做學生的良師益友

曾秀媚

摘 要：接手做班主任的一年間，用關愛，賞識，委以班干部的重任，多次促膝交談，周記對話，與她們交朋友等方式，轉化了三個嚴重反叛的問題女生，最終考上各級高中學校。

關鍵詞：問題學生；信任；賞識；關愛；做良師益友

我一直認為，一個成功的教師不但是學生的好老師，還應該是學生的知心朋友。班主任尤其如此。學生能否聽從教育，全面配合，搞好班風、學風和紀律，班主任的工作責任心和工作藝術是關鍵。多年班主任工作表明，良好的師生關系是教育好學生的前提。作為一個好的班主任，要令學生佩服你，愿意聽你的教育，那么你就要以身立教，為人師表，做學生的良師益友。下面我想談談自己在這方面工作的一點體會：

我剛接手九（3）班時，就從上一任班主任石老師那里了解到本班有三個問題嚴重的叛逆學生：周同學、王同學、麥同學。她們在初一、初二時曾因打架、曠課、早戀、夜不歸宿、頂撞、辱罵老師而受過處分。在班里人際關系差，同學們都比較反感她們的囂張態度和叛逆行為。我了解清楚情況后，首先，在九月一日開學前一天，就打電話把她們提前叫回學校，一一與她們談話。我告訴她們：我是你們初三的班主任，同時也是你們的朋友。你們在初一、初二的表現我了解了。但我不想去追究過去，我不想知道你們曾經干過什么，我只想看到你們現在和以后的表現，我想看到一個全新的你們，一天比一天進步的你們。希望你們也把老師當作是你們的朋友，有任何事情都來對老師說，讓老師走進你們的世界，去了解你們，理解你們。好嗎？你們長得俊俏，字寫得漂亮，文章寫得好，小學時還個個都是班干部、三好學生，我相信你們只要愿意改好，一定會做得很好。你們有沒有信心？她們三個都很驚訝，也很激動，含著淚使勁地點了點頭。

接著，我對她們委以重任。我讓麥同學當本班的衛生委員，王同學任紀律委員兼語文科組長，周同學任宣傳委員兼政治科組長，我讓她們拿出自己的勇氣和魄力，做好班干部的工作，大力協助班主任搞好本班的各項班務工作。我的本意是讓她們在為班級做事之中把自信心和責任感一點點的找回來。事實證明：她們把自己的本職工作干得妥妥當當，一點也不比別的班干部差。而她們也在工作中重新得到同學們的認可。

第三步，我親自上門家訪，為了深入了解她們的生活和心理，我經常與她們如朋友般促膝談心，與她們深切溝通，用關愛融化她們心里的堅冰。這幾個看似反叛，對什么都毫不在乎的女孩，都有一個較特殊而令人心酸的家庭。周同學的父親長年不在家，母親在外打工無暇理她。麥同學呢？跟著后父生活，生母遠在深圳，得不到家庭的溫暖和愛。王同學的父母離異，她跟了母親，但母親在新塘打工，晚上不回來，她無人照顧無人管，連飯都有一頓沒一頓的，所以經常出去與男孩子玩，甚至把男生帶回家過夜。我了解清楚她們的情況后，經常關心她們的生活，與她們談心、溝通，對她們表示理解，我與她們的談話更多的是給予信心和鼓勵，讓她們用自己的知識和行動來改變自己的命運。我從沒有大聲批評過她們。記得有一次，是一個冬天的早上，她倆又遲到了，八點鐘還沒到校，我打電話到她們家，還在睡覺。我叫她們即刻到校。她們來到后，我把她們叫到辦公室，然后到學校的小食店給她們分別叫了一碗早餐。我并沒有訓斥她們，而是讓她們一邊吃一邊聽我對她們的談話、講故事。我讓她們不可放松自己，要從行動上從嚴要求自己，改變并非一朝一夕的事情，要有信心和恒心。她們吃著早餐，聽著我真誠的話語，眼淚滾落到了碗里。就是這樣，我以老師兼朋友的身份，在生活上、學習上對她們問寒問暖，以極大的關愛令她們從心里感恩，令她們覺得不改變都對不起班主任吧，她們在一點一點的改變和進步。

