試論如何提升鋼琴音樂教育中學生的實踐能力

【摘要】在現代教育體系當中，藝術教育是非常總要的組成部分，對于學生的發展也存在很大的影響。鋼琴是音樂教育中的代表樂器，能夠對學生的思維能力拓展，以及個人藝術素養培養，提供較多的幫助。文章針對如何提升鋼琴音樂教育中學生的實踐能力展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】鋼琴 音樂教育 學生 實踐能力

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0227-02

在目前的教育工作中，鋼琴音樂教育是比較重要的組成部分，同時在難度上比較高。在以往的教育當中，主要是采用的傳統方法完成，但是具體獲得的教育成績并不好，很多學生在鋼琴的掌握上還需要繼續努力。因此，我們應該針對鋼琴音樂教育的學生實踐能力，做出科學的提升，幫助學生在未來擁有更高的競爭力。

一、鋼琴音樂教育現狀分析

從音樂教育的角度來分析，很多學生在學習鋼琴的時候，大部分是在家長的授意下學習的，本身的愛好并不強烈。可是從現代社會的就業來看，鋼琴音樂教育是一門很好的就業途徑，對于自身未來的拓展而言，具有很大的誘惑力。分析認為，鋼琴音樂教育的現狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，學生在鋼琴鍛煉的過程中，課時安排不夠，雖然有些家庭給孩子采購了鋼琴，但是在缺乏足夠指導的情況下，學生本身的鍛煉，展現為事倍功半的特點，無法對鋼琴音樂充分的理解，相關的技能鍛煉，也沒有達到特別熟練的狀態，這就直接造成了鋼琴音樂教育效率的下降情況，對于學生的長久發展而言，并不是特別的有利[1]。第二，鋼琴音樂教育的體系出現了缺失的情況。在調查過程中，發現絕大多數的教師，僅僅是在課堂內部對學生開展教育，對于其他方面的教育工作執行，并沒有積極的落實，這讓學生在鋼琴學習上倍感壓力，同時出現了力不從心的現象。

二、鋼琴音樂教育中學生實踐能力的提升對策

（一）加強鋼琴作品教學

從主觀的教育來分析，鋼琴音樂教育當中，比較強調的一點內容是天賦，有些學生適合在該方面深入的學習，自己的興趣也比較濃厚，因此在知識的掌握上較快，能力非常突出。可是對于大部分學生而言，他們在鋼琴音樂教育當中，屬于非常一般的孩子，想要讓鋼琴能力提升，必須要通過較多的鍛煉來完成，這樣才能在最終獲得良好的成績。建議在今后的教育當中，加強鋼琴作品教學。第一，鋼琴的很多作品，對學生都有耳濡目染的效果，有些作品的片段，甚至是在影視劇中有大量的展現，這就很容易讓學生在心理上去接受和學習，對于鋼琴知識的掌握而言，也可以達到良好的效果，減少固有的不足[2]。第二，鋼琴作品教學過程中，可以先從學生感興趣的地方著手，然后逐步的進行拓展教育，這樣就達到了一種循序漸進的教育效果，學生在鍛煉的過程中，可以不斷的加強記憶，對于鋼琴技能的掌握而言，也可以得到良好的成效。

（二）加強教學方法的多元化

鋼琴音樂教育當中，學生實踐能力的提升，不僅是重要的教學任務，同時對學生的將來就業、日常生活等，都會產生特別大的影響，絕對不能有任何的忽視現象。一般而言，不同學生對于鋼琴音樂教育的理解，存在較大的差異性，我們想要在教育的成績上，不斷的獲得更好的成果，可以嘗試在教學方法上，積極的按照多元化的模式來完成，這樣就能夠對不同學生的學習理念、學習方法等，充分的照顧，從而得到較好的學習成績。第一，多媒體教學在目前的實施中，基本上可以得到良好的效果[3]。教師利用多媒體的大屏幕展現指法鍛煉，讓學生從模仿開始，不斷的規范練習，最終在課堂教育上，達到學生、教師的良好互動，減少過往教育的生硬問題。第二，在日常的教育中，要多多帶領學生去戶外進行感受和體驗，鋼琴的很多曲目當中，都是對情感的一種釋放、一種高級的表達，而這些都是作者在戶外的不同環境下所感悟而來的。所以，有必要讓學生在戶外去積極的體驗，多多欣賞一些高級的曲目內容，這樣可以促使學生的內心，擁有更多成熟的想法。第三，多元化的教學方法應用中，必須注意分階段的執行。有些教師在鋼琴音樂教育當中，每一節課程，都在使用不同的教學方法，這很容易導致學生的思維出現混亂的情況，在掌握能力上出現下降。

（三）加強師資力量建設

鋼琴音樂教育當中，對于學生實踐能力的提升，除了要在上述的幾個方面努力，還必須在師資力量上不斷的加強建設。鋼琴本身是不斷深化學習的技藝，如果教師的思想老舊，或者是在對學生開展鍛煉的過程中，總是通過一些強制性的方法來完成，肯定得不到學生的青睞，在教育的成績上，也會出現嚴重的下降情況。為此，我們必須在日后的鋼琴音樂教育當中，不斷的加強師資力量建設。第一，教師的聘請過程中，既要注重國家的資質認證，也要注意教師的實際教授能力，要求教師能夠把握好師生關系，減少矛盾沖突，提高師生和諧性。第二，教師考核方面，必須引入學生的打分機制，不能總是讓學生被動的接受教師，這并不符合當代的教育觀點，還容易遭受到學生和家長的強烈抵制。第三，在師資力量的建設上，應該是持續性的開展，避免出現中斷的情況。

三、總結

本文對如何提升鋼琴音樂教育中學生的實踐能力展開討論，現階段的教育工作開展，基本上能夠得到預期效果，未出現嚴重的問題。日后，必須在鋼琴音樂教育方面，不斷的健全教育體系，將教育工作更好的完善。

參考文獻：

[1]蔡世林.高職高專音樂教育專業鋼琴教學中學生專業能力的研究[J]. 教育理論與實踐，2013，09：58-59.

[2]付佳. 高校鋼琴教學中學生實踐能力的提升[J]. 音樂時空，2016，07：185-186.

[3]李昕. 高校鋼琴教學中學生實踐能力的提升[J]. 黃河之聲，2016，11：53.

作者簡介：

郝賽賽（1991年1月20日-），女，陜西榆林人，學歷：碩士，職稱：助教，研究方向：鋼琴演奏。endprint