新課程下高中物理總復習方法研究

摘 要：新課標中對物理這門學科的考查主要包括這五個方面：理解、推理、分析綜合、應用數學處理物理問題。其中“方法”在高中物理的教學中是個重要的環節，它能使整個物理復習工作事半功倍，因此在高中物理的總復習階段，要認真做好高考復習的思路，制定合理有效的教學方案，為學生的高考做好充分的準備。事實上如果在總復習這個階段，能夠得到高質量的教學，那么學生的進步可以超乎每個人的想象。但是要注意的是，新的時代有著新的教學方法，在新課程的背景下，傳統的教學方法已經不能適用，為此，本文將對新課程背景下高中物理總復習的教學工作做下面的淺談。

關鍵詞：高中物理；總復習；方法

新課改不斷地在進行，要想物理教學能夠更好地適應社會的發展以及未來的挑戰，在高中物理的總復習階段，應當改變原有的教學方法，以提高學生的教學質量為目標，為高中物理探索出更加有效的復習方法。下面是我對新課程高中物理總復習教學方法的一些看法。

一、 緊抓雙基，為高考物理考查的五個方面打下堅實的基礎

物理學科及高考試題的特點決定在教學過程中，首先重視理解能力的培養和考查。因此在復習教學中要著重分析得出物理概念和物理規律的過程和得到新的定理和結論的過程，而且還要適時總結其中的物理學方法和歸納這一思維方法在高中階段的體現，做實學生物理學習方法和物理思維方法的基礎。如果這一基礎薄弱，理解能力和綜合能力也就沒有“物質”基礎。在這一階段復習中要以教材的順序和章節為線索，以《課程標準》和《考試大綱》覆蓋的知識為重點系統的復習。在復習概念規律時，要求學生不僅知道它們的確切含義，還要知道前因后果、適用條件以及相關概念之間的縱向聯系與區別。這樣可以復習和訓練構建完整的知識體系，使知識系統化。同時在教學過程中加強科學方法訓練，考慮各種科學方法所要求的思維深度和學生的實際能力水平，選擇合適的教學途徑。高三的復習只有打好雙基，才能達到全面提高物理復習質量和效率的目的，其他更高的能力才會自然的形成。

二、 做好自學工作，提高學生學習能力

自學就是學生遵循教師設計的方案自我去回顧知識，理清物理概念和規律的內涵和外延，重點理解概念和規律的本質，并通過相應的練習從更高的層次和更大的范圍去深化概念和規律的理解。實踐證明質疑往往會巧妙地激活學生的思維，讓學生對問題的認識突然達到一個更高的層次。當質疑出現后，老師就需要為學生進行有效的引導，由簡到繁，由易到難，慢慢地使學生的自學能力得到提高。學生思維受阻大多數在不能正確地分析物理過程，一旦掌握分析物理過程的方法，學生的解題能力將有極大的飛躍，幫助學生進入理性思辨的高級階段。最后強化就是對學生思維成果的鞏固和發展，應當精選練習，讓學生的思維得到延伸。

三、 加強訓練，提升學生的心理素質，保證高中的穩定性

在實際教學中我們發現，許多不該錯的地方錯了。解題不規范是重要的原因。物理學科的規范，不僅包括解題過程的規范性，而且還包括物理用語的規范，物理符號的書寫與使用的規范。我認為解題不規范就是間接反映思維的混亂和思路的不清晰。采取的措施如下：（1）教會學生分析物理過程，快速建立物理模型。通過典型問題的分析，比如三種碰撞模型、天體問題和波爾模型的對比等等，使學生分析物理問題做到模型化。（2）養成學生良好的讀題和審題習慣，逐步建立審題的敏感性，基本思路是尋找等量關系。往往關鍵的條件是一個狀態、一個過程、一個隱含或者臨界條件對應一個方程，對解決問題有關鍵的作用。

四、 做好反思工作，提高學生的分析和理解能力

反思是學生走出題海的有效途徑，是提高學生分析與解決問題能力的有效手段。我在實際教學中的做法是，一是課后反思，就是課后仔細分析各個知識點直接的聯系，每個規律的側重點是什么，應用類比的方法使知識系統化，能否形成知識網絡。二是解題后的反思。就是經過解題對有關概念、規律以及自己思維水平有哪些方面的提高，又豐富自己什么解題思路，有什么收獲，在本題的基礎上可以怎么樣變化等等。三是事后反思。自己在數學工具應用方面有什么欠缺，怎么樣在審題能力上進一步提高，仔細統計一下哪些是由于智力因素引起的錯誤，哪些是非智力因素的失誤。特別是非智力因素的失誤怎么樣做才能有效避免，怎么樣才能得到高分等等。四是教師本身示范。教師通過對學生作業以及典型例題的點評，給學生做好反思的示范。然后讓學生模仿練習或者學生直接的討論，讓學生自己去感悟。通過反思使學生達到提高效率的目的。實踐證明高考成績優秀的學生與自己善于反思密切相關。

五、 總結

物理教學有效性的研究就具有很大的實踐意義。物理復習是高中物理教學的重要環節，對夯實學生的基礎，培養和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。但復習又是最難上的一種課，大多的復習形式單調傳統，學生激情不高，如何提高復習教學的效率成了一線教師比較困惑的問題。可以說，如何做好高中物理復習教學還需要廣大的物理老師進行不斷地探索。

參考文獻：

[1]馬志珍.淺談新課改背景下高中物理教學的方法探討.課程研究，2013，（31）.

[2]陳宗造.論新課程標準下高中物理復習課教學.物理教學探討，2008，（9）.

作者簡介：

章學輝，浙江省金華市賓虹高級中學。endprint