淺談如何做好初中英語教學(xué)

張玲

摘要：英語學(xué)科是初中的主要學(xué)科之一，鑒于英語在初中教學(xué)的重要性，我們要在初中教學(xué)中重點(diǎn)做好英語教學(xué)工作，努力提高英語教學(xué)成績，要對學(xué)生的英語能力進(jìn)行正確培養(yǎng)，不斷提高英語教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到英語教學(xué)的目的，滿足初中英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語能力和英語成績的持續(xù)提高。本文對如何做好初中英語教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；興趣；策略；應(yīng)用

一、一定做好過渡，迎接挑戰(zhàn)

初中三年的英語學(xué)習(xí)有諸多變化，面對變化，同學(xué)們要盡快適應(yīng)，順利做好小學(xué)和初中的過渡尤其重要。小學(xué)和初中是兩個既有聯(lián)系，又有區(qū)別的學(xué)習(xí)階段。小學(xué)的內(nèi)容少，難度小，要求低，側(cè)重知識的熟練掌握；而中學(xué)的內(nèi)容多，難度大，要求高，側(cè)重于應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動三個方面做好充分準(zhǔn)備，適應(yīng)變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動上要積極迅速，不能順其自然，或坐等觀望。

二、做到明確動機(jī)，培養(yǎng)興趣。

凡事欲則立，不欲則廢。人的任何活動一般總是由一定的動機(jī)所激發(fā)的，并指向一定的目的。學(xué)習(xí)動機(jī)是以學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點(diǎn)的，它是推動學(xué)生為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的而努力學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自然不會產(chǎn)生動機(jī)力量。大多數(shù)學(xué)生上初中的動機(jī)就是考重點(diǎn)高中，英語作為中考科目之一，對學(xué)生有舉足輕重的影響。因此，每個學(xué)生要從這一高度出發(fā)去認(rèn)識學(xué)好英語的重要性，明確并強(qiáng)化自己學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。

興趣是最好的老師（Interest is the best teacher.）。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者。”人民教育家陶行知先生也認(rèn)為“學(xué)生有了興趣就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”學(xué)習(xí)興趣不僅能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，而且它是一個人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。可想而知，帶著興趣主動地學(xué)習(xí)與被逼著去學(xué)，學(xué)習(xí)效果是大相徑庭地。所以同學(xué)們要從內(nèi)心接受并喜歡英語，時時帶著興趣主動地去學(xué)習(xí)，這樣，一定能把英語學(xué)好。

三、做到注意方法，講究策略。

良好的學(xué)習(xí)方法與科學(xué)的學(xué)習(xí)策略能使人學(xué)得輕松愉快，取得事半功倍的效果。

（一）、時時主動，處處領(lǐng)先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要有預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)等良好習(xí)慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業(yè)，盡量提前動手。

（二）、聽、說、讀、寫、想結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，要多種器官能并用，激發(fā)大腦皮層多部位的興奮，擴(kuò)大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽、讀、寫、想結(jié)合。其中要特別注重思考。學(xué)起于思，思起于疑。質(zhì)疑有利于培養(yǎng)同學(xué)們的求異思維能力和創(chuàng)新能力。

小學(xué)的句子簡單，熟讀于心，憑感性認(rèn)識，就能弄懂；而初中很多知識需要理性思考，分辨理解。所以，對每一個疑點(diǎn)，同學(xué)們都要動腦思考，多問為什么。這樣，持之以恒，同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的能力和水平就在不知不覺中提高了。

（三）、提高聽課效率。課堂是教學(xué)的主陣地，老師要在課堂內(nèi)與同學(xué)們一起解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，要向課堂要質(zhì)量，特別是要學(xué)會聽課——帶著問題專心聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題或向老師發(fā)問，做好筆記。

（四）、講究策略。除了學(xué)習(xí)方法之外，學(xué)習(xí)策略對提高英語學(xué)習(xí)效率也很重要。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和結(jié)果，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的各種變量間的關(guān)系及其變化有目的有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行計劃、控制和調(diào)節(jié)的復(fù)雜方案，以及表現(xiàn)出來的行動方式。掌握和運(yùn)用策略并在此基礎(chǔ)上生成自己的學(xué)習(xí)策略是一切學(xué)習(xí)優(yōu)秀者學(xué)習(xí)高效的重要原因。我建議同學(xué)們注意三個關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)策略，即自主探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，反思評價。遇到不懂的問題首先要反復(fù)思考，想方設(shè)法自己解決，不到萬不得已，不要輕易問老師或同學(xué)。自己實(shí)在解決不了或獨(dú)立解決很費(fèi)勁的問題，要請教同學(xué)或老師，不能不懂裝懂或忽略過去。與同學(xué)合作學(xué)習(xí)時，最好根據(jù)興趣、強(qiáng)科弱科互補(bǔ)的原則結(jié)對子或成立小組，這樣學(xué)習(xí)起來會省時高效。再次，要經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思評價。評價自己的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)策略的有效性，尋找得失，及時調(diào)整策略。

四、重視積累，加強(qiáng)應(yīng)用。

英語知識紛繁復(fù)雜，詞匯、句型、語法知識都需要積累，沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍。所以，同學(xué)們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點(diǎn)。同時還要加強(qiáng)應(yīng)用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進(jìn)有出，不能只學(xué)一些“死”知識，而要活學(xué)活用，將知識轉(zhuǎn)化為能力，牢記熟能生巧（Practice makes perfect.）的道理。

五、勤于復(fù)習(xí)，善于總結(jié)。

英語學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)是防止遺忘的最有效的措拖。著名德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進(jìn)程是不均勻的，有先快后慢的特點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)越早越好，并要適當(dāng)循環(huán)。同時，在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們要將所學(xué)的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結(jié)合，相得益彰。

總之，英語學(xué)習(xí)需要全身心投入，多種方法綜合應(yīng)用。同學(xué)們只要信心百倍，不懈努力，就能度過“山重水復(fù)”的逆境，迎來“柳暗花明”的勝景。endprint