關于高中英語的音標教學

袁光胡

摘要：英語是高中階段所學習的一門外語，也是大多數學生所學習的唯一一門外語，是學生在高中階段學習的一門重要的學科。在高中英語的學習中音標是基礎、是重點，所以高中英語的音標學習，需要引起英語老師和學生的重視。如何學習好英語，以及如何更加的高效學習好英語音標，這都是需要英語老師深思的問題。

關鍵詞：高中英語；音標；單詞

英語是學生在高中階段學習的一門重要的基礎的學科，因為高中英語是一門語言，所以，如同漢語的拼音一樣，英語的音標便是在學習英語中的基礎，但是關于音標的讀法和發音問題是許多高中學生頭疼的地方。因為說話習慣的問題，所以有一些音在發出時便變得不是那么標準，所以如何讓學生更好地記住英語音標的發音，如何讓學生能夠正確的發音，則是需要英語老師思考的問題，也是需要英語老師解決的問題。本文主要從音標教學的重要性、音標教學與單詞教學的聯系、以及音標教學與英語其他方面的教學之間的聯系這三個方面來進行具體的闡述，對于音標教學問題進行了一定程度的剖析。

一、音標教學的初步認識

（一）音標的分類

英語的音標之于漢語的拼音，學好音標是學習英語的基礎。雖然英語的字母只有26個，但是音標卻有40多個，美式英語的音標有46個，英式英語的音標有48個。音標又分為單元音，其中，單元音又分為短人音和長元音，雙元音、清濁成對的福音和其他輔音。在學習英語音標時就需要先對音標進行分類，首先進行元音和輔音的分類，然后再進行單元音、雙元音的分類，這樣在學習起來能夠讓學生更加清楚、條理的進行學習。

（二）音標的發音

老師對音標進行好分類之后，便是對音標的發音進行教學。教學時一般都從元音進行教學。因為，元音是組成單詞的基礎。學好元音是學好音標的重中之重，然后，再進行相關輔音的學習。在學習音標的發音時老師要重點講解聲音是如何從口腔中發出的，利用哪個部位發音，舌頭在口腔當中是什么樣的位置。通過這些基礎的講解能夠讓學生對發音進行更好的理解，發出的音也就更加正確和更加清晰。例如，在學習/?/ 和/e/ 時，/?/ 雙唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下齦，牙床開，軟鄂升起，唇自然開放。是字母a在閉音節或重讀閉音節中的發音，/e/ 舌近硬腭，舌尖頂下齒，牙床半開半合，作微笑狀。 是字母e或ea在單詞中的發音。老師通過這樣詳細講解，能夠讓學生對音標的發音有著更為詳細的理解，能夠讓學生更好的學習音標的發音。

二、音標教學與單詞教學之間的聯系

英語音標就像漢語拼音一樣，學習之后是用來拼字來讀，英語單詞也是用音標來進行拼讀，關于音標教學與單詞教學的聯系，主要從單詞的讀法和單詞的記憶兩個方面來進行闡述和講解。

第一個方面是單詞的讀法。單詞的音標就像漢語的拼音一樣，英語音標的學習主要是為了來拼英語單詞的讀法，通過對音標的拼讀，學生就知道這個單詞是如何讀，所以學好英語音標的讀法是學習好如何正確拼讀單詞的重要基礎，學生學習好音標之后就可以有更多的自主性。例如，學生在課前復習時就可以通過音標來，知道單詞怎么讀。這樣可以提高學生在課前預習的效率，讓學生自主的學會如何運用，通過音標來拼寫，拼讀單詞。不需要老師逐個單詞逐個單詞的教學生如何讀單詞，這樣英語老師只需要糾正學生的讀音即可，這樣讓學生能夠更好更快的學習英語單詞，從而可以節省學習單詞的時間，能夠讓學生更好地學習關于英語的其他方面的內容，來達到事半功倍的效果。

第二個方面是單詞的拼寫。某些字母的某些發音都是有一定的范圍，學生要知道這個單詞是如何讀，通過知道這個單詞如何拼讀，便讀音之中知道這個單詞如何拼寫，反過來說，學生在背單詞時可以根據讀音，能夠更加快速更加準確的背好單詞，這樣英語老師在挑寫單詞時，學生通過音標來對單詞有著更加深刻的印象，還有一些忘記或者模糊不清的單詞，學生則可以通過英語老師的發音，來進行推斷，然后進行拼寫，提高在老師聽寫時的正確率，能夠更好的學習英語單詞。

三、與英語教學其它方面的聯系

（一）關于口語方面

在現在的英語課堂之中，主要是英語老師對相關的單詞句子以及一些題目進行講解，學生進行聽講對于單詞和句子記好筆記記好發音，對于自己錯誤的題目及時進行改正，所以在現在的英語課堂教學模式之中，對于英語口語的練習少之又少。但是，在日常生活之中，口語是非常重要的。所以在有限的練習口語的時間中，學生學好音標時能夠更加快速更加準確的發好音，并且學生在課下自己練習口語時，也能夠更加有效率的進行練習。英語老師針對這個方面。也需要提高鍛煉學生口語的能力。老師在課堂上也可以讓學生自行組織對話。這樣老師可以通過學生的對話，可以及時糾正學生的翻譯問題，讓學生得到及時的反饋，從而知道自己的音標發音，在哪些方面還有錯誤，老師要督促學生在課下自己多練習口語。例如老師，可以每個小組布置一個作業，讓學生在一星期之內寫一段對話然后在課堂上進行表演，這樣可以督促學生對口語的練習，也可以加強學生的寫作能力，更加可以培養學生之間的感情，一舉三得實為好事。

（二）關于翻譯方面

翻譯一直是學生在學習英語時的一個頭疼的問題，如何提高學生的翻譯能力是高中英語老師一直頭疼的問題。學好英語音標能夠讓學生更好的進行翻譯，其實翻譯面臨的最大問題主要就是學生的單詞不會寫，或者是只知道單詞如何讀卻不知道如何拼寫。上述所說的單詞與英語音標志間的聯系，便說明了這個問題，通過學習音標可以提高學生對單詞的記憶，進而提高學生在翻譯時的能力。例如，學生在翻譯句子的時候，看到這個句子，首先想的是這個句子的句子結構，找到這個句子合適的時態，再用單詞將這些句子組起來。由此可見，單詞是翻譯句子的“主力軍”。

四、結束語

英語是高中階段學習的一門重要學科，英語音標又是學生學習英語的基礎。所以，如何學習好英語音標，對于如何學習英語是非常重要的。本文主要從學習英語音標的方式方面、英語音標與單詞的聯系和英語音標與其他英語學習方面的聯系，進行了詳細的闡述。對于現在的一些英語課堂上面的問題，進行了部分剖析。為學生在今后能夠更好的學習英語音標和學習英語單詞、英語口語、英語寫作的方面起到一些警示作用，讓學生能夠更好的學習英語，讓老師能夠更好的教授英語。endprint