高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐分析

蒙麗華

摘 要：在高中詞匯教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。文章從闡述高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新方法入手，對(duì)高中英語(yǔ)詞匯中的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；創(chuàng)新；實(shí)踐

一、高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新方法

1.語(yǔ)境教學(xué)方法

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新可以嘗試將語(yǔ)境教學(xué)引入其中。眾所周知，在高中英語(yǔ)教學(xué)體系中詞匯作為組成語(yǔ)言的基本要素有著極為重要的意義。詞匯作為表達(dá)語(yǔ)言的基本成分，對(duì)后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大影響。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，如果學(xué)習(xí)者沒(méi)有一定的詞匯量，則無(wú)法同他人進(jìn)行正常的交流。正是在這一前提下，語(yǔ)境教學(xué)方法的應(yīng)用能夠讓高中英語(yǔ)教師走出英語(yǔ)詞匯教學(xué)誤區(qū)，運(yùn)用創(chuàng)新思維去組織課堂，最終能夠取得較為良好的課程教學(xué)效果。

2.堅(jiān)持寓教于樂(lè)原則

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則。通常來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)明白詞匯學(xué)習(xí)的重要性。因此，為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到地道的英語(yǔ)環(huán)境并養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展適當(dāng)?shù)臅?shū)本外知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生獲得新詞匯，收獲快樂(lè)，這本身也符合“興趣是最好的老師”的英語(yǔ)教學(xué)原則。此外，學(xué)生們?cè)趯?duì)英語(yǔ)詞匯有了興趣后，自然能夠顯著提高記憶效率。因此，高中英語(yǔ)教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的課外詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣。

3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)創(chuàng)新還可以從發(fā)掘出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)開(kāi)始。我們根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的一般原則可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，就能夠顯著提升學(xué)生在課堂上的專注程度。因此英語(yǔ)教師通過(guò)“Terrific”“Great”“ Wonderful” “ Well-done” 等鼓勵(lì)語(yǔ)言，就能夠使學(xué)生受到鼓舞與鼓勵(lì)，使得膽小、缺乏信心、不善于表達(dá)的學(xué)生體會(huì)到被人肯定的感覺(jué)，從而變得勇敢，自信，積極，善于表達(dá)。另外，老師的親切微笑、期待的目光以及一個(gè)信任的點(diǎn)頭都能讓學(xué)生們表現(xiàn)得更加上進(jìn)，并且也可以讓整個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的氛圍更加濃厚。

二、高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐分析

1.語(yǔ)境教學(xué)實(shí)踐

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐的第一步是進(jìn)行語(yǔ)境教學(xué)實(shí)踐。高中英語(yǔ)教師在語(yǔ)境教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生結(jié)合一定的情景鞏固所學(xué)詞匯，從而打好基礎(chǔ)。例如，高中英語(yǔ)教師可以在講解“Book I Unit8 First Aid”時(shí)，通過(guò)合理運(yùn)用圖片加聲音來(lái)讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)所學(xué)新詞。高中英語(yǔ)教師在語(yǔ)境教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可通過(guò)電影片段剪輯英文動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生留下極其深刻的印象。

2.寓教于樂(lè)原則實(shí)踐

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵是基于寓教于樂(lè)原則下的實(shí)踐。高中英語(yǔ)教師在基于寓教于樂(lè)原則實(shí)踐的過(guò)程中，第一應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本的編排，按照一定順序給學(xué)生們講述包括馬丁·路德金的“I have a dream”在內(nèi)的優(yōu)秀英語(yǔ)文章，從而能夠讓學(xué)生感受到演講時(shí)的氛圍和名人原味英語(yǔ)的魅力的同時(shí)，獲得更多的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備。第二，高中英語(yǔ)教師在基于寓教于樂(lè)原則實(shí)踐過(guò)程中，可以通過(guò)為學(xué)生播放《海底兩萬(wàn)里》的電影片段（高二下冊(cè)Unit12 Fact and Fantacy Reading JulesVern： The Father of Science Fiction）來(lái)讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)進(jìn)行配音比賽，從而在提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯速記能力的同時(shí)也鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，達(dá)到一舉多得的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)踐

第一，高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐還應(yīng)當(dāng)做好鼓勵(lì)教學(xué)的實(shí)踐工作。高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中可以通過(guò)贊賞學(xué)生們的語(yǔ)言天賦來(lái)讓其感受到自己身上所具有的可能性和人格的力量。第二，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而使其能夠在英語(yǔ)方面有較高的英語(yǔ)水平，學(xué)生們?cè)谶@一領(lǐng)域中會(huì)顯得更加自信，并自覺(jué)投入英語(yǔ)詞匯的持續(xù)學(xué)習(xí)中去。

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐與探索是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，在這一過(guò)程中高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)常進(jìn)行詞匯教學(xué)的總結(jié)反思，從而能夠在此基礎(chǔ)上探索出更加具有創(chuàng)新性的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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