新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性途徑探索

林中山

摘要：伴隨教育制度改革的深入推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越受到關(guān)注。本文簡(jiǎn)要介紹了新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性上存在的問(wèn)題，重點(diǎn)分析了提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課程；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；途徑引言：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了一大挑戰(zhàn)，這一挑戰(zhàn)是如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提高這一背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，具有重要的意義。在新課程背景下，為有效應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)挑戰(zhàn)，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)解放思想，積極采取不同應(yīng)對(duì)措施，以提高該課課堂教學(xué)的有效性。

一、新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性上存在的問(wèn)題

1.重硬輕軟，忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)在目前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)中，相關(guān)政府部門(mén)往往處于主導(dǎo)地位，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中既是運(yùn)動(dòng)員，又是裁判員，就導(dǎo)致了在評(píng)價(jià)過(guò)程中的丑態(tài)現(xiàn)象。在目前的評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)內(nèi)容多是一些基本設(shè)備、科研設(shè)備和教學(xué)設(shè)備這些可見(jiàn)的基礎(chǔ)設(shè)施，而相應(yīng)的教學(xué)軟實(shí)力卻沒(méi)有得到有效提升。如果僅僅注重相關(guān)硬件設(shè)備的投入，忽視軟實(shí)力的提高，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)中，力求在后續(xù)實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)硬件與軟件的配套，促進(jìn)高中課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生向素質(zhì)教育方向全面發(fā)展。

2.創(chuàng)新思維能力意識(shí)培養(yǎng)方向不明確目前，我國(guó)許多高中都缺乏創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的專職教師，有的學(xué)校即使有這樣的專職教師，其教學(xué)的能力也往往比較欠佳，水平有限，無(wú)法滿足教學(xué)需求。近幾年，雖然許多高中也主動(dòng)引進(jìn)了一些適應(yīng)性人才，但范圍很小，效果不夠明顯。雖然有一些專業(yè)教師從事教學(xué)工作，但受環(huán)境的影響，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致那些教師因循守舊，不愿意花大量的時(shí)間和精力來(lái)提高課堂效率。不僅如此，許多高中也因政府投資不足，受資金匱乏等方面的影響，此時(shí)，高中為了更好的發(fā)展，就要將有限的資金投入到學(xué)校的發(fā)展與運(yùn)作之中，課堂教學(xué)的效率被忽視。在當(dāng)前教學(xué)改革的背景下，一大批高中學(xué)校沒(méi)有一個(gè)正式的、系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，導(dǎo)致了課堂教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有反映學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，所有這些都是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性無(wú)法得到提高的原因。

二、新課程下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑

1.認(rèn)真鉆研備課高中數(shù)學(xué)備課是提高課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)條件。教師必須認(rèn)真研究教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教學(xué)材料的仔細(xì)研讀，獲取有用的信息，全面了解和掌握相應(yīng)的知識(shí)、特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)理念和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，牢牢把握教材這一基本線索，理解領(lǐng)悟教材中的教學(xué)方法和滲透的內(nèi)涵，從而更好地備課，為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課程設(shè)計(jì)中，授課教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)備課理念，讓學(xué)生對(duì)教材知識(shí)更加重視。（1）要充分了解學(xué)生的認(rèn)知能力，通過(guò)分析了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，從學(xué)生的日常生活問(wèn)題入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握相關(guān)知識(shí)和技能。（2）充分考慮學(xué)生的認(rèn)知和情感，在備課中，根據(jù)學(xué)生的生活情感和數(shù)學(xué)課程的喜愛(ài)程度，適當(dāng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，避免課堂上教師慷慨激昂，學(xué)生昏昏欲睡。（3）采用科學(xué)合理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。學(xué)生的認(rèn)知需要一個(gè)過(guò)程，其過(guò)程的長(zhǎng)短與學(xué)生的生活密切相關(guān)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，重視學(xué)生的參與訓(xùn)練過(guò)程，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，學(xué)生可以通過(guò)自己的探索、思考和理解，最終解決問(wèn)題。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際需要緊密聯(lián)系，要從學(xué)生已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要有利于學(xué)習(xí)，學(xué)生間、師生間的合作與交流。通過(guò)教學(xué)改革和新教材的引入，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要最大限度地讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活中展開(kāi)，讓學(xué)生不斷探索和學(xué)習(xí)。教師必須充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生，探索和改進(jìn)不同的教學(xué)方法，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，從而更好地探索新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

3.優(yōu)化教學(xué)方法在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有針對(duì)性地選擇不同的教學(xué)方法。積極選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。首先，要根據(jù)課程內(nèi)容選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)、幾何和其他知識(shí)有不同的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法。幾何教學(xué)應(yīng)從直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中翱翔。其次，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合不同年齡、不同性格、不同基礎(chǔ)的學(xué)生的教學(xué)方法。鑒于空間意識(shí)強(qiáng)，有必要使用多媒體教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，自學(xué)能力較強(qiáng)，可以采用自學(xué)法和嘗試法，對(duì)低年級(jí)學(xué)生可采用實(shí)際操作講解和設(shè)疑法等。

4.有效課堂評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視課堂評(píng)價(jià)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生，使學(xué)生在認(rèn)可的過(guò)程中，能體會(huì)到成功的喜悅，建立自信。尤其是學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予極大的贊賞，這會(huì)極大地震撼學(xué)生的心靈，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于那些表現(xiàn)較差的學(xué)生，要做出客觀公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)生溝通，方向是成功的關(guān)鍵，要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則和富有價(jià)值的肯定。

5.注重課堂練習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，需要及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)鞏固。課堂練習(xí)要有針對(duì)性，難度適中，有利于知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)在一定程度上能活躍思維。努力做到練習(xí)的難度由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，課堂練習(xí)必須緊緊圍繞教材，控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量，力求少而精，切忌盲目增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

結(jié)束語(yǔ)：總之，在當(dāng)前新課程背景下，為了提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要學(xué)校、教師和學(xué)生等方面共同努力。不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索新方法，營(yíng)造良好的教學(xué)情景環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，最大限度地提高教學(xué)的效率和效果。參考文獻(xiàn)：

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[3]繆洪榮.新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2013（2）.（作者單位：福建省永春第四中學(xué)362600）endprint