創新創業能力培養與大學生成功就業

摘 要：現如今，大學生已經不再滿足于傳統的就業方式，所以，創新創業能力的培養對于大學生而言，已經是必不可少的培訓項目了，目前許多高等院校在培養大學生創新創業上，花費了不少的精力物力，目的就是希望大學生能夠通過創新創業等一些能力來提高大學生的整體就業水平，這篇文章主要就是研究大學生創新創業能力的培養與大學生成功就業之間的關系，以此來為高等學校的相關培訓項目提供參考依據。

關鍵詞：創新；創業；大學生；就業

我國社會目前正處于不斷發展的過程中，大學生已經不再滿足于傳統的就業形式，針對大學生就業難的這一問題，國家出臺了有關的政策，主要是想通過培養大學生創新創業的能力，來提高大學生成功就業的機率。但是在現實中的操作，卻沒有那么一帆風順，這項政策遭遇到了一些障礙，例如：關于創新創業方面的內容的不完善，相關的師資力量的缺乏，學校不足夠重視創新創業能力的培養等。這些問題妨礙了有關政策的執行，所以我們需要對大學生進行創新與創業能力方面的培養進行討論與研究，讓創新與創業成為大學生的主要的就業方式，首要條件就是清除這些阻礙的因素。

一、我國大學生目前的就業狀況

從我國有關的部門的統計來看，可以發現，我國大學生的整體的就業水平顯示為下滑的趨勢，并且還在持續下降，我國大學生的就業情況正在面臨嚴峻的考驗，這一問題的發生由兩個主要的原因，第一個是，大學生在的大學畢業之后很難找到工作，普遍都是畢業之后就待業在家的這一情況；另一個是一些崗位無人應征，造成職位的空缺和人才的流失，造成這一問題的主要原因是一些大學生的素質不高，不能很好的適應社會發展的需求和有關職位的崗位要求。因此，導致我國大學生就業水平低的主要原因是高等學校的培養方式不能很好的滿足社會一些崗位的需求。由此可見，我國的高等學校傳統的教育方式已經不能滿足社會發展的需求，所以，針對大學生的創新與創業的能力的培養就變得尤其重要。

二、創新創業對大學生就業的影響及存在的問題

（一）創新創業對大學生的影響

目前大學生普遍存在就業的壓力，而培養大學生的創新創業能力，有助于緩解大學生的就業難題，創新創業能力的培養能夠幫助大學生提升自身的能力和綜合素質，能夠幫助大學生增加就業機率，提高大學生的整體的就業水平。創新創業從本質上來看，其實就是大學生就業的一個重要的手段，只是，創業相對于就業而言，創業是一種更為高級的形式。所以，大學生要在在校期間，不斷的完善自己，不斷的提高自身的綜合素質，當有時機的時候，就可以進行創業，這樣不僅能夠讓自己有就業的機會，也為其他大學生提供了就業的機會。

（二）學校不夠重視創新創業的能力培養

創新創業能力的培養在我國實踐的時間較晚，并且其整體的培養水平還不夠完善，而且我國一些高等學校對于培養大學生創新創業的能力并不是很重視，學校和學生對于創新創業的認識還不到位，學校里和社會上也沒有很好的創新創業的環境和氛圍。我國一些高等學校比較偏向學術類型的教育方式，動手實踐的培養方式較少，教育的模式比較偏向于封閉式教學，使得大學生很少有機會與社會接觸，缺少動手實踐的能力，這種教育模式會讓大學生安于現狀，并不能很好的適應社會的發展需求，這樣會讓大學生缺少冒險精神。另外，我國大學生能夠進行創新創業的項目較少，發展的前景還需要極大的擴充。

三、提高大學生創新創業的能力有助于促進大學生就業機率的增加

（一）注重創新創業能力的培養

創新是創業的動力源泉，廣博的知識和強大的實踐應用能力是創新的基礎，若沒有廣博的知識和強大的實踐應用能力，創新只是紙上談兵，大學生唯有經過認真的學習，擁有扎實深厚的基本功，和熟練的實踐操作能力，才可以進行有關的創新創業活動，否則一切都空想，不可能在創新創業的這條路上一直走下去。與此同時，各個高校的老師還要在教學的過程中重點培養學生們的創新創業的思維，要拋棄以往古老的教學模式，不能再只以教科書為考察重點，要給大學生足夠多的時間，讓他們能夠獨立自主的思考，讓他們自己去發展，擁有創業者的冒險精神，只有這樣，才能夠提高大學生的創新創業能力。

（二）擴充師資力量，提高綜合素質

目前各個高校的老師都缺乏創新創業的實踐性，創新創業的能力不足，給學生講課的時候也只是傳授書本上的理論知識。為此，學校應該想好應對之策，應該從注重老師本身的綜合素質入手，提高老師的實踐能力，只有這樣才能提高學生的創新創業的能力。學校應該為老師提供條件，使其可以在社會上體驗創新創業，外出學習考察，參與一些公司企業的研究項目和社會調查等，使其擁有鍛煉的機會，可以身臨其境的為學生講授創新創業的知識。另外學校還可以為學生聘請外來的專業的創業的人員，為學生們講解創新創業的有關知識和需要注意的基本事項，為學生們以后的創新創業之路鋪平道路。

（三）為大學生創造良好的創新創業環境和氣氛

我們國家現在的創新創業的環境還不是很濃厚，許多大學生用大部分的時間來學習課本上的理論知識，而僅僅學習書本上的理論知識還遠遠不夠，理論知識只能幫助大學生了解創新創業，不能為創新創業提供實踐性的能力和意識。所以，這就需要各個高校舉辦一些創新創業的講座和比賽來為學生們提供創新創業的氛圍，以及為大學生們提供一些必須的物質支持和資金支持，為他們尋找專業人士來提供支持。必要的話，可以允許大學生休學創業，并且能提供再次學習的機會，解決大學生顧慮的一些問題。

四、結束語

我們國家各個高校的創新創業的工作進展還存在一些問題，這些問題的存在大大的影響了大學生創新創業能力的提高，也不利于大學生整體就業水平的提高。培養大學生創新創業的能力，還需要國家、社會、政府部門的支持和幫助，要借鑒國外的相關的政策，取其優點，同時對我國的相關的政策進行完善，還要為大學生提供良好的創新創業的氛圍，提高大學生的綜合能力，增加大學生的就業機會。

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作者簡介：

王娜（1985.09—），性別：女；民族：漢；最高學歷：本科；職稱：講師；研究方向：創新創業與就業。endprint