美術(shù)鑒賞課基于“生本理念”下的教學(xué)方法分析

肖貓生++杜必瑩++王小江

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.167

摘 要：美術(shù)鑒賞課的開設(shè)為師范院校學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升和藝術(shù)修養(yǎng)的提高提供了良好的支持，有效的美術(shù)審美鑒賞課程能夠有效提升師范院校學(xué)生的審美能力，同時(shí)在強(qiáng)化人文素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力提升方面也發(fā)揮著十分重要的作用。但是目前師范院校的美術(shù)鑒賞課開展的效果并不理想，基于“生本理念”開展美術(shù)鑒賞課是師范美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化的重要嘗試。基于此，該文對基于“生本理念”的師范美術(shù)鑒賞課相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞課 生本理念 教學(xué)方法

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0167-02

師范院校開設(shè)美術(shù)鑒賞課的目的是對學(xué)生的審美情趣進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，同時(shí)通過美術(shù)鑒賞陶冶學(xué)生的情操，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的目的。“生本理念”是新時(shí)期教育改革發(fā)展起來的一種新型教學(xué)理念，在師范美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升師范美術(shù)鑒賞課教學(xué)的效果，在促進(jìn)師范學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著十分重要的作用。

1 “生本理念”相關(guān)內(nèi)容簡述

“生本理念”是體現(xiàn)學(xué)生在教育教學(xué)過程中主人翁地位的，教育教學(xué)活動(dòng)圍繞著學(xué)生開展設(shè)計(jì)的一種教育理念。“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生和全面依靠學(xué)生”是“生本理念”的三個(gè)主要原則。作為一種新型的教育教學(xué)理念，“生本理念”真正體現(xiàn)了教育教學(xué)活動(dòng)開展的本質(zhì)，并且在體現(xiàn)學(xué)生主體地位和促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€體發(fā)展方面起到了十分重要的推動(dòng)作用。“生本理念”強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于與學(xué)生本身開展教育活動(dòng)的理念，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中情感感悟和學(xué)習(xí)體驗(yàn)與基本知識(shí)和技能的獲得同樣重要，因此在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟引導(dǎo)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的總結(jié)。在師范美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中，“生本理念”的應(yīng)用能夠促使師范教師改變美術(shù)鑒賞教育方式方法，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的、刻板的美術(shù)作品鑒賞講解的方式無法體現(xiàn)“生本理念”的教學(xué)原則和教學(xué)需求，同樣的也無法達(dá)到切實(shí)提升學(xué)生美術(shù)鑒賞能力和審美情趣、人文素養(yǎng)的目的。注重“生本理念”的應(yīng)用，就是要從師范院校學(xué)生群體的特點(diǎn)出發(fā)，做好師范美術(shù)鑒賞教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)師范美術(shù)鑒賞教學(xué)品質(zhì)的有效提升。

2 基于“生本理念”指導(dǎo)下的師范美術(shù)鑒賞課教學(xué)改革和優(yōu)化創(chuàng)新路徑

根據(jù)上文分析中提到的“生本理念”相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合師范院校美術(shù)鑒賞教學(xué)的實(shí)際，建議從以下幾個(gè)方面做好師范院校美術(shù)鑒賞課的教學(xué)改革和創(chuàng)新。

2.1 通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)鑒賞積極性

興趣是推動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過程的重要助力，在師范美術(shù)鑒賞課教學(xué)過程中，基于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是“生本理念”在美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的重要體現(xiàn)。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面，建議師范美術(shù)教師要做好以下幾個(gè)方面的工作。首先，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要基礎(chǔ)，和諧的師生關(guān)系能夠促使學(xué)生在美術(shù)鑒賞課中更加的自在、放松，能夠以一種較為輕松的心態(tài)參與到教學(xué)過程中，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。同時(shí)和諧的師生關(guān)系還能夠激發(fā)學(xué)生的思維潛力，在美術(shù)鑒賞方面，并沒有確切固定的答案，即便是同一幅作品，不同的人欣賞會(huì)有不同的評價(jià)，即便是同一個(gè)人在面對同一幅作品的時(shí)候，鑒賞的心情不一樣，得到的結(jié)論也是不一樣的，因此和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的思維活躍度，從而更好地開展美術(shù)鑒賞。其次，在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，教師一定要注重對學(xué)生的視覺刺激，鑒賞本身就是一種視覺藝術(shù)，因此創(chuàng)設(shè)的情境要具有直觀、明確、豐富的特點(diǎn)，要能夠?yàn)閷W(xué)生提供直接的思維刺激視覺，從而能夠讓學(xué)生的快速的進(jìn)入角色進(jìn)行美術(shù)鑒賞。另外，從學(xué)生的生活實(shí)際角度入手創(chuàng)設(shè)情境是比較有效的一種方式，師范院校學(xué)生的知識(shí)層面和實(shí)踐閱歷畢竟有限，通過學(xué)生熟悉的生活情境開展美術(shù)鑒賞，更加能夠符合師范學(xué)生的興趣特點(diǎn)，從而有利于教學(xué)效果的提升。

