本科畢業論文現狀與思考

王又容+方華

摘要：本科畢業論文是大學本科教育的重要內容，它不同于本科專業教學計劃的其他環節，是綜合訓練大學生動手能力、分析問題和解決問題能力的有效途徑，是提高大學生創新能力的有效方法。但大學的擴招，學生就業考研等因素導致本科畢業論文質量不斷下滑。探索新形勢下的畢業論文教學模式提高畢業論文質量具有重要意義。因此，本文歸納分析了現今本科畢業論文的現狀，探討了改善畢業論文質量的幾點建議。

關鍵詞：畢業論文；本科生教學；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）39-0243-02

本科畢業論文是高等院校專業教學計劃的重要組成部分，是大學本科教育最后一個教學環節，是學生從事科學研究的最初嘗試，也是對學生認知、分析和解決問題能力的綜合測試[1]。所以，如果認真對待畢業論文，嚴格按照教學要求執行，大學生綜合素質將會有很大提高[2]。但是，多年的本科論文教學工作讓我感覺到畢業論文教學過程存在很多問題。據此，筆者從當前畢業論文教學現狀出發，提出存在的問題，對改善論文教學現狀略述己見。

一、畢業論文現狀分析

1.畢業論文管理力度不夠。學校在大學教育其他環節的管理和監控力度遠大于畢業論文。雖然學校也建立了畢業論文管理條例，但是，沒有真實了解畢業論文過程中，老師如何指導學生，學生對畢業論文各項工作是否真的落實，導致很多管理規定成為形式。

2.學生不重視畢業論文。學生知道考試掛科，會無法畢業，但是，很少有因為畢業論文不能畢業的，所以，在思想上沒有重視畢業論文。一些學生找的工作和自己所學專業相關性不大，學生就認為畢業不做這一方向，沒必要認真做畢業論文。

3.學生完成畢業論文的能力較弱。雖然有些學生能力較強，能很好的完成老師安排的論文訓練任務，但是，這樣的學生比例太小，大多數學生收集整理資料、實驗操作和寫作能力欠缺。學生書寫畢業論文中暴露出很多問題，比如；不知道引用文獻需要注明出處，用詞不準確，口語化嚴重，行文中邏輯思路不清晰，圖表不分析不對比。

4.畢業論文時間與學生考研就業沖突。因為畢業論文都是在最后一學期開展，此期間學生參加各種招聘會、研究生復試、出國及出國深造考試，為自己工作或學習到處奔波，無法安心做畢業論文[3]。在這一學期，學生一直處于一種憂慮中。有的擔心找不到工作，有的擔心找的工作不好，有的一直努力準備研究生復試。這一普遍現象，極大的影響了畢業論文工作的開展。

5.教師指導不到位。畢業論文離不開教師的指導，老師在引導學生開展畢業論文工作中具有非常重要的作用。因現實中存在的各種主客觀原因，導致部分教師指導不到位。隨著大學的擴招，教師們的教學任務普遍較重，部分老師還需要指導研究生，按期完成各種項目，導致精力分散，無暇顧及本科生的指導。也有個別教師認為畢業論文工作只是一種形式上的東西，沒有必要如此嚴格要求。

6.學校對學生進行畢業論文經費投入不足。 學校在學生實習實踐教學中，投入了相當多的人力物力。但畢業論文的投入嚴重不足。學生多，老師少，幾乎所有老師都在承擔畢業論文的任務，但是，相當一部分教師科研經費不足，為了節省成本，在畢業論文工作中不能好好發揮，一些很重要的、能說明問題的表征和測試都省略了，導致論文表述不清，證據不足，甚至層次都不清晰。

二、改善畢業論文教學質量的幾點建議

1.加強畢業論文監管力度。要建立和完善論文質量監控程序，在畢業論文各個環節都要制定不同的質量監控措施[4]。院系畢業論文領導小組應組織相關人員對關鍵環節進行重點監控，即選題、實驗、答辯。對論文選題做出相關評價，考察論文選題是否有利于訓練學生的各項綜合能力。實驗過程中，學院督查人員應進行中期檢查，跟蹤論文工作進展。論文答辯由答辯委員會負責，應統一答辯要求和評分標準。答辯完后對整個畢業論文情況進行歸納總結，分析論文過程中存在的問題，提出解決方案。

