聲樂技能在兒歌演唱中的應用研究

張美

摘要：兒歌演唱需要有科學的演唱技巧，一次完美的兒歌演唱需要演唱者調節好心理狀態，領略歌曲的內涵，體驗音樂形象。針對在兒歌演唱中的幾點要求，通過掌握基本的聲樂演唱技巧，達到充分體現兒歌演唱藝術的目的。兒歌演唱者還需要對聲樂演唱技巧進行有效的把握，然后再很好地運用在兒歌演唱的過程中，這樣才能更好地表現兒歌演唱藝術。

關鍵詞：聲樂技能 兒歌演唱 應用

兒歌曲目雖然篇幅較小，旋律起伏不大、情緒表達相對單一，但是要想完美表達其中的內涵也是一件不容易的事。兒歌演唱需要較高的彈唱能力，要提高彈唱能力必然離不開聲樂演唱技巧。調查顯示，在演唱兒歌時，演唱者為了能夠和兒童聲音更相近而多使用“假聲”，但是這樣一來就會使兒歌演唱缺少本真的感覺，感染力也不能達到預期的效果。兒歌演唱者也可能會面臨學習時間緊張和自身的音樂藝術基礎薄弱的情況，這時候一般可以通過聲樂技能訓練來提高演唱者的聲樂演唱技巧以及兒歌演唱能力。

一、音樂技能在演唱中的共鳴作用

共鳴其實是大家都能產生的同一種感覺，當然這是廣義上的。在音樂演唱中共鳴分為鼻腔共鳴、胸腔共鳴和頭腔的共鳴。要想將共鳴完美地運用到兒歌演唱中，需要演唱者的聲音更加持久，基本功更加扎實。運用共鳴是聲樂訓練的一項重要課題，是聲樂藝術的一個重要組成部分，所以如果一個人擁有良好的聲樂演唱技能，那么他很可能也很好地掌握了運用共鳴的技巧。

頭腔共鳴可以大大改善聲音的音色、音域和持久力。演唱者要想提高運用頭腔共鳴的運用技能，可以嘗試在訓練前做一些聞花香的動作，這樣可以使演唱者的喉嚨充分打開，鼻咽腔也能很好地利用起來。這種運用共鳴的感覺被一位世界著名歌唱家形容成“好像鼻梁上架有一個馬鞍的感覺”。在訓練的過程中，任何一個人都要遵守整體共鳴的原則。

二、聲樂技能在兒歌演唱中產生的意義

（一）音樂技能使兒歌演唱和觀眾產生共鳴

歌唱是一種高級的心理活動，演唱者必須依照自己的心理活動，自然地運用演唱技能，在擁有良好心態時增加自己兒歌演唱的信心。這種心理狀態的產生和運用有助于一些缺乏經驗的演唱者克服自身的心理障礙，更好地進行演唱表演。擁有良好的心理狀態，自由愉悅地進行兒歌演唱才能使演唱者更好地表達出兒歌想要展現的天真、活潑或是恐懼、憂愁的思想情感。只有演唱自然了，觀眾才更容易和廣大的觀眾產生共鳴。

（二）聲樂技能有助于培養識別聲音的能力

兒歌演唱是一種特殊的演唱，其中一部分原因就是兒童的聲音和成年人的聲音相對有較大區別。這樣一來，一部分兒歌演唱者會有假聲過多的情況，但是我們要求進行兒歌演唱時，不能有過多的假聲。我們要求兒歌演唱者在進行演唱時打開喉嚨，并且要科學地打開，不能過大也不能過小，因為打開得過大聲音就會不容易辨別，字的發音也不清晰，打開得過小，又會使聲音不夠響亮。對于聲音訓練比較薄弱的學生，其對發聲方法正確與否難以鑒別，通過培養一定的聲樂技能可以提高學生精確地分析和鑒別發聲的能力。

