關于青年教師成長的現狀、問題及對策的分析

魏吉平

摘要 現在的青年教師成為了師資隊伍中的重要組成部分，這部分青年教師對于我們國家以后的教育發展有著非常重要的作用。因此青年教師這個群體的成長和發展關系著我們教育事業。這篇文章主要從青年教師的現狀出發，分析了青年教師成長中遇到的問題，并根據這些存在的問題提出一些解決策略，幫助我們青年教師更好地成長和發展，從而促進我們國家教育事業的發展，幫助國家培養更多優秀的人才。

【關鍵詞】青年教師；成長現狀；問題；對策

1 青年教師的成長現狀

青年教師的隊伍逐漸壯大，我們對這支教育中的主力軍的現狀進行了調查和分析，通過對近幾年入職的青年教師現狀研究發現，一部分青年教師對于現在面臨的情況不是非常滿意，主要是由于工資待遇不理想；有的青年教師在基層地區進行執教，與一些城市地區相比較生活條件不理想；有的是想豐富自己的學習知識，但是沒有機會和時間，因為教學任務比較多，學校也沒有提供學習和交流的機會；還有的青年教師無法承受教學過程中的壓力，有離職的想法；有的青年教師踏入教育行業中，自身沒有做好角色轉換，嚴重缺乏責任心。總之，當前的青年教師的狀況不是很理想。

2 青年教師成長中存在的問題

2.1 一部分青年教師存在跳槽的想法

隨著社會經濟的發展，人們的思想方式也發生了巨大的變化，尤其是在教師行業中。現在的青年教師中很少有人能夠正確地認識到教師這個職業的意義，不能對自己的職業進行規劃，而是盲目地與其他行業進行比較。面對與其他行業的收入之間的差距，一些青年教師感到對職業的不滿，有的甚至越發迷茫，很難全身心地投入到教學事業之中，不能將自己掌握到的知識教給自己的學生，無法為學生樹立很好的榜樣。將教師這項工作作為謀生的工具，并且總是在不斷尋找機會，找尋更好的去處。

2.2 青年教師經濟負擔較重

青年教師踏入工作，起初的工作待遇相對比較低，不僅需要養活自己還要考慮著買房，在一個地方站穩腳跟更好地成家立業。因此各方面都需要資金，這就會使得這部分青年教師承受著巨大的經濟壓力。在這種經濟壓力之下，一部分青年教師選擇去外邊進行兼職或者代課，這樣的情況就會占據青年教師的大部分精力，教學質量就無法得到保證，影響著學生的學習和教育的發展。

2.3 青年教師的心理壓力較大

心理壓力是一種亞健康的表現，雖然身體上沒有疾病，但是精神上的壓力足夠影響到一個人的健康。一部分青年教師有著巨大的心理壓力。首先是剛剛進入工作中，沒有完全的適應從學生到老師之間的轉換，對于工作中的問題無所適從造成的壓力。再者就是隨著教育水平的不斷提高，要求教師自身的能力也隨著提升，一些青年教師對于自己能力充滿懷疑，給自身造成了巨大的壓力。再有就是在教學過程中，教學的任務非常繁重，面對如此多的教學任務自身的壓力無法緩解。總之，來自各方面的壓力都困擾著青年教師，影響著這些青年教師的心理。沒有良好的心理狀態是無法適應教育事業的發展，嚴重阻礙了青年教師自身的成長。

2.4 青年教師進修學習機會不多

青年教師的成長過程中不能缺少的就是學習和進修的機會，只有不斷的學習才能夠促進青年教師的成長和發展，才能為教育事業作出貢獻。而現實情況中，青年教師很少有獲得學習和進修的機會。一些是因為學校的工作量非常大，沒有時間安排青年教師進行學習和進修；一些是因為學校資金不充足，無法為青年教師提供這樣的機會；一些是因為學校的領導對于在崗的培訓不夠重視，缺乏培養人才的觀念；再者就是學校中安排進修的人員都是一些有著豐富教齡的老師，認為青年教師不具備進修學習的資格。各種原因都影響著青年教師的學習和進步，更加影響著青年教師的成長。

3 促進青年教師成長的對策

3.1 學校幫助青年教師合理規劃職業生涯

青年教師踏入職場，對于職業生涯的規劃缺乏目標，這時候學校可以站出來幫助這些青年教師進行人生職業的規劃，這樣可以促進教師和學校共同發展。學校可以充分考慮這些青年教師特長，安排適合他們的教學課程，讓他們認識到自己的價值，這樣青年教師可以從工作中找到屬于自己的樂趣，不會有多余的心思去考慮其他方面。學校及時幫助這些青年度過迷茫期，找到自己在職業生涯中的目標，這樣會促進青年教師更好地發展和成長。

3.2 適當提高青年教師的相關待遇

教育的相關部門也要充分考慮青年教師的工資待遇問題，要在最大程度上幫助這些剛踏入工作中的青年教師，可以在最大程度上解決這些青年教師的經濟壓力，幫助青年教師在這個行業中有安全感，不因為經濟的問題放棄這個教書育人的行業，讓青年教師有更多的精力投入到教育中，幫助這些青年教師更好地發展，促進青年教師茁壯成長，為我們的教育事業貢獻一份力量。

3.3 合理安排教學任務，減少壓力并且建立健全科研教研制度

學校應該科學地安排每個教師的教學任務，不要給這些青年教師太多的壓力。適量的壓力會促進青年的發展，而過量的壓力則會阻礙這些青年教師的成長。只有具有良好心理狀態的教師，才能給學生帶來正能量，為學生帶來更多知識。

3.4 建立健全科研學習制度和獎勵制度

青年教師的成長離不開學校的培養和在外的學習，因此要建立健全學校的科研制度，合理安排青年教師的學習，不能以資質不夠的理由阻礙青年教師科研的學習。再者，加強學校領導對于青年教師培養的重視，只有通過不斷學習，才能更好地掌握教學方法，提升學校的教學質量。最后對于在工作中表現突出的青年教師，要進行表彰和獎勵，獎勵機制會更好地促進青年教師的發展和進步，促進他們更快地進步。

參考文獻

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[2] 劉守偉，劉士勇.農業院校青年教師素質現狀分析與對策[J].東北農業大學學報，2006（01）.

（作者單位：井陘縣實驗中學）