新課改形勢下如何構建高中英語高效課堂

余璟

摘要：現如今，英語越來越重要，學校、家長和學生都非常重視英語學科。特別是高中階段的英語教學關系到學生今后的發展，長期受到廣泛關注。這對于高中英語教師來說責任重大，建立高效率的英語課堂成為許多教師教學工作的重點。

關鍵詞：新課改；高中英語；高效課堂引言：隨著我國新課程改革的不斷發展，高中英語教學較之前有了很大的進步。高中英語教師已經從最初不愿意改變原有的英語教學模式變為現在的樂于接受并科學應用新模式進行教學，逐漸形成了創新高效的英語課堂。本文以高中英語教學為研究對象，綜合運用文獻綜述法、歸納法、分析法等方法，對新課改形勢下如何構建高中英語高效課堂進行了分析和研究，并提出了具體的方法，希望能夠幫助高中英語建立高效課堂教學。

一、高中英語課堂面臨的問題

雖然我國的教育在不斷地改革和發展，英語教學也在不斷的進步，但是高中英語課堂教學還是存在著一些問題，筆者將其歸納總結為以下幾點：

1.教學模式單一在我國傳統教學觀念的長期影響下，教師在教學中一直占據主導地位，屬于主動的講授方，而學生長期處于被動接受知識的狀態。在具體的高中英語教學中，很多教師采取單一主講的方式，教學模式過于單一，學生和教師的互動很少，學生之間也很少交流。這種教學情況下學生課堂參與度不高，缺乏學習英語濃厚的興趣，導致課堂效率低下，教學質量不高。新課改要求教學要以學生為主體，提高學生的自主學習能力，要求教師要轉變教學模式，從知識的接受者和傳遞者轉變為知識的開發者和建設者。

2.學生缺乏學習興趣興趣是最好的老師，對于高中生來說，對英語充滿興趣更有利于英語知識的學習。然而，目前的高中英語課堂由于教學內容相對枯燥乏味，教學形式單一，不能夠充分吸引學生的學習興趣，使得部分學生出現上課溜號、睡覺的現象，這是當前高中英語課堂上常見的一種不良現象。這種現象的發生和教師的教學方式是有很大關系的，英語教師應該積極反思，結合學生的特點，不斷地改變和創新教學方式，堅決杜絕上課溜號和睡覺的情況發生。

3.應試教育方式依然存在我國的傳統的教育方式就是應試教育，教師認為只要學生成績提高就是教學的關鍵，并不注重學生能力的培養。這種觀念普遍存在于各個學科，英語教學也是其中之一。特別是現在的高中英語教學，在高考的沉重壓力下，大部分教師都是以提高學生成績為教學的出發點和根本，對學生的能力培養并不重視，認為只要成績好就夠了，這種觀念是完全錯誤的。新課改要求教師要注重學生能力的培養，不能單單只看成績，能力的培養才是教師教學的重點。

二、構建高中英語高效課堂的具體策略

1.注意因材施教由于英語在我們國家日常生活中很少能被學生使用，因此在課上英語教師更要注意培養學生運用英語的能力。教師要根據不同的學生采用不一樣的方法，因材施教。在具體英語教學的過程中，教師要多創造實際應用的機會，創建英語交流的情鏡，幫助學生學以致用。此外，教師還應該經常推薦一些英語方面的課外讀物，這些課外讀物要分不同的層次，保證不同學習能力的學生都可以進行閱讀，進而培養學生的英語素養，提高學生的閱讀水平。心理學研究證明，教師的評價往往會影響學生的學習。積極的評價和鼓勵有助于提高學生的自信心，促進學生的發展，而消極負面的評價往往會影響學生的發展，使學生失去學習的信心。因此，在教學的過程中，教師要因學生而異，對不同層次的學生采取適當的鼓勵方法，激勵他們進步，增強他們學習英語的自信心。

2.轉變教學模式傳統的教學模式不利于學生自主學習能力的培養，教學效率也相對較低。我們想要改變這種局面建立高效的英語課堂，就要轉變教學模式，建立以學生為主體的生本課堂模式。首先，教師要重視新課的導入環節，教師要結合具體教學的實際情況和對教材的分析研究，以及學生的特點教師在英語課堂教學中可以適當地選擇圖片展示、歌曲欣賞、以及影視片段等方式來導入課題，激發學生對教學內容的學習興趣，把課堂導入和教學的學習任務聯系起來，從而使學生能夠積極、主動參與到教學過程中來，增強學生的求知欲，從而促使課堂教學目標達到預期效果。

3.合理利用多媒體進行教學英語學科應該充分利用多媒體道具來進行教學，使課堂教學變得生動有趣。目前，許多英語教師能熟練地結合多媒體技術進行教學，用多媒體的方式將一些英語教學情境展示給學生，可以使學生更加清晰直觀地理解英語單詞與口語形式。教師應該利用多媒體制作出豐富多樣的教學方案，來提高學生對學習的興趣，使學生完全掌握課堂上學到的教學內容，有效提高學生的英語水平。

4.優化教材內容在進行具體教學前，教師應該認真的鉆研教材，根據英語教學目標的實際需要，以學生的實際英語水平為基礎，適當的對教材內容進行刪減和系統化整理，找出教材中不同單元和不同板塊內容之間的內在聯系，科學整合教學內容。與此同時，教師可以適當地選擇一些適合學生合作學習的話題型材料、系統化閱讀補充材料和任務型的閱讀訓練材料，有效開展聽、說、讀、寫等活動，推動學生的全面發展。

5.增加課堂的互動如果能夠建立全員參與到課堂的互動活動，那么會大大提高英語課堂的效率和教學效果。因此，高中英語教師要盡可能多地設計一些適合同學生互動的教學活動，開展相關的活動進程，像即興問答、知識競猜等。與此同時，教師要及時提供話題的關鍵詞，提供交流的案例素材，使更多的學生參與到互動環節中，盡量減少其中的困難，使得學生在互動中提高自身的英語能力，從而提高課堂的教學效果。

結語：通過上面分析可以看出，現如今我國的高中英語課堂教學還存在著一些問題，主要是教學模式過于單一，學生學習興趣不大，課堂參與度不高。為了解決這些問題需要教師不斷轉變教學觀念，充分利用新媒體工具，結合學生的實際情況，明確教學目標，整合教學內容，以學生為主體，建立高效的英語課堂。參考文獻：

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