體育游戲在初中體育教學中的應用策略分析

陳冬

摘 要：當今的教育制度越來越提倡寓教于樂，特別是在體育教學中，單純的體育知識教學不足以引起學生們的學習興趣，所以在上課時，老師會根據課程的內容需要，進行相關的教學游戲，將知識點融入到游戲當中，讓學生更好地了解吸收上課內容。教學游戲使得老師與學生的互動更為頻繁，提高了學生的學習興趣，提高了教學質量。

關鍵詞：體育游戲 初中體育教學 應用策略分析

引言

游戲的目的不僅僅是為了放松，很多的游戲中都蘊涵了許多的道理。初中生正是人生觀價值觀發展成熟的年紀，對于知識充滿了渴求，教師怎樣用知識去回應學生的這種渴求，而不是用枯燥機械的教學熄滅學生的學習熱情，是每一位老師都要學習的事情。在體育教學中，不應該機械的教授學生體育知識，要充分利用課程的能動性，將體育游戲應用到教學當中，是課程更加多樣化，更加有趣。本文就體育游戲在初中體育教學中的應用策略進行分析。[1]

一、體育游戲對于學生的積極作用

1.提高了學生的上課積極性

以往為了應對考試，體育課程的教學內容大部分是機械的運動訓練，或者是枯燥的進行體育知識的背誦。這種單一的教學方式，消耗了學生的學習熱情，使得本可以讓學生學到更多知識的機會變得無趣甚至有壓力起來。而體育游戲的應用，將本來要死記硬背的知識點融入到可以互動、更為有趣的形式當中，讓學生更加自愿地參與到游戲當中來，這樣，原是被動的接受知識就變成的主動地學習知識，以前機械的重復許多遍才能學會的知識現在可能一遍就會記住。[2]

2.減少了學生的學習壓力，更加輕松地投入學習

體育游戲的形式會讓學生從心理上不再那么抵觸學習，通過將教學知識點融入到游戲當中的形式，讓教學形式不再那么“正式”，不再那么有壓力，游戲的成功與失敗也不要對每個學生的分數產生什么影響，讓每個學生都參與進來，這樣不僅提高了體育教學的質量，還能緩解學生因為其他課程形成的壓力，會促使更多的學生對體育課產生興趣。

3.提高了學生的學習參與度和團結協作能力

體育游戲在設置的時候，就要考慮到應該是團體的游戲。游戲的目的不能僅僅是教授知識點，還要培養學生的動手實踐能力，培養學生之間團結協作的能力。以往的單項教學中，通常是老師講，學生聽，但是學生到底有沒有聽進去卻是一個不確定的問題，體育游戲的設置，讓每一個學生都參與進來，無形中就提高了學生的參與度，會不自覺的就進入游戲所要求的情境，那么游戲所傳達的知識也會在不經意間讓學生領悟到。[3]

如今這個社會能人異士數不勝數，但是干成大事的卻寥寥無幾，缺乏的就是與他人團結合作的能力。在游戲當中，通過同學之間的互動，游戲環節需要的默契協作，在一次次的游戲過程中，慢慢培養學生的團隊合作能力，這才是游戲教學的真正的目的。知識點的傳授只是為了考試，而能力的培養卻會讓學生一生都受益無窮。

二、設置體育游戲應該注意的事項

1.安全性

體育游戲的主要目的是傳授知識，進行游戲的環境應該在相對開闊，危險性較低的環境里，例如學校操場，或者是體育館。所以在進行游戲時，要首先確認周圍沒有危險的建筑，確認周圍沒有擁擠的人流，更不會有其他的危險來干擾教學，其次，游戲設置的環節也不能帶有危險性，例如讓學生去做并沒有學過的幅度大的危險性動作，游戲道具較為尖銳等等，這些都要避免。體育游戲本來是一個快樂的事情，不能因為危險讓學生失去對它的興趣

2.公平競爭

游戲的參與者都是年輕氣盛的初中生，在游戲過程中難免會有些較量，那么作為老師，這個時候就要秉持公道的決斷，嚴格按照游戲的規則，為比賽的雙方答復一個公平的結果。此外，還要防止參與的學生耍小動作，要身體力行的教導他們公平的參與比賽，做他們的榜樣。

3.及時的鼓勵

有許多的學生因為平時并不喜歡做運動或者是因為身材的原因怕被嘲笑而不做運動，在游戲時，總是怕別人會嘲笑自己，因此而抗拒參與游戲，對于這一類的學生，老師要給予正確的引導，及時的鼓勵，告訴他們這并不會引來別人的嘲笑，而且要動員班級的其他學生一起為他們加油鼓勁，營造良好的班級氛圍，讓他們放下心結，積極參與?？梢哉f，一視同仁的老師才是一個真正有師德的好老師。對每一位同學都秉持著相同的態度，相信他們，鼓勵他們，讓他們積極的融入到集體當中來，是每一位老師都應該做的。

結語

如今的教學環境已經和以前不太一樣了。以前我們的教育更加看重的是分數，因為好的分數會讓我們考一個好的學校，但是如今全國各地的教育水平已經比以前好上太多，那么教育在提高分數的同時也要提高學生們的積極性，關注學生對于學習的興趣所在，因材施教，寓教于樂，讓課程不再是死板的，通過不同形式的改變融入更多的娛樂性，讓學生產生興趣。只有對學習產生興趣，被動的接受知識才會變成主動地接收知識。初中的體育課程正是讓長身體的孩子們接觸更多體育按項目的好機會，作為一個負責任的老師，對這個年紀的學生，不僅要傳授基本的體育知識，還要想辦法設置游戲環節，激發他們對體育運動的興趣，讓他們更加積極地參與到體育活動中來。本文對體育游戲在初中體育教學中的應用做了一定的分析，希望能有所幫助。[4]

參考文獻

[1]馬福寶. 基于體育游戲在初中體育教學中的應用研究[J]. 學周刊，2016，（35）：104-105.

[2]朱利軍. 探究體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J]. 當代教育實踐與教學研究，2015，（02）：4.

[3]李洪濤. 體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J]. 中國校外教育，2014，（08）：153.

[4]張磊. 淺談體育游戲在初中體育教學中的應用[J]. 中國校外教育，2013，（35）：149.endprint