我不是故意的

幾乎所有父母都知道Terrible Two，也已經或者即將經歷Terrible Two的瘋狂和惱火。這真是寶寶人生中一段令人糟心的時光嗎？未必。兩歲寶寶其實想要告訴父母：親愛的爸爸媽媽，世界那么大，那么復雜，如果有一小部分能讓我做主，我會感到很有安全感。

執著于“一致”—我很需要安全感

兩歲半左右的寶寶對“一致”相當看重，要求一切都要“一致”，無論是位置、順序、方式還是路線、物品歸屬—他會自己立下一些“規矩”。他的時間觀念是以事件為標準的，一旦你破壞了，他會大發脾氣，要求重來一遍。他的要求往往具有不可逆性，讓你感到既無助又無奈。

解決方法：和寶寶合作，共同制定和遵守生活中的“規矩”。如果一不小心破壞了“規矩”，請陪伴他，允許他釋放情緒。放心，極端情況不會持續太久。

對著干又很多變—讓我“做選擇”確實好難

如果說1歲半左右的寶寶喜歡違背大人的意思，那么兩歲半左右的寶寶最喜歡和自己作對，明明“想要”，卻說“不要”。這是因為讓兩歲半左右的寶寶“做選擇”是一件非常困難的事情，他常常認為兩者皆可又皆不可，前一秒要這樣，后一秒又反悔了。你會覺得，他總是在故意挑戰你的底線。

當寶寶與父母對著干時怎么辦？讓我用6種常見的情景來為你解答。

情景再現

·“不要亂丟玩具！”Ⅹ

“一起來收拾玩具吧！”√

如果你僅僅告訴寶寶“不要做什么”，他會感到很迷惑，甚至認為你在暗示讓他去做什么。不如直接用清晰具體的話語告訴他，你想要他干什么，最好加上你直觀的動作示范。

·“不要到處亂畫！”Ⅹ“來，畫在白紙上！”√

告訴寶寶什么情況下允許做，幫助他把特定的行為和特定的環境聯系在一起。·“穿上衣服和鞋子！”Ⅹ

“先穿鞋子還是先穿衣服？”√

給寶寶提供與他當前能力和喜好相匹配的選擇，盡量讓他選擇“如何做”，而避免讓他選擇“做不做”。選項要具體明確，所提供的選項最好都是你允許的。可以把你希望他做的這個選項放在最后，因為最后那句話通常令人印象深刻，容易被選中。

·寶寶在搭積木，你們必須出門：“快點！該出發了！”Ⅹ

寶寶在搭積木，你們必須出門：“積木搭得很漂亮！我們是帶上積木出去還是一會兒回來再搭？”√

盡量不要打斷寶寶正在進行的活動，如果不得不終止，請從他目前的活動出發，提出選項讓他做出選擇。

·“穿上衣服！”Ⅹ

“要去公園玩了！要加快速度，才能多玩一會兒！”√

告訴寶寶行動帶來的直接好處，巧妙繞過行動本身會帶來的抵觸，并通過強調好處，讓他集中注意力提高速度。

·“穿上鞋子！”Ⅹ

“在我拿好包之前，你一定還穿不上鞋子！天啊！你竟然這么快就把鞋子穿好了！你真的很棒！”√

寶寶很樂意證明你說得不對，假裝懷疑他做不到與他當前能力相匹配的某事，當他做好之后，表現出對他所做之事贊嘆不已（此法謹慎使用，不要挫傷他的積極性）。

攻擊性行為—我只是不想被冒犯

兩歲左右寶寶的社會特征是“平行游戲期”，到兩歲半左右，他才真正開始注意到身邊其他的小朋友，盡管注意到的原因只是擔心自己的玩具被別人搶走，或者他也想把別人的玩具占為己有，但這確實是心理成長的一大進步。兩歲左右寶寶正處于建立自我意識的時期，他非常看重對所有權的保護，包括身體、玩具、家人，是他所見到的一切，凡他認為屬于他的東西受到了任何侵犯，他會采取一切防御行動盡力保護。如果你因此認為寶寶很不乖、很暴力，其實是有失公允的，他只是不想被冒犯。

解決方法：必須理解寶寶產生攻擊性行為的原因和心理，關心他的感受，找到攻擊性行為發生的根本原因。不鼓勵寶寶為了贏得大人的贊美而犧牲自我，也不要給他制造罪惡感，千萬記住不能以暴制暴。

如何表揚才有效

及時、熱切、真誠地對寶寶的具體行為或動機表示贊賞，并表示你欣賞他這種行為或動機下的優秀品質。因為即使有時候，寶寶還是把事情搞砸了，但是他想要積極嘗試、努力表現的念頭總歸是好的。多表揚，適當給予獎勵，一旦說了有獎勵就必須要兌現。

如何批評才有效

對寶寶的行為做客觀點評，對好的行為和動機表示贊賞，再明確告訴他錯在哪里，示范該怎么做，尋求合作，有進步就要及時表揚。不要在寶寶“工作”時試圖與他溝通，因為他正在專心致志、心無旁騖。蹲（坐）下來與寶寶肩并肩說話，因為面對面說話有時候代表親熱，有時候也代表對抗。溝通時用短句子、小音量說話，配合表情和肢體語言，可以適當重復，但切忌沒完沒了。