學習藝術的人尤其是學習聲樂藝術的人需要有對優秀音樂作品的欣賞能力和基本音樂素養。著名的音樂教育家也說過：“練成正確的歌唱主要的、最有效的方法是讓教師憑他的聽覺感受來評價學生的活動效能，培養學生的聲樂聽覺。”這足以說明識別聲音的能力在歌曲演唱中的重要性。通過培養聲樂技能，可以在訓練中針對主要的問題，進行改進，從而保證聲音的音色和發聲都符合兒歌演唱的要求，再加上演唱者的良好心理狀態，就很容易和觀眾產生共鳴了。這樣在練習的過程中也就培養了一定的鑒賞能力，此外還可以多聽歌欣賞，通過對一些優秀的中外兒歌的鑒賞，提高聽覺對優美動聽的兒歌的審美能力。

（三）聲樂技能有助于表現作品的思想情感

音樂是一個獨具魅力的藝術形式，它以其自身豐富多彩的特點向所有人展現了許多古老和動人的故事，讓人們有感情的良好抒發。為了表現兒歌內容的不同特點，常常需要表現各種情緒情感，這也需要演唱者具有較高的聲樂演唱技巧，尤其是在音色和情感表達方面，需要演唱者的音色盡量貼近兒童的音色，又不能表現得不自然。在情感表達方面，演唱者要先把握好歌曲的風格特點和情感的類型，分兩個大的方面即活潑開朗的風格或是悲傷恐懼的風格。快樂活潑的作品就要運用比較純凈的音色，讓聲音能夠靠前一些，但是另一種相對音色就要暗淡一些，從而表現作品內在的悲傷情緒。這些在音樂技能方面的要求是在進行兒歌演唱時的基本要求，但是在調整音色時也要保證發聲基本狀態沒有太大的改變。

三、聲樂技能對兒歌彈唱的決定性作用

（一）聲樂演唱技能對兒歌彈唱的主導性作用

通常情況下，兒歌演唱者在進行訓練時或多或少都會運用聲樂技能，但是卻不是我們希望的正確的運用，也就是演唱者并沒有正確地運用聲樂技能，而只是“照抄照搬”。演唱如果是兒歌和成人歌曲相結合時，尤其需要注意的是不能在轉換到兒歌部分時，演唱者的音色和演唱狀態很快便發生非常大的變化，變化很大通常給人不自然的感覺，讓觀眾難以接受。調查其原因，原來是演唱者認為這樣的音色更加貼近兒童的音色，這樣能使兒歌演唱更加生動自然。其實不然，兒歌的演唱對于兒童來說，不僅是欣賞和學習，更重要的是它起到的示范性作用。

演唱兒童歌曲最好是貼近兒童的音色但并不是單純地運用假聲，貼近兒童音色說的是調整自己的氣息，讓聲音柔和悅耳，在音色自然的情況下更加貼近兒童的音色。在進行演唱時聲音要始終保持在一個較高的位置上，喉頭也要和之前一樣保持穩定，并且過程中重要的是追求高音質而不是音量，最好是起音自然，發音準確，不要有擠壓感。對于那些平常喜歡用嗓子大喊的演唱者，我們應該加強對演唱者的聲音訓練，引導他運用有效的聲樂技能進行兒歌演唱而不只是單純地大喊，從而更好地保證兒歌演唱的質量。

（二）運用聲樂技能有效把握歌曲風格

歌曲像詩歌一樣是表達人們情感的一種獨特方式，人們通過歌曲表達自己的情感，同時通過歌曲傳達一些美好的精神品質，贊頌高尚的人格。這種有效的傳達不僅需要編曲和作詞者的辛勞，更需要演唱者對歌曲進行完美的表達。演唱者需要首先理解作品的藝術風格，再把握作品的思想情感，只有演唱者自己理解了歌曲的內涵，才能結合自己的聲樂技能更加有效地將它表達出來，讓觀眾產生共鳴，達到完美的演唱效果。endprint

兒歌彈唱是一種常見的兒歌演唱形式，這種彈唱同樣需要把握作品的風格，調整演唱者的音色和演唱情緒，并且要根據所要表達的情感來確定伴奏的肢體，使其能夠讓觀眾感受作品的魅力，從而激發兒童學習兒歌的興趣，讓兒童多方面發展自己。在進行兒歌彈唱時，要先在唱的方面保證準確把握作品風格，其次再根據唱的方式和風格確定彈的內容。我們要確保在進行兒歌演唱時彈和唱的和諧統一，讓彈和唱沒有銜接的感覺，而是彈唱一致，完美配合。