2.強調畢業論文的重要性。大力宣傳畢業論文的重要性。這項工作不僅要讓學生知道，也要讓老師了解。畢業論文的質量既是學生綜合素質的反映，也是教師科研能力的體現，同時能反映學校的辦學水平和教學質量。畢業論文不同于本科教學的其他環節，它使學生從傳統的被動學會知識到自己主動獲取知識，是學生自主應用知識和邁向創新的關鍵環節。大學學習的最終目的就是培養學生今后獲取知識的能力和創新能力。所以，無論是學校、指導老師還是學生，只有真正認識到畢業論文的重要性，才能嚴肅認真對待畢業論文，完成學生創新能力、獨立完成實驗能力等目標的培養。

3.培養大量優秀指導教師。提高畢業論文質量，首先得提高指導畢業論文教師的水平[5]，優秀指導教師是提高畢業論文的質量的保障。在很多學校，對畢業論文指導教師沒有提出具體要求。因為學生多，只要是教師，就全部上崗，都去指導畢業論文。其實，教師也是需要培訓的，教師應加強學術規范的學習，加強學科基礎理論和前沿知識的學生，學習如何指導畢業論文、提高指導學生的實力[6]。對優秀指導教師要加大獎勵力度，加大宣傳力度，在評優評先等方面優先考慮畢業論文指導中表現優秀的教師。

4.提前訓練學生的綜合能力。在畢業論文指導過程中，經常發現學生對于科研訓練完全不了解。不知道畢業論文是干什么，不知道畢業論文題目提出的目的和意義。很多學生只等待著老師安排任務，做畢業論文從來不思索為什么要做，目的是什么，想要得到什么。自己做的實驗數據不知道是什么意思，更不知道分析，寫論文的時候機械地將數據放到論文中，圖表不符合要求，分析文字幾乎沒有。為了讓學生快速進入畢業論文訓練狀態，在平時的教學中，應該逐步訓練學生的科研思維，指導學生進行文獻資料的查閱和科研論文的寫作。科研思維和創新能力的培養，可以在大二和大三的理論教學和實驗課中進行引導。

5.改變畢業論文教學時間及形式。學生科研能力和創新能力的培養，應在平時的教學過程中培養，可不只限于最后一個學期。畢業論文時間的拉長，有利于緩解學生考研和就業與畢業論文時間上的沖突。學生也可以更好的安排自己的學習計劃，他們可以充分利用假期完成畢業論文的部分工作，提前設計實驗方案及完成部分實驗。此外，畢業論文的提交形式可以更為靈活，不局限畢業論文這唯一的形式。如果畢業論文可以是小發明、期刊論文、專利或者獲獎作品等多種形式，更有利于調動學生的科研積極性，有利于創新能力的培養。

6.加大畢業論文經費投入。為了提高畢業論文質量，相應的藥品和測試費用還得適量投入。不能因為經費緊張導致論文嚴重缺乏相應的測試表征。

總之，提高畢業論文的質量，培養學生的創新能力，是一個循序漸進的過程。這需要學校敢于創新和改革，需要指導教師認真負責，需要學生全力配合。學校的系列改革政策，教學計劃的改變，畢業論文形式的多樣化，指導教師的激勵導向，學生興趣的激發都將大大改變畢業論文的現狀，只有這樣，才能實現提高學生創新能力和綜合素質等專業培養目標。

參考文獻：

[1]饒家輝，王宏娟，周虛.推進本科畢業論文模式改革探析[J].實驗室研究與探索，2012，（3）：160-162.

[2]聶麥茜，蔣欣，吳蔓莉.畢業論文與科研能力培養相關問題探索[J].西安建筑科技大學學報（社會科學版），2006，（9）：43-45.

[3]李維芳.本科畢業論文指導的實踐與探索[J].邊疆經濟與文化，2006，（12）：134-135.

[4]張鬼人，蘇曉麗，畢開穎.高校青年教師畢業論文指導能力培養的思考[J].中國電力教育，2008，（10）：36-37.

[5]蔣亦華.我國本科畢業論文制度的闡釋與建構[J].現代大學教育，2009，（2）：101-103.

[6]鹿亞芹，李思靚，劉夢巖.財經類本科畢業論文指導與寫作的現狀及對策[J].會計教育，2017，（1）：123-126.endprint