淺談職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革

黃銳

【摘 要】經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的發(fā)展，改善人們的生活質(zhì)量，促使平面設(shè)計(jì)在人們的生活和工作中占據(jù)重要地位，而平面設(shè)計(jì)也逐漸成為與設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。平面設(shè)計(jì)知識(shí)在生活中應(yīng)用較為廣泛，人們對(duì)其教學(xué)也投入更多的關(guān)注。本文主要探討職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革方式。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)就教育；平面設(shè)計(jì)課程；教學(xué)改革

0 前言

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)平面人才的需求，職業(yè)院校積極改變自身的教學(xué)模式，對(duì)平面設(shè)計(jì)課程實(shí)施改革，以提高人才的平面設(shè)計(jì)水平為教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)的高效教學(xué)。信息技術(shù)的普及對(duì)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)提出更高的要求，學(xué)生不僅要掌握平面設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，還需要懂得平面設(shè)計(jì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)而提升自身的平面設(shè)計(jì)水平。

1 根據(jù)社會(huì)需求制定教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)教育開展平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革，需要了解社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求，了解社會(huì)需要平面設(shè)計(jì)人才可以從事哪些具體的工作，可以使用哪些設(shè)計(jì)軟件等內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)的需求，職業(yè)院校適當(dāng)增加平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生平面設(shè)計(jì)的實(shí)際工作能力。

首先，職業(yè)院校安排負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的教師與各企事業(yè)單位之間增加溝通，了解各企事業(yè)單位對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求。同時(shí)，深入了解我國和國際上平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容方面的區(qū)別，并結(jié)合對(duì)企事業(yè)單位的了解，從中選擇適合職業(yè)教育院校的平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，增加平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性，有利于學(xué)生就業(yè)。此外，選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，注意平面設(shè)計(jì)教學(xué)軟件的先進(jìn)性，并將教學(xué)內(nèi)容與平面設(shè)計(jì)的典型案例進(jìn)行結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)工作的了解。其次，按照社會(huì)上對(duì)平面設(shè)計(jì)人才實(shí)際設(shè)計(jì)能力的需求，強(qiáng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練，并適當(dāng)?shù)拈_展競(jìng)賽活動(dòng)，積極參與省市或是國家級(jí)的平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽，使學(xué)生重視創(chuàng)新，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。職業(yè)教育院校平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容需要與社會(huì)的實(shí)際需求相結(jié)合，不僅提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，還可以增加學(xué)生的就業(yè)率，解決學(xué)生就業(yè)難的問題。

2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃教學(xué)大綱

課程教學(xué)的具體安排需要以教學(xué)大綱為依托，而教學(xué)黨綱需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，保證教學(xué)大綱的科學(xué)性。首先，了解職業(yè)教學(xué)平面設(shè)計(jì)課程的主要教學(xué)內(nèi)容。一般需要結(jié)合社會(huì)的需求開展AutoCAD、Photoshop、3DMAX等軟件教學(xué)，而教學(xué)大綱中需要按照軟件的作用、效果以及使用頻率等進(jìn)行合理的規(guī)劃。例如：Photoshop主要作用是圖片的處理，增強(qiáng)圖片的渲染效果；AutoCAD主要用于設(shè)計(jì)，可以進(jìn)行二維和三維立體空間圖形的設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)中使用較為頻繁。此外，職業(yè)教育院校在規(guī)劃教學(xué)大綱時(shí)還需要考慮學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的具體專業(yè)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)大綱，保證平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的有效性。其次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)大綱中要明確實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間進(jìn)和實(shí)踐內(nèi)容，將平面設(shè)計(jì)的理論知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平。

3 運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生長(zhǎng)期面對(duì)計(jì)算機(jī)信息平面設(shè)計(jì)的軟件使用方法和利用軟件進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，逐漸產(chǎn)生視覺疲勞和審美疲勞，進(jìn)而對(duì)平面設(shè)計(jì)失去興趣，而教師應(yīng)在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)增加學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的積極性。平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性主要是由于審美疲勞，教師可以選擇國內(nèi)外平面設(shè)計(jì)中的精品供學(xué)生參考學(xué)習(xí)和欣賞，沖擊學(xué)生的視覺，減緩視覺疲勞和審美疲勞，使學(xué)生重新拾起對(duì)平面設(shè)計(jì)的積極性。如：教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，選擇經(jīng)典的廣告設(shè)計(jì)或是公司的標(biāo)志設(shè)計(jì)等具有典型特點(diǎn)的平面設(shè)計(jì)案例，將其作為教學(xué)的欣賞資源，在創(chuàng)意和色彩等方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，不僅緩解學(xué)生的疲勞感，還可以為學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供靈感。

