不會構思，不會分段，讓“思維導圖”來幫你

【想想】

很多同學，特別是低年級段的同學，習作的時候不會構思，或者不會分段。今天陳老師教給同學們一種構思和分段的好工具——思維導圖。思維導圖是一種根據人類的大腦思考方式繪制的圖文并茂的思維工具，它在輔助記憶、整理思維、高效思考領域，擁有其它工具難以媲美的優勢。

怎樣把思維導圖應用在習作構思中呢？其實很簡單，同學們可以先思考自己的寫作對象——人、事、物、景，以對象為中心，思考要寫這個對象的哪些方面，畫出有邏輯層級的分支，最后看到這幅思維導圖，就好像大腦把構思的過程都繪制下來一樣。有的同學不會分段，就可以直接看著自己繪制的思維導圖，每一個分支寫成一段，這樣就解決了“一書到底”、“胡亂分段”的問題。

【讀讀】

美麗的農大

□ 山西省晉中市太谷縣太師附小四年級 榮子旋

易道教育山西太谷部落 指導教師：趙冬梅

今天終于輪到太陽公公值班了，他笑紅了臉，看起來心情很好。雷公公休假了，朵朵白云趁機跑出門來，有的變成小羊來兜風，有的變成汽車去旅行，還有的變成毛巾為藍天洗冷水澡，我的心情就像吹過花園的微風，香甜舒爽。

一進農大，滿眼都是紅和綠，這倒讓我想起了杜牧的詩句“千里鶯啼綠映紅”。小草弟弟穿上了嫩綠的新裳，大樹媽媽長出了時髦的綠頭發，牡丹花妹妹也含苞待放了。

我們來到一個林蔭小道，那里是一個可以休閑的地方，我找了一個椅子坐了下來，拿出一本書，我想：這簡直就是在享受！不遠處只聽到“嘩嘩”的聲音，我們走上前去一瞧，那噴泉就好像一個瀑布。我不由想到了詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”陽光照亮了湖水，小魚在晶光閃閃的水草間快樂地玩耍。池里的水很清，游魚水草都可以看得清清楚楚。而那水草，有的像吃了搖頭丸；有的像剛喝了酒的醉漢，還沒緩過酒勁兒來；還有的像一個個木頭人呆愣愣地站在那里。我知道他是一個“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的水池，怪不得這么秀麗宜人呢！我們再往前走會看到一個涼亭，每天都會有許多大學生來這里閱讀，因為對面就是水池。風景如畫，因此我想給他取個名字叫作“閱讀亭！”

天色漸漸地暗了下來，像拉下了一個黑色的幕布，也為今天畫下了一個美好的句號。我多么想成為一棵草或一條魚一直永遠生活在這里。那么讓我用一段詩來描述自己的心情吧：讓我來到農大，風景秀麗如畫。詩情不斷涌來，天黑不舍離開。因為景色秀美，所以流連忘返。希望下次再來，花草向我微笑，小魚向我招手！

我要好好地把這份美好記憶永遠保留在腦海里，也希望農大變得更美麗！

【練練】

“思維導圖”還可以用在同學們最怕寫的寫景作文上，上面這篇習作，每個段落的意思也非常明顯，而且小作者思考的時候，思維方式的邏輯性和順序也是很棒的，同學們試一試，根據這篇習作，繪制一幅思維導圖吧！endprint