淺談電子白板在實際應用中的關系

更新的教育理念要與時俱進，教育技術手段的變化與發展。從黑板到白板，從當初的木板到白板再到電子白板，教學手段經過不斷創新與改革，從投影到交互式電子白板出現，使互式電子白板現已成為信息化教育最有力的輔助工具。交互式電子白板走入課堂，有利于師生間的交流互動，提高了老師的工作效率、活躍了課堂的氣氛，提搞了學生的學習效果，增強師生的互動性。

但在使用交互式電子白板過程中，有幾個關系需要我們明確，這樣為以后的學習與運用打下堅實的基礎。

一、白板與黑板之別

電子白板與傳統黑板相比是優點多多，電子白板的出現在教學活動中完全拋開黑板.白板的頁面漫游功能強大可以讓白板變為無窮大，白板頁面可任意平移，理論上說白板只要按需要移動就行根本不需要擦拭.白板中的增加新頁面功能可以讓白板的頁面不斷增加，理論上有無窮多頁。只要運用翻頁功能就能在各個頁面間按順序變換，或在索引欄中到任意頁瀏覽.有些老師課堂上啟動了白板還用黑板實在是在浪費.初用白板遇到修改時我常習慣拿起講臺上的擦布，常引來學生善意的笑聲，可見運用電子白板有個習慣過程。

但無論白板有多大的優越性都不可能每節課都用，要看課程的內容和資源是否稀缺，每節課使用白板那樣太奢侈了！究竟什么樣的課堂需要使用電子白板？我以為適用白板的課主要有：展示課、研討課、公開課（有表演成份嘛）、畫復雜圖形或立體圖的課。一般的課用傳統黑板就行了。那種白板在啟動，投影機在工作著，卻手拿粉筆在黑板上寫了擦擦了寫的老師，有些資源浪費。特別值得一提的是，訥河市很多學校配置了帶電子白板的電教平臺，而許多教師只把交互式電子平板當作普通的投影屏用，更是造成了很大的資源浪費。

二、白板與移動鼠標之別

課件運用時代，以往老師在教學時，由于要操作鍵盤，常會被電腦束縛在展臺周圍，影響了師生交流，被戲稱為“放影員”.后來人們發明了移動鼠標，老師終于能在課室內任意位置通過移動鼠標來遙控電腦.現在有人正在研究，在經濟欠發達地區利用移動鼠標與普通投影機屏（即沒有電子白板）來實現電子白板的部分交互功能.電子白板雖然不能遙控電腦，但可以通過筆與白板的交互解放了教師手腳的.白板比移動鼠標更大的優越性在于可以直接在白板上進行書寫和通過白板來實現與電腦的交互，也實現了學生與白板的交互.學生可以在白板上書寫、答題，可以在白板上移動圖形進行虛擬實驗。白板還有各種獨特的操作工具和大量的各學科資源。

三、白板與PPT

PPT是教師最常用的教學軟件，PPT既有優點還有缺點，教學預設性很好但其生成性不足，在充滿活力的課堂里面充滿著諸多的變化，只能任由教師操作不能根據課堂情況變化隨意進行批注、修改、插入。在使用PPT時如果我們同時起動電子白板軟件，就可以用筆直接在PPT頁面上進行標注，并對PPT的任意操作。可能是因為PPT放影后出現了滿屏，因此在白板設置了特別功能，就是我們在同時起動白板軟件和PPT放影時，在電腦屏上會出現一個PPT專屬工具小面板，上面有幾個翻頁按鈕，可供我們可以用筆點觸對PPT的每一頁進行控制并同時可以在頁面上進行批注。而且我們每翻頁一次電腦會自動增加一個與PPT完全相同的白板頁。而我們在進行其它屏幕批注頁時，電腦會詢問是否保存為一個新的白板頁。

四、白板軟件畫面與電腦窗口頁面的關系

初學白板的教師很容易被白板軟件中的頁面和電腦其它窗口頁畫面相混淆，分辨不清。因為增加一個屏幕頁或對屏幕批注后白板會生成一個與電腦窗口頁面完全一樣的頁面，面對這些頁面有時我們會被弄得不知道辦，搞不清楚自己所以的狀態，不知該如何操作，常會被弄得手忙腳亂。區分白板頁面和普通窗口頁面的方法是：工具面板上有鼠標的狀態是電腦第三方軟件窗口狀態（批注狀態），工具面板上沒有鼠標的狀態是白板軟件窗口狀態。在切換到第三方軟件窗口頁面狀態時，白板工具面板就會浮在窗口表面方便我們操作。很多初學者沒弄清這一點，在沒有進入該狀態的情況下打開第三方軟件，白板工具條被窗口覆蓋，無法進行批注。在批注狀態下，筆的作用就完全等同于鼠標，可用筆做鼠標能做的任何動作。若想對此時的窗口畫面作批注只要點工具面板上的筆即可。這時相當于在原來窗口上加上了一層透明的面板，筆的功能發生了變化，這時筆的具體作用我歸納為：“點擊相當于鼠標，滑動相當于筆”也可以理解為：筆的點擊能穿透那層透明批注層作用于原來的窗口上，筆的滑動只停留在透明批注層上。在批注狀態下如若想回到白板軟件狀態，只要點工具面板上的“返回”即可，此時窗口會彈出一個對話框，詢問你是否保存批注的窗口頁為一張白板頁。（若批注的是PPT則不同，PPT會自動保存為白板頁，在返回時彈出的對話框是詢問是你否把批注筆跡保在PPT上。）

五、白板軟件與其它軟件的關系

除了上述的PPT以外，我們最常用的還有excel、幾何畫板等軟件。但電子白板的應用并不排斥其它軟件。如果我們在教學中單一使用電子白板課堂會很單調呆板，教學效果也會大打折扣。我們把已經熟練掌握的PPT、FLASH、網頁、WORD、EXCEL、幾何畫板等這些第三方軟件與電子白板有機融合，信息技術在課堂教學中就一定會如虎添翼。所以，只有把白板軟件與第三方軟件有機融合，才能充爭發揮各種軟件的優點，揚長避短。我在網上常看到老師們在說如何制作白板課件，我在看來，白板只是一種交互工具軟件，不必用白板去做什么軟件，我們只要處理好白板與第三方軟件的關系，注意兩者的融合即可。

我相信，只要大膽實踐，勇于探索，我們一定會熟練駕馭交互式電子白板，豐富我們的教育教學手段，實現教育的突破性進展。

作者簡介

何麗梅（1978.12-），女，漢族，二級教師，長期擔任班主任工作，工作中致力于教育教學研究，努力將信息技術與學科整合融合，有多篇論文獲得省市級以上獎勵。endprint