如何提高中醫學專業學位碩士研究生培養質量

王淑美++曹文富++魏玉林

摘要：中醫學專業學位碩士研究生培養是我國培養高素質、高層次中醫人才的重要渠道。本文從扎實的中醫理論基礎，深厚的中醫文化熏陶，廣博的中醫人文關懷情懷，無私奉獻構建和諧醫患關系，貫通中醫理法方藥，具備豐富的中醫實戰經驗，具備較高水平的科研能力，提高中醫人才創新能力等幾個方面探討如何提高中醫專業型碩士研究生培養質量。

關鍵詞：中醫學；專業學位碩士研究生；培養質量

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）37-0237-02

中醫學專業學位碩士研究生培養是祖國醫學繼承與發展的重要力量，其醫療素質和科研素質的高低直接關系到中醫學的發展前景。隨著我國經濟不斷發展，醫學體系的不斷完善，人們對中醫學人才的需求逐漸增大，提高中醫學專業學位碩士研究生的整體素質尤為重要。近年來，我國培養的中醫學研究生已在臨床、科研、教學等領域發揮了重要作用。隨著中醫學專業學位碩士研究生招生規模的逐漸擴大，如何提高研究生的教學質量，培養出高層次中醫藥人才值得我們思考。為培養出能進一步促進我國衛生事業發展的中醫藥人才，應從以下幾方面著手。

一、研習中醫經典，打好中醫基礎

中醫經典文獻是中醫藥的深厚土壤，堅實的中醫藥理論知識是中醫藥人才知識結構的主體。加深中醫研究生對中醫經典文獻的學習和理解是中醫教育的重點，是中醫繼承和發展的前提和基礎。目前中醫研究生西醫課程比例增加，臨床或者科研任務重，在這種情況下研究生更應堅持學習中醫經典文獻。學校和研究生導師應該給研究生營造中醫經典的學習氣氛，并在日常教學中對經典條文進行反復深入的剖析，利于研究生理解其精華，加深其對中醫理論的領悟。值得注意的是，中醫經典的學習是一個長時間的、持續的過程，研究生無法在短期的學習過程中就對經典的內容理解透徹。所以，在研究生階段，學校和導師應讓研究生明白學習經典的重要意義，培養其自覺學習經典的良好習慣，并學會靈活運用經典文獻中的思路來解決現實中的醫學問題。

二、加強中醫臨床實戰技能培養，不斷提高中醫臨床療效

中醫學是一門對實踐技能要求極高的專業，但進入碩士階段的研究生多是應屆畢業生，其臨床技能較為薄弱，應當著重從以下幾方面加以培養。

第一，基礎和臨床結合。中醫貴在實踐應用，它特有的理論體系來源于歷代醫家的臨床經驗積累。但目前大量學生為了考研，忙于理論知識的復習而忽視或者放棄了本科階段的臨床實習，他們雖在考研時取得了較高的分數，實際上臨床運用能力低下。因此學校或導師應該給研究生提供更多的臨床實踐機會，使其多年學到的理論知識與臨床實際聯系起來，在積累臨床經驗的同時也鞏固了理論知識，讓其對理論知識有更深刻的理解與體會。

第二，加強中醫臨床能力考核。臨床培養是醫學教學的重要環節，高校應加強其督導工作，規范臨床考核制度，加強臨床培養環節。接收研究生臨床實習的醫院及相應科室應成立教導小組，平時對研究生實行嚴格的考勤，如實反映其實習情況，出科前對其進行該科室常見病的理論知識、基本操作、病例分析等內容的全面考核，考核通過者才可出科。

第三，加強臨床經驗交流。醫院科室內部或科室之間應多開展臨床實踐經驗交流會，對科室遇到的疑難病或危重病進行病案討論，開闊眼界，增長見識，使研究生們學習到更多的臨床知識。

