課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

韋金鳳

摘 要：隨著素質教育的發展與進步，小學語文課外閱讀教學模式成為了新課改下極力推行的一種新型的教學模式，得到了廣泛的關注與倡導。通過課外閱讀教學，能提高小學生的寫作能力與作文水平，促進素質教育的發展。文章分析了課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性以及實施方法。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；重要性

一、小學語文課外閱讀教學的重要意義

小學課外閱讀教學，是我國素質教育背景下與新課改背景下所積極倡導的一種教學方法。學生通過課外閱讀，能夠激發出自身閱讀的興趣，促進自身全面而綜合的發展。小學生無論是在年齡上還是在閱歷上，都已經具備了儲備知識的能力。通過課外閱讀，能夠提高學生的寫作能力、觀察能力、閱讀能力，以及拓寬學生學習知識的寬度與廣度，轉變學生的思考方式。

在小學語文中引入課外閱讀教學，一方面，能夠提高學生的閱讀能力；另一方面，還能夠增強學生的邏輯思維能力。在小學語文閱讀教學中引入課外閱讀教學，能夠培養學生對寫作的理解能力和評價能力，還能夠啟發學生對寫作的能動性和探索性，讓學生獲得學習寫作的主動權。

二、小學語文課外閱讀教學的特性

1.小學語文課外閱讀教學能夠培養學生寫作的創造力

課外閱讀教學能夠改變傳統教學中學生的學習地位，讓學生變被動為主動，通過及時的溝通與交流，最大限度地發揮出學生的主動性與積極性，從而提高學生的寫作創新能力。

2.小學語文課外閱讀教學具有寫作實踐性

語文作為人文教學中的基礎學科，寫作本身的目的與意義就是實踐，只有把書本中靜態的文字知識轉變成生活中實踐經驗，才能夠真正領悟出人文精神內涵，提高寫作的水平。

3.小學語文課外閱讀教學相對傳統教學模式來說更為開放

課外閱讀教學不僅教會了學生如何在閱讀學習中寫作，還大大豐富了教學的內容，突破了語文課本的局限性，讓教師在傳授課本閱讀知識的同時，還能夠擴展學生的閱讀學習范圍。通過課外閱讀教學，還能夠豐富教學方式，讓學生除了在課堂中學習閱讀，還能夠利用課余的時間，在圖書館或者網絡上自主地學習課外閱讀訓練，最大限度地發揮出學生寫作的潛能。

三、開展小學語文課外閱讀教學的方法

1.明確教學目標

要想實施好小學語文課外閱讀教學，最重要的是明確教學目標。教師只有明確了教學的目標，才能夠引導學生進入寫作當中，教師才能夠幫助學生樹立自主寫作意識。課外閱讀教學主要是把培養學生寫作性思維作為教學的目標，通過對教學目標的實施，培養學生的自主寫作意識，讓學生能夠發現寫作中的問題，對問題進行思考，最終能夠解決問題。

2.通過巧設問題，激發學生的寫作熱情

小學語文課外閱讀教學的目標就是要挖掘并保持住學生的寫作熱情。教師應該把閱讀教學中的內容巧妙地轉化成為問題情景，通過從細節到整體設置問題。問題的提出一定要貫徹全文的思想，通過細節的問題反映出全文的主要思想，通過提出問題并與學生討論問題和歸納問題，從而培養學生的思維能力，培養學生的寫作能力，提升學生各方面的能力。

3.通過鼓勵學生提問，培養學生的寫作精神

在小學語文課外閱讀教學當中，老師應該通過提出巧妙的問題，然后引導學生提出問題。在寫作的教學當中，教師要著重培養學生提出問題的能力，通過耐心地鼓勵學生，讓學生學會發現問題，從探討問題中找出問題的答案。教師還應該鼓勵小組式寫作，讓學生形成團隊進行合作交流，不僅能夠提高教學效率，還能夠讓學生之間相互學習，找自身的不足，學習他人的優點。

總而言之，小學語文課外閱讀教學雖然能夠優化教學效果，但是其中還存在一定的缺陷，還有許多值得我們深思的地方。教師應該通過明確教學目標，鼓勵學生寫作，讓學生得到全面而綜合的發展，真正發揮出語文課外閱讀在作文教學中的效果。

參考文獻：

[1]李劍吳.基于小學語文課外閱讀教學的研究[J].考試周刊，2014（84）.

[2]劉麗萍.小學語文課外閱讀教學研究[J].小學生（教學實踐版），2015（11）.endprint