陪你一起種太陽(yáng)

□袁曉艷楊雪梅

陪你一起種太陽(yáng)

□袁曉艷楊雪梅

“老師，末末不見(jiàn)了，下課后跑出去就一直沒(méi)回來(lái)……”走廊里傳來(lái)學(xué)生急促的腳步聲，我連忙站起身子，迎了出去。

“怎么回事，慢慢說(shuō)！”我先安撫了孩子激動(dòng)的情緒，然后了解了大概的情況：下課鈴聲剛響，沒(méi)等老師宣布下課，末未便沖出教室。老師以為他去廁所了，可后來(lái)派人去找時(shí)，才發(fā)現(xiàn)廁所竟空無(wú)一人。

“小家伙會(huì)去哪兒呢？學(xué)校大門(mén)口有人值班，肯定出不去……”我一邊將學(xué)生送回教室上課，一邊焦急地四處環(huán)顧。

末末是一個(gè)比較特殊的孩子，這個(gè)十幾歲的孩子智力上存在缺陷，連十以內(nèi)的數(shù)字都認(rèn)不過(guò)來(lái)。學(xué)校曾經(jīng)多次做過(guò)家長(zhǎng)的工作，建議把孩子轉(zhuǎn)到專(zhuān)門(mén)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，接受更有針對(duì)性的教育，但都被他的母親拒絕了。盡管我竭盡所能地希望給予他更多的關(guān)注和呵護(hù)，但應(yīng)接不暇的工作常常令我心有余而力不足。我想與孩子的母親多一些溝通，但每當(dāng)面對(duì)末末的媽媽那冷漠的態(tài)度，我便深感無(wú)從下手。

花園里、水池畔、操場(chǎng)邊……每一個(gè)能想到的地方我都找遍了，始終不見(jiàn)人影。臨近教學(xué)樓門(mén)口，大松樹(shù)底下的枝葉遮掩中露出了個(gè)毛茸茸的小腦袋，我立刻奔了過(guò)去：“小家伙，你在這兒呀……”

“噓，老師別吵，我還要干活呢！”還沒(méi)等我說(shuō)完，末末一臉嚴(yán)肅地打斷了我。只見(jiàn)他手里拿著半截樹(shù)枝，用力地在地上挖著。

“你要做什么呢？讓老師來(lái)幫你好不好？”

一聽(tīng)說(shuō)我要幫忙，孩子的眼里瞬時(shí)有了光芒。“老師，你幫我挖坑好不好？我想要種太陽(yáng)！”

“種太陽(yáng)？”我心里一驚，好奇地問(wèn)：“老師可以幫忙，但我想知道你為什么要種太陽(yáng)呢？春天來(lái)了，我們種些小花、小草不好么？”

“不，我只種太陽(yáng)！”孩子非常肯定地看著我。“爸爸不愛(ài)回家，因?yàn)樗f(shuō)媽媽是個(gè)老陰天。老師，等我種的太陽(yáng)出來(lái)了，媽媽是不是就不陰了，我想讓媽媽笑一笑，也想爸爸能經(jīng)常回家……”

我一下子怔住了。誰(shuí)說(shuō)末末是個(gè)弱智的孩子？他有著一顆多么敏感而又純凈的心。那個(gè)總是一臉陰郁的媽媽?zhuān)偸窃关?zé)缺陷帶來(lái)的苦痛，忽視了孩子的內(nèi)心感受，她可曾俯下過(guò)身來(lái)?yè)肀逻@個(gè)天使般的孩子呢？看著孩子可愛(ài)的小臉，我的心中百感交集。

“老師，老師，你要幫我么？”孩子親切地呼喚著。

“要，當(dāng)然要！”我找來(lái)一塊石頭，和他一樣，在泥地上挖出小坑，只見(jiàn)末末無(wú)比虔誠(chéng)地把“太陽(yáng)”放入坑內(nèi)，我?guī)椭采夏嗤粒俾貙⒛嗤翐崞健⒉葘?shí)……

“太陽(yáng)什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？”

“要耐心等待哦！我雖然不知道太陽(yáng)什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，但媽媽的臉上會(huì)有答案。每天回家抱抱媽媽?zhuān)苍S很快就長(zhǎng)出來(lái)了。”

“真的么？謝謝老師！”孩子一蹦三跳向著教室的方向而去，嘴里有模有樣地哼唱著“啦啦啦，種太陽(yáng)，啦啦啦，種太陽(yáng)……”

可愛(ài)的孩子，老師愿意陪著你一起種太陽(yáng)，愿溫暖的陽(yáng)光能照進(jìn)你的生活，照亮你童稚的心靈。

回到辦公室，我深深地吸一口氣，平復(fù)自己紛亂的心情，拿起手機(jī)撥通了末末媽媽的電話……

（作者單位：山東省榮成市蜊江中學(xué)袁曉艷；山東省榮成市特殊教育學(xué)校楊雪梅）