4 明確學(xué)生的發(fā)展方向

信息時(shí)代是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求也會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和信息技術(shù)的變化而改變，而職業(yè)院校要保證學(xué)生順利就業(yè)，為學(xué)生的發(fā)展提供基本保證，則需要明確學(xué)生的發(fā)展方向。職業(yè)教育院校在明確學(xué)生發(fā)展方向的同時(shí)，應(yīng)提高院校自身與教師對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重視，不僅要培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生擁有良好的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才素質(zhì)。

平面設(shè)計(jì)課程的不同專業(yè)在明確學(xué)生的發(fā)展方向之后，需要結(jié)合自身的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，使用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際創(chuàng)作需求融合，保證學(xué)生設(shè)計(jì)的作品滿足客戶的需求。此外，增加學(xué)生對(duì)工作崗位的了解。各企事業(yè)單位中對(duì)平面設(shè)計(jì)的崗位需求有所不同，職業(yè)教育院校要增加學(xué)生對(duì)自身工作崗位的了解，使其滿足社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求。

5 加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作教學(xué)

學(xué)校與企業(yè)之間合作教學(xué)，是職業(yè)院校滿足社會(huì)發(fā)展需求、保證學(xué)生就業(yè)的有效方式。近年來，學(xué)校與企業(yè)合作教學(xué)的形式逐漸受到人們的歡迎。學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對(duì)人才的具體需求，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，并以企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在崗實(shí)訓(xùn)，以企業(yè)的需求為主，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，企業(yè)按照自身的發(fā)展需求培養(yǎng)人才，加快企業(yè)自身的發(fā)展，且有效降低發(fā)展成本。此外，職業(yè)院校與企業(yè)合作，將企業(yè)先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)理念引入教學(xué)中，且企業(yè)中優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人才到學(xué)校與學(xué)生溝通交流，使學(xué)生了解企業(yè)文化，以此為目標(biāo)，提升自身的平面設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

6 運(yùn)用“項(xiàng)目式”的教學(xué)形式

項(xiàng)目式教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，比較符合職業(yè)院校中培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)人才的需求。項(xiàng)目式教學(xué)主要是教師將社會(huì)中的新型設(shè)計(jì)項(xiàng)目和設(shè)計(jì)理念引入實(shí)際教學(xué)中，由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求展開設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，并使學(xué)生融入社會(huì)。如：教師按照選擇的項(xiàng)目類型和學(xué)生的實(shí)際能力將學(xué)生分組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)不同的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，組內(nèi)和組間可以相互溝通，融合多方的想法和設(shè)計(jì)意向，不斷完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)，而教師在這個(gè)過程中主要作用是引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自身的設(shè)計(jì)有正確的認(rèn)識(shí)，并改正不足。職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革，運(yùn)用“項(xiàng)目式”實(shí)施教學(xué)可使教學(xué)效果得到顯著提升。

7 總結(jié)

職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革中，主要通過根據(jù)社會(huì)需求制定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃教學(xué)大綱、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、明確學(xué)生的發(fā)展方向、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作教學(xué)、運(yùn)用“項(xiàng)目式”的教學(xué)形式等幾種形式實(shí)施教學(xué)改革，并落實(shí)在具體的教學(xué)中，從而提高評(píng)價(jià)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)課程改革的最終目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉花弟.新時(shí)期中國平面設(shè)計(jì)教育課程與教學(xué)發(fā)展研究[D].南京藝術(shù)學(xué)院，2016.

[2]秦蔚昀.高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室運(yùn)作研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[4]劉奕.對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J].美術(shù)教育研究，2014（03）：146-147.[2017-08-07].

[5]徐靜.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[D].西北師范大學(xué)，2012.

[8]陸興華.淺議平面設(shè)計(jì)的教學(xué)與改革[J].成功（教育），2011（10）：19-20.[2017-08-07].

[責(zé)任編輯：朱麗娜]endprint