低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育初探

劉波

摘要：隨著黨和國家愈來愈關(guān)注社會(huì)的腐敗問題，廉政文化建設(shè)被積極推進(jìn)。高校作為育人單位，理應(yīng)跟隨其腳步，開展有效的廉潔教育。低年級(jí)的大學(xué)生相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生思想更加不成熟，價(jià)值觀念更加混亂，對(duì)于廉潔的概念尚未有明晰的認(rèn)知，開展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育顯得尤為重要。針對(duì)低年級(jí)大學(xué)生應(yīng)該開展以誠實(shí)守信教育、艱苦品質(zhì)教育、廉政責(zé)任教育、廉政文化教育為主要方面的廉潔教育，這符合低年級(jí)學(xué)生的價(jià)值訴求。同時(shí)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的思想特征、行為差別、心理傾向、年齡特點(diǎn)，探索和創(chuàng)新低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的新途徑、新方法，以實(shí)現(xiàn)廉潔教育目標(biāo)，以培養(yǎng)更具時(shí)代責(zé)任感的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)大學(xué)生；廉潔教育；探索

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）38-0068-03

所謂“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，少年是民族的希望，國家的未來。大學(xué)生處于從校園走向社會(huì)的過渡階段，心理上尚未成熟，思想上的可塑性較強(qiáng)，而低年級(jí)的大學(xué)生相對(duì)于高年級(jí)學(xué)生思想更加不成熟，價(jià)值觀念更加混亂，對(duì)于廉潔的概念尚未有明晰的認(rèn)知。廉潔教育是一個(gè)長期的思想價(jià)值塑造的過程，它在低年級(jí)大學(xué)生中開展廉潔啟航教育，旨在幫助低年級(jí)大學(xué)生樹立正確的廉潔意識(shí)，完善大學(xué)生的思想品質(zhì)和道德情操，從而培養(yǎng)具有廉潔意識(shí)的新時(shí)代大學(xué)生。

一、低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的必要性

開展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔品質(zhì)，宣傳廉潔誠信的社會(huì)文化，是大學(xué)生學(xué)習(xí)抵御消極思想和腐敗思想手段的重要途徑，是健全防腐體系的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生成長成才的重要過程，更是高校育人的重要內(nèi)容。

1.是健全防腐體系的重要環(huán)節(jié)。中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》提出：“大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。”[1]大學(xué)生是祖國的棟梁之才，亦是國家建設(shè)的中堅(jiān)力量。防腐的觀念和意識(shí)應(yīng)該在低年級(jí)學(xué)生成長的過程中養(yǎng)成，要在價(jià)值觀的內(nèi)部樹立起堅(jiān)強(qiáng)的防護(hù)。所謂“勿以惡小而為之勿以善小而不為”，小的惡行在慢慢的演變中會(huì)侵蝕人們的道德、內(nèi)在、價(jià)值觀，以至于大惡行為的產(chǎn)生也讓人毫無愧疚。在學(xué)生時(shí)代如果不能接受廉潔教育，學(xué)生極易在界限不清、模棱兩可的答案中做出錯(cuò)誤的選擇，以至于腐敗行為的產(chǎn)生也似乎是“順其自然”的事情。健全防腐敗體系，低年級(jí)大學(xué)生的廉潔教育是其中的重要一環(huán)，預(yù)防針式的廉潔教育可以防患于未然，并形成重要的防腐敗力量。

2.是學(xué)生成長成才的重要過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長是全方面的，馬克思認(rèn)為教育應(yīng)該要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。人的全面發(fā)展不僅在于知識(shí)的完善、體能的強(qiáng)壯，更在于道德的健全。特別是低年級(jí)大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成與轉(zhuǎn)變的時(shí)期，一些腐朽的、不良的思想特別容易腐蝕懵懂、稚嫩的大學(xué)生，使其價(jià)值觀與道德觀發(fā)生偏移。造成這種現(xiàn)象的原因很大程度上是因?yàn)榱疂嵔逃娜笔Аｉ_展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育，在學(xué)生成長成才的過程中樹立大學(xué)生的廉政意識(shí)，幫助學(xué)生掌握拒絕腐敗的能力和技巧，從而使其牢牢把握住心中的道德標(biāo)桿。

3.是高校育人工作的重要內(nèi)容。高校的責(zé)任在于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、能夠堪當(dāng)國家大任、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的綜合人才。綜合人才絕不是精致的利己主義者，而應(yīng)該是胸懷天下、國家利益優(yōu)先的高品德人才。所以高校一直十分重視大學(xué)思想政治教育，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的情緒情感、道德變化尤其關(guān)注。“大學(xué)生廉潔教育是用廉政文化的思想理論和道德規(guī)范對(duì)大學(xué)生施加影響，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔、誠信、公正的品質(zhì)。”[2]廉潔教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生誠信的品質(zhì)，不作弊，不學(xué)術(shù)造假，是對(duì)大學(xué)生的基本要求。

