芻議高中生物教學中學生創新能力培養對策

金葉麗

摘要 隨著我國課程改革進程的不斷推進，學生創新能力的培養是目前教學過程中不可或缺的部分。在高中生物的教學過程中，對學生實際操作能力的要求越來越嚴格，因此在理論教學與實踐教學相融合的背景下，學生創新能力的培養意義重大。本文主要從創新能力培養的重要性為切入點，進而為高中生物教學中學生創新能力培養的對策提供建設性意見。

【關鍵詞】高中生物教學；創新能力；培養對策

高中生物教學是高中課程設置中重要的組成部分，隨著我國課程改革事業的不斷發展，高中生物教學面臨著更加嚴峻的挑戰。其中如何突破傳統教學模式的束縛，以培養學生的創新能力為宗旨是目前高中生物教學亟待解決的問題。學生創新能力的培養可以使其真正領會到生物學習的目的和意義，為今后的實際應用奠定堅實的基礎。

1 我國高中生物教學中學生創新能力培養的重要意義

1.1 創新能力的培養是社會高度發展的要求

在傳統的教學過程中，教師在授課過程中更加注重理論知識的傳授，從而忽略了學生學習的主體地位和主觀能動性。學生的分數有所提高，但實際應用能力卻無法充分發揮出來。因此在這種大背景下，在高中生物教學中突破傳統教學模式的桎梏，充分重視學生學習的自主性，將創新理念融合到教學過程中，對培養真正的實用性人才意義重大，同時學生創新能力的培養也符合社會高度發展的要求。

1.2 創新能力的培養符合課程改革的宗旨

在我國課程改革不斷發展的大背景下，對注重學生的學習積極性并使每個學生的特點充分得到展示是目前高中生物教學中重要的環節。創新意識的融合彌補了傳統教學模式中存在的缺陷和不足，將學生在教學中的主體地位充分展現出來。同時在教學中將實踐和理論相結合的教學理念可以激發學生們學習的熱情，養成動腦與動手相結合的良好習慣。同時能夠將所學知識結合生活實際，在豐富學習生活的同時也能夠有效降低學習的難度，切實達到學以致用的功效。

1.3 創新能力的是發現人才、培養人才的基礎

在教學過程中，注重學生創新能力的培養，可以有效拓展學生的視野，對其創造性思維的培養有十分重要的作用。創新能力的提升能夠為學生提供展現自我的平臺，使更多有能力、有特長的學生能夠充分發揮其優勢，使學生能夠順應時代發展的步伐和要求從而為培養全面發展型人才奠定基礎。

2 高中生物教學中創新能力培養的優化策略

2.1 提高學生課堂參與度

高中生物知識中涵蓋眾多奇妙的現象和需要挖掘和探索的內容，因此如何將這一優勢充分發揮和展現出來，是提高學生學習興趣和學生課堂參與度的有利保障。教師要善于引導學生將感興趣的內容轉變為促進學生學習的動力。比如在對細胞核功能進行探討的過程中，教師可利用PPT或動畫制作的方式將克隆羊培育的過程生動展示在學生的面前，在觀看過程中讓學生們仔細觀查克隆羊的培育過程，并思考從中得出的結論。這種直觀展示和問題思考相結合的模式，可以提升學生的課堂參與度，同時對學生創造性思維能力的培養也有重要的作用。

2.2 對理論知識進行有效的滲透和強化

在開展理論教學的過程中，僅僅依靠教師單方面的講解是遠遠不夠的。教師應根據學生的實際情況和其進行有效的交流和溝通。對學習能力較強的學生，教師要善于發現其長處，并引導學生將優勢最大限度的發揮出來。對學習能力相對較弱的學生，教師應努力發現其學習中存在的問題和不足，并有針對性的進行輔導。同時教師要善于傾聽學生的想法，將學生對理論知識學習的看法和意見匯總，并經過不斷的探索優化教學結構，從而有效的保障教學質量的提升。比如在講解生物基本特征這一問題時，教師可引導學生們自主發現和生活相關聯的生物學特征，讓學生們將自身感覺疑惑的問題和大家進行分享，并對同學提出的問題進行分組討論，使學生們在課堂中創所欲言，將自己的想法充分表達出來。這種教學方式可以加深學生們對相關知識的理解，并通過自身的思考對知識進行強化。

2.3 實驗教學的開展對創新能力培養的重要作用

高中生物教學是實驗性相對較強的學科，學生只有在通過不斷的實驗和探索才能夠真正理解生物學的內涵和奧妙。因此在教學過程中將理論教學和實驗教學相融合，對生物教學工作的順利展開以及學生創新能力的培養都有重要的意義。開展實驗教學可以有效提升學生的學習樂趣，因此教師要鼓勵學生提高自身的動手操作能力。但對生物的實驗不僅僅局限于課本內規定的實驗內容，學生可在教師的引導下自主設計實驗，以理論知識為基礎進行創造性的實驗設計，使學生在提升實際操作能力的同時能夠拓展思維，從而激發學生的創新理念。比如在進行唾液淀粉酶的實驗時，首先要使學生們充分了解酶的特性，接著可以改變實驗思路，把實驗中用到的淀粉換成蛋清，比較淀粉和蛋清應用于實驗中產生的不同效果。這種改變實驗思路的模式不但可以激發學生學習知識、探索知識的熱情，還能夠提升學生自主發現問題、解決問題并對問題進行創新的意識。

3 結語

通過上述的分析討論可以看出，在高中生物教學中注重學生創新能力的培養具有十分重要的意義。因此在教學過程中，教師應對教學理念和教學模式不斷進行優化，提高學生的課堂參與度同時注重理論知識和實驗教學的融合，從而為學生生物實際應用能力和創新能力的培養奠定堅實基礎。

參考文獻

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[2] 安君偉.淺談高中生物教學中學生創新能力的培養[J].中國校外教育，2016（05）.

（作者單位：安徽省亳州三中）