第四步，我經常在班上大力表揚她們，她們每天哪怕一點點的進步，我都會在全班同學面前表揚。如：一周沒有遲到，表揚、獎勵；周記寫得好，在全班朗讀、加分；作文寫得好，作范文評講，張貼表揚；測試成績好，大力表揚、獎勵，電話向家長報喜；回答大聲、準確，馬上表揚。并經常對她們說“很好，你們很優秀，表現不錯”，讓她們看到班主任對她們的賞識。期中考試，她們三個成績進步都很大。其中，周同學從原來班排名38名一躍排為班的13名，進步了25名，被同學們評為“進步之星”！ 我還為她拍了照片，張貼到班的“榮譽角”里，讓全班同學向她學習，并讓她加入了共青團。現在，她們三人暗中形成“比進步、比成績” 的良性競爭勢頭，再沒有曠過課、打過架、或離家不歸了。

還有，我不僅平時經常與她們聊天，我還常在周記中與她們對話。在每周一次的周記上，我都會認真的給她們寫上幾句鼓勵的話，如“你真的長大了，懂事了，老師真為你高興！”；“ 你不比別人差！只要努力、堅持，你一定能做得更好！”；“老師相信你，你原是很棒的！”；“這段時間你表現很出色，繼續努力，加油！”……有一次，麥同學與母親吵了架，一氣之下又離家出走，兩天兩夜沒回家，也沒回校上課，我到處去找她。后來她主動回校后，我馬上找她談話。我仍沒有痛斥她，我只是拉著她的手，對她說：“你是個很靈慧，很有才華的女孩，如果因為這些小事而影響學習或想不開的話，老師會覺得很可惜。你回來就好，沒關系，誰都有做錯事的時候，能改正錯誤仍是好學生，老師相信你會變得更好。”她撲在我懷里，放聲大哭。后來，她在一篇周記寫道：“謝謝我的老師，是她在我心靈受到傷痛難過時安撫我幼小的心靈，如果沒有她，我真不知怎樣撐到今天，是她給了我極大的勇氣，是她的包容和真切的關心感動了我！那天，算是我最失落的一天，媽媽也來了學校，也使我失去唯一的機會。但也還是我的老師，鼓勵了我，對我說沒關系，誰人無過，只要知錯能改，還是很棒的。她不斷的與我溝通、談心，還給我爭取了很多重拾自信的機會。我敢說她是最好的老師，她愛她的學生。老師，謝謝您，我什么都不能為您做，我只能盡我的努力考到好成績，為班爭光，為您爭氣！是您指引我回歸了自我，日后我一定要做一個有出息的人，不辜負您對我的期望。就算以后我畢業了，我一定會常回來看您。您曾說我是個有才華的人，這是我第一次聽到這樣的話，我很開心，但我不會驕傲，我會為這句話而奮斗，證明您沒有看錯！那就是我的班主任曾老師，我衷心的感謝她。”

還因為麥同學是個歌舞方面很有天賦的學生，我又為她爭取了“特長生加分”的表演名額，她全力以赴，日夜排練，果然不負所望，在3月27日舉行的“特長生招生”面試表演中，獲得城市一等獎。她高興得第一時間來向我報喜。

也許，是這些信任與賞識起了作用吧，又也許是她們真的把我看作是她們的朋友吧，這幾個曾經嚴重反叛的問題學生，現在都已徹底改變過來了。她們變得愛學習、積極、樂觀、上進，變得愛與我交流，與同學們融洽相處了；還變得很樂意為班級建設出謀劃策了！前不久，在我們學校舉行的初三級的“唱班歌，鑄班魂”比賽中，麥同學、王同學還擔任了節目主持人，表現相當出色！

以上是我教育問題學生的一點體會。事實上，作為一個教師，關愛、信任與賞識學生很重要，要相信每個孩子都能教育好；同時還要為人師表，做學生的良師益友，這也是教師人格修養的體現。endprint