二、低年級(jí)學(xué)生廉潔教育的重要內(nèi)容

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，要有獨(dú)特的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄儗?duì)于廉潔的認(rèn)識(shí)比較淺顯，甚至沒有關(guān)注過廉潔的話題。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的廉潔教育，更為重要的是廉潔意識(shí)的教育和廉潔文化的教育。從廉潔教育內(nèi)涵中看，廉潔教育與誠信教育息息相關(guān)，二者密不可分，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說誠實(shí)守信教育是尤為重要的。從思想上來說，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到廉潔與艱苦品質(zhì)的一致性，開展艱苦品質(zhì)教育也是更為必不可少的。最為重要的是，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔責(zé)任，他們作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，不僅自身要廉潔，更需要有反腐倡廉的能力與責(zé)任感；其次，對(duì)待社會(huì)的腐敗現(xiàn)象要敢于發(fā)出自己反對(duì)的聲音，努力締造一個(gè)廉潔的社會(huì)環(huán)境和文化。

誠實(shí)守信教育，是廉潔教育的前提基礎(chǔ)保障。低年級(jí)學(xué)生處于意識(shí)成長、思想不成熟的階段，在進(jìn)入大學(xué)以前，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。廉潔教育對(duì)于他們來說不是一個(gè)熟悉的名詞，腐敗對(duì)于他們來說，更沒有確切的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。廉潔的基礎(chǔ)是誠實(shí)守信，忠于自己的內(nèi)心視為“誠”，不獲取額外的報(bào)酬視為“實(shí)”，堅(jiān)持自己的工作職責(zé)和原則視為“守”，不濫用手中的權(quán)利視為“信”，誠實(shí)守信教育與廉潔教育存在著內(nèi)在的相關(guān)性，誠實(shí)守信教育對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來說更具有現(xiàn)實(shí)的意義。低年級(jí)廉潔教育應(yīng)該是以誠實(shí)守信教育為首要的內(nèi)容，在他們大學(xué)啟航的階段，養(yǎng)成良好的誠信品質(zhì)，讓誠信內(nèi)化于心，外化于行。從學(xué)習(xí)生活中的小事中，檢驗(yàn)誠信對(duì)他們的影響。當(dāng)誠信教育根深蒂固于內(nèi)時(shí)，即使學(xué)生以后走上工作崗位，在面對(duì)多種多樣的誘惑的時(shí)候，他們也能堅(jiān)定自己的內(nèi)心，保持廉潔的品質(zhì)。

艱苦品質(zhì)教育，是廉潔教育的中華文化傳承。“艱苦奮斗是中華民族千百年來發(fā)展進(jìn)步的基調(diào)。居安思危、自強(qiáng)不息、勇往直前、勤勤懇懇、忘我奉獻(xiàn)、不怕犧牲、百折不撓是艱苦奮斗的基本內(nèi)涵。”[3]艱苦奮斗的精神承載著民族前進(jìn)的動(dòng)力，勤勞勇敢的中華子民用艱苦奮斗創(chuàng)建了美好的和諧社會(huì)。艱苦品質(zhì)與廉潔品質(zhì)密不可分，學(xué)會(huì)在生活中吃苦，在工作中節(jié)儉，控制自己無限的欲望，做到內(nèi)在的自控，是艱苦品質(zhì)教育的核心內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來說，尤其需要進(jìn)行艱苦品質(zhì)的教育，新一代大學(xué)生生活在幸福的陽光下，從小到大都過著衣食無憂的日子，物質(zhì)生活得到極大的滿足，缺少生活艱苦的體驗(yàn)，更缺少艱苦品質(zhì)的教育。endprint

廉政責(zé)任教育，是廉潔教育的個(gè)人內(nèi)在提升。對(duì)于大學(xué)生來說，誠信守信與艱苦品質(zhì)都是個(gè)人成長的重要品質(zhì)，是人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。而廉政責(zé)任對(duì)于大學(xué)生來說，則是提出了更高的要求，這要求大學(xué)生不僅能夠獨(dú)善其身，更要兼濟(jì)天下。廉政責(zé)任教育是廉潔教育的更高層次內(nèi)容，它建立于大學(xué)生誠實(shí)守信、廉潔自律的基礎(chǔ)之上，對(duì)社會(huì)廉政更有一種責(zé)任和意識(shí)，意味著在監(jiān)督自己的同時(shí)，也要監(jiān)督他人，以保證社會(huì)廉潔的良好氛圍。大學(xué)生作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，必定在國家的建設(shè)、社會(huì)的發(fā)展中承擔(dān)更多的責(zé)任。對(duì)低年級(jí)學(xué)生開展廉政責(zé)任教育，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使大學(xué)生明白廉潔建設(shè)是每一個(gè)公民的職責(zé)，特別是大學(xué)生的責(zé)任。至大學(xué)生入校之日起，便開展廉政責(zé)任教育，告訴大學(xué)生不僅要完善自身的素養(yǎng)，做到剛正不阿，更要督促別人頂天立地，廉政文化的營造離不開他們的努力，他們對(duì)于社會(huì)的廉潔發(fā)展有著不可推諉的責(zé)任，這是低年級(jí)開展廉潔教育的重要內(nèi)容。廉政文化教育，是廉潔教育的文化環(huán)境渲染。“所謂廉潔文化，簡單地說，就是關(guān)于廉潔從政和廉政建設(shè)的文化，包括廉政知識(shí)、信仰、規(guī)范以及與之相應(yīng)的生活方式和社會(huì)評(píng)價(jià)。”[4]低年級(jí)大學(xué)生初入大學(xué)，在此之前，很少接觸廉政文化的相關(guān)知識(shí)和教育。而廉政文化是廉潔教育不可或缺的部分，營造良好的廉政文化環(huán)境，因文化育人，以文化感染人。針對(duì)低年級(jí)大學(xué)生開展廉政文化教育，首先在于幫助大學(xué)生明晰廉潔文化的內(nèi)在含義，加深對(duì)廉政文化的理解，從而更好地要求和約束自己。