（三）運用聲樂技能加強歌曲訓練

兒歌演唱對于幼兒教師來說也有較高要求，在彈唱方面，更是需要教師付出努力加強訓練。兒歌演唱不僅僅是讓兒童感受音樂的樂趣和魅力，更是讓教師為孩子作出彈唱的榜樣，從而激發孩子的音樂創造力，發展音樂方面的才能。要做到這些，教師需要擁有良好的聲樂技能，而且他還要懂得兒童的心理和生活。這些就表明只具備感受生活的能力和對音樂的鑒賞能力是不夠的。教師需要進行長時間的歌曲訓練，提高自己的彈唱能力和聲樂技能，而且對兒歌的熟練度也會大大提高，演唱時的心理狀態和自信心都呈現出良好的狀態。兒童歌曲進行教學時不只是教唱歌曲，更是要對兒童的唱歌、舞蹈、樂器等綜合能力的培養。要培養這種綜合能力，就必須加強在聲樂技能訓練中的兒童歌曲訓練。

通常我們認為歌曲是一首詩歌更加優美的表達，詩人在進行詩歌創作時進行無數遍的修改，最后才展現出完美的藝術，演唱者在進行演唱時更要加強歌曲的訓練，為了將作品完美地表達而付出同樣的努力。在訓練的過程中，演唱者要不斷地加強對作品內在含義的理解，體會歌詞的情感，再運用聲樂技能來進行兒歌演唱。這種形式給演唱者增強訓練并且提升藝術修養和氣質提供了積極的作用。

四、聲樂技能對于兒歌表演的作用

在兒歌演唱中添加表演的成分是一種很普遍的兒歌演唱形式，演唱者將面臨的是沒有生活經驗、天真無邪、活潑開朗以及知識能力水平有限的兒童，抽象的歌曲通常難以讓兒童產生共鳴。玩耍是兒童的天性，通常兒童對于肢體的活動更加感興趣，在演唱中加上肢體的表演可以更好地感染兒童的心靈，激發他們的興趣，從而被兒童所理解和接受。兒歌演唱者如果想要像兒童一樣表演出作品的內涵，不能只是靠簡單地拍手和唱歌，其中真摯的動作和表情是必不可少的，這種表演必須是來自于演唱者自己對作品的情感體驗。

（一）因材施教地進行表演訓練

演唱者進行聲樂表演訓練，重要的是發現自己的特色，然后將自己的獨特之處發揮出來。大部分演唱者缺乏表演能力，而且缺少上臺表演的機會，所以表演能力得不到鍛煉。在聲樂訓練教學中把訓練室設計成大舞臺，使每一次訓練都成為一次表演。在表演訓練中使演唱者的演唱水平和組織能力得到提高。并且針對不同的表演者采用不同的訓練方法，因材施教才能更好地展現兒歌演唱表演藝術。在平常的訓練中，不僅可以提升演唱者的聲樂技能和歌曲熟練度，同時也獲得了教學兒歌演唱的實踐經驗。

（二）深入理解歌曲，突出表演風格

兒歌演唱表演是一種融合式的表演，并不是簡單進行拍手、擺手、搖晃身體，這需要所有兒歌演唱和表演人員的配合。在訓練時要注意發揮想象力，努力貼近兒童的生活方式和表現形式，體會歌詞的內涵和高度以及歌詞的整體情景設置，抓住歌曲的風格，來確定表演的風格。最后確定以后加強訓練，在一遍一遍的訓練中揣摩兒歌的內涵，或許靈感正是訓練中的某一個時刻突然產生的。演唱者要通過歌曲旋律來體驗歌曲是什么國家、什么民族和具有哪些特點來確定表演時需要的動作、神態，這有助于演唱者將聲樂技巧更加合理地運用到兒歌演唱中。

五、結語

兒童歌曲的演唱需要演唱者有較好的心理，準確把握歌曲的風格，選擇正確的音色，來點燃聽眾的情感火花，發掘兒童的歌唱表演天賦。兒歌演唱在詩歌的程度上又加大了表現的程度，以一種優美聲音將情感進行完美的表達。總之，我們要合理、有效、靈活地運用聲樂演唱技巧，讓我們的兒歌演唱更能貼近兒童的生活，讓聽眾能夠產生情感上的共鳴，使兒歌演唱更加具有魅力。

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