關愛伴隨著留守兒童的成長

黃雪梅

摘 要：當今農村，有許多家庭中年輕的父母迫于生活需要，外出打工，把孩子丟給年邁的老人所管，而老人大多文化水平不高，沒有能力輔導孩子學習，重養輕教，監管不力，因此產生了一系列問題，這引起了社會的關注。文章作者根據其在小學任教以來的所見、所為、所感，提出以下幾點看法，以此來呼吁社會、家庭、學校對這些留守兒童的關注。

關鍵詞：留守兒童；教子之責；師愛

一、呼吁家長努力承擔起教子之責

在農村地區，多數家長文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢、給物當好“后勤部長”就可以了，至于孩子如何讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的；也有些打工父母存在一些錯誤觀念，認為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多，在他們心目中滋長著新的“讀書無用論”思想，于是對子女沒有明確的要求，順其自然；而一些沒有掙什么錢的打工父母，認為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負責任。這些使“留守兒童”幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱，承擔著很大的精神壓力，嚴重影響了他們的正常學習和健康成長。家長應該改正這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不對子女的教育產生決定性影響。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。……