三、探索和創(chuàng)新低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的途徑和方法

開展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營造風(fēng)清氣正的校園文化氛圍，引導(dǎo)低年級(jí)大學(xué)生更好地成長成才，才能實(shí)現(xiàn)教育立德樹人的根本任務(wù)。這需要?jiǎng)?chuàng)新廉潔教育的方式方法，借助有效的載體和學(xué)生骨干力量，充分發(fā)揮教育主客體之間的合作與動(dòng)力作用，最終實(shí)現(xiàn)低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的重要目標(biāo)。

第一，建設(shè)“以廉為榮，以貪為恥”的校園文化。隨著黨和國家加大反腐倡廉力度，廉政文化已經(jīng)在社會(huì)上得到大力的宣傳，而廉政文化進(jìn)校園也在穩(wěn)步推進(jìn)中。結(jié)合學(xué)校育人的本質(zhì)，建設(shè)“以廉為榮，以貪為恥”的校園文化，借助新媒體的宣傳，大力推進(jìn)廉政校園文化的建設(shè)，是開展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的重要舉措。

第二，采用“豐富多彩，喜聞樂見”的活動(dòng)載體。對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來說，剛剛度過高壓式的高中學(xué)習(xí)生涯，渴望在大學(xué)享受自由，不但享受自由的生活，更享受自由的思想。灌輸式的教育難以滿足他們的需求，甚至?xí)鹚麄兊姆锤小?duì)于廉潔教育，許多同學(xué)表現(xiàn)出不感興趣、與己無關(guān)的態(tài)度，更不會(huì)主動(dòng)自覺地接受這樣的教育。開展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育，必須探索符合大學(xué)生年齡與心理特征的形式，采用“豐富多彩，喜聞樂見”的活動(dòng)載體。

第三，發(fā)揮“先鋒模范，骨干宣講”的帶頭作用。心理學(xué)認(rèn)為，鄰近的平等個(gè)體之間在各種社會(huì)關(guān)系中產(chǎn)生相互作用時(shí)，其中某一個(gè)體的行為及決策受到同群者行為及決策的影響，這就是“同伴效應(yīng)”。簡而言之，身份相近、經(jīng)歷相似、年齡相近的同伴之間存在著同伴影響力，同伴之間的影響力可以是一種教育的資源。同伴之間具有更多的相似點(diǎn)，彼此更能建立相互信任與理解的關(guān)系，在教育的過程中發(fā)揮同伴的影響力將取得意想不到的效果。

第四，構(gòu)建“廉潔為本，誠信啟航”的始業(yè)教育。廉潔教育對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說最重要的還是誠信教育，“學(xué)校廉潔教育要以理想信念教育為關(guān)鍵，把思想政治教育、道德教育與紀(jì)律教育結(jié)合起來。”[5]廉潔教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，誠信是大學(xué)生最基本的素養(yǎng)，而廉潔則是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的準(zhǔn)則，廉潔教育的成效直接關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的效果。

開展低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育，最重要的是培養(yǎng)一種廉潔意識(shí)，感受一種廉潔文化，形成一種廉政責(zé)任。低年級(jí)大學(xué)生處于思想的解放期，是思想政治教育與廉潔教育的重要時(shí)間點(diǎn)，然而由于其思想的不成熟與價(jià)值觀的不確定，也是思想政治教育與廉潔教育的難點(diǎn)。因此，作為教育者，需要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地開展廉潔教育，探索和創(chuàng)新低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的方式和途徑，以其喜愛的方式，樂于接受的形式，發(fā)揮學(xué)生作為教育主體的重要作用，同時(shí)借助廉潔校園文化的影響，開始低年級(jí)大學(xué)生廉潔教育的啟航，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)好、綜合素質(zhì)高、思想覺悟高的新時(shí)代大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高等教育的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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