第四，尊師重道，加強師承制教育。傳統中醫教學是以師帶徒的形式進行的，現代高校培養研究生也是以導師教導學生的形式，導師將自己的學術觀點和臨床經驗傳授給研究生，研究生可由此學習到導師的臨床經驗和理論框架，提高自己的臨床診治能力。但若想成為一名中醫大家，需要廣求名師之術，故研究生在學習導師診療技術的同時應博采眾長，開闊視野，拓展中醫思維。

三、培養較高水平的臨床科研能力

隨著現代科技的高速發展，科學研究已成為醫學發展的重要支撐，因此應加強科研素質的培養。研究生的科研素質包括科研意識、科研知識、科研能力和科研精神四個方面。研究生只有具備了良好的科研素質，才能有敏銳發現問題并解決問題的能力和較強的創新能力。其次，科研應與臨床相結合。臨床和科研是密不可分的，通過科研能不斷探索發現新的診斷及治療方案，推動醫學進步。中醫研究生應當具備聯系科研與臨床的能力，將科研成果轉化為臨床療效。

四、培養深厚的中醫人文情懷

中醫學專業學位研究生作為我國中醫事業發展的重要力量，對其培養不能僅僅局限于臨床技能和科研能力，應把提高其道德素質放在重要地位。“德不近佛者不可以為醫”，佛陀又名大醫王。所謂“無德不成醫”，醫生的道德素質為醫之根本，應當伴隨醫生的整個職業生涯。中醫文化歷來重視醫德、強調仁愛，醫者仁心的典籍經論層出不窮。《黃帝內經》云：“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人”；《千金要方》稱：“人命至重，貴于千金，一方濟之，德逾于此”；《大醫精誠》云：“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想”。

隨著人類物質生活水平的不斷提高，人們精神層面的追求也不斷提高，人文關懷精神在醫學中的地位和作用越來越重。人文關懷（又稱人性關懷、關懷照護）是指對人的主體、地位，對符合人性的需求、生存狀態、生活條件以及保障的關注，著重強調尊重患者情感世界、尊重患者意愿、追求醫學人性化、重視情感因素的傾注，倡導真善美。

持久的中醫文化熏陶有利于培養中醫研究生人文關懷精神。中醫研究生作為祖國中醫藥事業發展的希望，應當認同并弘揚中國傳統文化，學習國學，學習儒家思想、道教、佛教文化，學習易經、金剛經等經典，這些渠道是培養其仁愛、無私奉獻精神的重要保障。另外，缺乏溝通是現今醫患關系緊張的重要原因之一，故構建和諧醫患關系，避免醫鬧事故的發生，研究生還應加強學習人際溝通，培養換位思考的同理心及文明的言談舉止，同時具備高雅行為與寬廣胸懷。

五、培養中醫創新能力

國際上醫學發展日新月異，中醫學想要得到國際認可，取得國際性的突破，必須充分發揚創新精神。在研究生培養過程中，導師應鼓勵學生多質疑、多思考、多提出問題，并大膽發表意見，敢于突破傳統思維、傳統理論，培養研究生具有獨特新穎的創新思維和創新能力。舉辦研究生學術論壇，促進研究生跨校交流，通過邀請國內外專家、學者參與指導，從而實現研究生之間、研究生與名家之間的互動，使研究生了解、熟悉醫學領域國內外研究現狀，接觸學科前沿發展動態。還可開展校際間學分互認機制，此模式打破研究生只能在本校選課學習的傳統，允許研究生在一定領域內自由選擇學校學習，開拓研究生科研思路，啟迪研究生創新思維，培養科研創新能力。

除上述多方面的能力外，專業型中醫學研究生還應具備良好的社交能力、溝通能力、社會適應力、團隊合作能力等綜合能力，以立足于飛速發展的社會。中醫研究生培養是一項系統工程，應強調“全方位、全過程”的理念，充分利用課程教學、科研探索、臨床實踐這三個主要培養途徑。在社會大環境的積極配合下，管理者、導師及研究生本人三方共同努力，為國家培養出大批德才兼備的中醫藥高級人才。

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