，以班級為單位分年級開展好習慣養成的班風評比。第二，每周一梳理。通過每日檢查團檢查督促，班級實地檢查，把每周的檢查結果公布在學校的公告欄上，并以“溫馨提醒”等方式及時反饋給每位學生和班主任，使師生及時得到各方面的反饋，并進行整改。第三，每月一表彰。在每個習慣養成主題月中，表彰先進班集體和學生，在全校形成了人人積極向上，人人重好習慣養成的新風尚。

六、推進家校共育——提升習慣養成

學生的健康成長還需要家庭、學校的精心培育，家長和學校應為學生營造一個溫馨、和諧的育人環境。為促進學生養成良好的行為習慣，學校成立了家長學校，不定期召開家長會，發放《告家長書》，宣傳習慣養成教育的重要性，傳達學校對家長的要求，發揮家庭的教育力量，使家長能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行習慣養成教育，進而提升學生的文明素養。

七、主題活動剪影——細節成就精彩

在“我會走”主題教育月中，執勤教師和紅領巾小衛士拿起了照相機，對學生的站隊入校、離校情況進行跟蹤，每周升旗儀式時總結。在“會整理”主題教育月中，學校專門開展了“我會整理書包”活動，政教處組織專人深入課堂定期檢查，及時督促，在每周升旗儀式時進行總結。在“我會寫”主題教育月中，學校從規范寫字姿勢入手，實施了全體學生每天午間練字十分鐘，由班主任負責規范學生坐姿、執筆姿勢，書法教師負責巡回指導書寫技巧，分管校長負責檢查督促，形成了書寫齊抓共管的局面。在“講秩序”主題教育月中，學校發放了《致家長的一封信》，倡導文明行車、文明停車，要求家長將車輛整齊地擺在校門口兩側的停車位內，成為學校門口一道亮麗的風景線。

一年多來，日照第四實驗小學“四講四會四愛”養成教育工程通過文化引領、管理助推、制度保障、家校聯合、多元評價，讓學生體驗到養成教育充滿歡樂，使學生養成良好的行為習慣，促進學生的全面發展和學校素質教育的不斷延伸。endprint