淺談如何在小學體育教學中實施快樂體育

李明春

摘要：快樂體育，是新課程標準實行之后的一項新型體育教學手段，其實施效果顯著，已受到我國廣大師生的接受和采納。本文就是從小學快樂體育內涵出發，根據快樂體育的準則和快樂體育實現的途徑，使我國小學快樂體育教學可以更加完善，讓小學生喜歡上小學體育教學，在快樂中成長。

關鍵詞：快樂體育；小學；體育教學引言：體育快樂教育就是要讓小學生在快樂、開朗的環境下，經過教師的指導，學生自覺地進行體育課的學習與活動鍛煉。同時也是對學生進行健全人格教育的一種思想教育方法，并讓小學生在體育運動的過程中體驗到參與、理解、掌握、創新運動的樂趣，激發小學生參加運動的自覺性和主動性，感受實施新課程體育的現實意義。

一、快樂體育的內涵

體育快樂教育是在挖掘、借鑒古今中外教育思想的基礎上，結合現行教育方針和現代教學論而提出的一種新的體育教學模式。從方法的角度講，在小學體育教學中實施快樂教育，就是要在小學體育教學的過程中，充分調動教和學的積極性，使教師樂教、學生樂學，充分體驗體育運動的動態感、運動之樂趣。讓學生充分體驗克服困難，獲得成功后的那種喜悅，成功后的那種樂趣。

快樂體育應以學生作為主體，教師在體育教學中起到輔導作用，讓師生之間建立起和諧的師生關系，在體育教學中灌輸思想品德教育等等，鼓勵學生全面、和諧、快樂的發展。

二、快樂教育的教育準則

快樂體育，并不僅僅是讓老師在體育課堂上利用笑話、游戲等方式來產生幽默的氣氛，提高小學生在課堂上的積極活躍，這樣就與快樂體育想要達到的教學目標背道而馳，所以在小學的快樂體育教學中，應該堅持以下幾點準則：

1.結合實際情境，提高教學質量現代教學方法中，情境教學法已經是一個受學生和老師一致好評的教學方法。它是通過對于實際情境的再現，使學習的內容具有生動化，讓學生能夠切身的感受到學習內容的情況，從而可以很好的解決一些實際學習問題。情境教學方法不單單是在文化課上應用，也可以應用在小學體育課中，大大提高學生的體育興趣，使學生可以主動參與到體育課堂學習中，提高了體育課堂的教學質量。

2.鼓勵學生，提高學生自信心對于每一個人來說，小學階段的學習，是一生學習和發展的基礎，同樣也是性格形成的階段，小學教師應該特別重視對于學生的教育。小學學生一般都希望得到他人的肯定和贊美，尤其是班主任對于自己的肯定。因此，教師應該在課堂上表揚、鼓勵自己的學生，哪怕他們犯了一點點錯誤，教師也不應該責備他們，而是不斷地激勵他們，讓小學學生愛上小學體育，全身心的投入體育課堂中，提高小學學生的身體素質。

3.堅持恒心，教導學生教師應該根據小學學生實際的身體發育和人體機能的活動規律，正確開展課堂教學內容，這樣才能慢慢打開學生身體的技能環，讓他們身體逐漸發育起來，而不是拔苗助長，在體育課堂上進行一些簡單的身體活動練習，打好身體和教學的基礎，讓學生系統化的學習體育基本知識，逐漸掌握體育基本技能，有方法地去鍛煉身體，這樣才能讓學生快樂、健康成長。

三、快樂體育實施的途徑

1、多樣化的體育活動好玩是每一個孩子的天性，尤其是處于小學階段的孩子。體育教師應該抓住這一點，開展豐富多樣的體育活動，比如丟手帕、老鷹抓小雞、跳皮筋等活動，并且在教小學學生跳廣播體操的時候，可以用幽默的表達方式來表現出來，這樣可以讓自己的課堂變得更有活力，讓學生也可以在快樂中接受。還可以把一個簡單的教學活動作為一個示例，讓學生自己去模仿一些肢體動作，這不僅僅激發了學生的思維、滿足學生好玩的天性，也讓小學學生掌握了這些動作的技巧并且加強小學學生的體質。

2.引入音樂元素音樂，是一門藝術，也對體育活動中有著重要的影響，比如一些比賽當中，很多運動員在上場之前都會聽音樂，緩解自己的壓力。所以，教師可以在體育課上運用音樂元素，這樣也會使課堂變得更加豐富有趣。例如，在教學生學習兔子舞、簡單武術時，在學習過程中加以音樂，這樣可以讓學生根據音樂的節拍記住一些動作要領，跟隨音樂舞動自己，對于學生的節奏感有著很好的培養。

3.創建游戲為主的課堂體育游戲，就是讓教師在課堂之前，結合本節課的學習內容，建立起一個用游戲的方法去表現的學習內容，這樣的游戲課堂也是創新后的體育教學活動，在實施后取得了很好的效果。小學階段，不是希望在體育課上讓學生學習到什么知識，而是希望培養學生的學習興趣和一些基本的體育知識和技能，所以，體育游戲的創設需要教師在課堂之前認真完成。比如像隊列訓練，這種訓練本身是很枯燥乏味的，教師可以將這個教學內容通過一個小游戲來表現，不僅僅可以豐富課堂活躍度，也可以幫助學生很好的完成教學的主要內容；或者，將“比賽”運用到游戲中，讓學生從小就有一種競爭觀念。

4.模擬活動引入體育課堂興趣是學生學習的動力之一，有興趣就會產生求知欲，努力學習。讓學生模擬表演是學生很愿意去做的一件事情。如訓練學生用前腳掌先著地跑，我們可利用模仿的辦法，組織學生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演；也可模擬戰士作戰，鋪設墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網”，用實心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰壕”，讓學生進行爬、鉆、繞、跨等動作的練習。哪怕這些活動都具有一定的挑戰性，但只要學生的興趣還在，就會努力完成各項挑戰。這樣學生在有趣的模擬表演中掌握了要領。如果失去了趣味性，體育快樂教育也沒有真正的意義。

結語：體育教學中的快樂體育，是從傳統的教學思想轉變為現代教學思想的一種新型教學方法。本文就是快樂體育的內涵出發，根據快樂體育的準則，來進行快樂體育實現的途徑。但始終要注意，學生的發展要是一種自由自主的行為，教師應該掌握好尺度，讓學生可以在體育課堂中快樂的成長，加強自身的體質鍛煉，才能達到快樂體育的真正目的。參考文獻：

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