2.2 基于學(xué)生特點(diǎn)開展多元化的鑒賞教學(xué)方法

美術(shù)鑒賞本身具有很強(qiáng)的主觀性，而且“生本理念”要求教學(xué)“一切要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)”，因此不建議通過某種固定的或者是幾種固定的方式開展美術(shù)鑒賞課，這樣會(huì)導(dǎo)致美術(shù)鑒賞進(jìn)入到相對固定、刻板的狀態(tài)，這不僅不利于學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)也達(dá)不到師范美術(shù)鑒賞教學(xué)的目的要求。按照“生本理念”的內(nèi)涵，基于學(xué)生的實(shí)際開展多元化的美術(shù)鑒賞教學(xué)是十分重要的。師范學(xué)生處在身心發(fā)展的快速時(shí)期，具有很強(qiáng)的敏感度和情緒變化，他們有著很強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感、好勝心和好奇心，并且興趣廣泛，因此美術(shù)鑒賞課的組織教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)靈活。自主探究、合作探究、實(shí)踐研究等教學(xué)方式都可以靈活的應(yīng)用到美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段等等新型的教育教學(xué)方法也要靈活的融入到美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中，強(qiáng)化美術(shù)鑒賞教學(xué)的直觀性和趣味性，從而對學(xué)生的審美情趣進(jìn)行直接的刺激培養(yǎng)，更加科學(xué)的豐富和充實(shí)師范美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容，提高師范美術(shù)鑒賞教學(xué)的效果。

2.3 教會(huì)學(xué)生實(shí)際的美術(shù)鑒賞方法

“生本理念”要求所有的教學(xué)都要圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，在師范美術(shù)鑒賞教學(xué)方面，教會(huì)學(xué)生實(shí)際的美術(shù)鑒賞方法，讓師范學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)不斷提高自身的審美能力、鑒賞能力，從而更好地促進(jìn)自身綜合素質(zhì)能力發(fā)展。以繪畫藝術(shù)鑒賞教學(xué)來說，教師要從繪畫作品的欣賞、繪畫作品風(fēng)格類型、色彩類型以及創(chuàng)作背景等方面教會(huì)學(xué)生綜合評價(jià)、鑒賞繪畫作品的方法。具體的說，首先要引導(dǎo)學(xué)生對繪畫作品進(jìn)行“理解”，也就是要了解繪畫作品的作者、創(chuàng)作的背景、原因以及作者想借由繪畫作品傳遞的情感等等，對繪畫作品有一個(gè)比較全面、客觀的認(rèn)知和判斷。其次，要對繪畫作品的時(shí)代特征進(jìn)行把握，每一個(gè)繪畫作品的產(chǎn)生都受到當(dāng)時(shí)時(shí)代特征發(fā)展的影響，留下了很多明顯的時(shí)代烙印，從某個(gè)角度上來說，鑒賞美術(shù)作品，尤其是鑒賞歷史繪畫遺產(chǎn)，就是學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的歷史文化，只有通過繪畫時(shí)代的對比，才能夠真正的掌握繪畫作品的內(nèi)涵以及其蘊(yùn)含的美術(shù)意蘊(yùn)。最后，通過繪畫作品鑒賞還要對學(xué)生的藝術(shù)形式感覺進(jìn)行培養(yǎng)，這也是美術(shù)鑒賞需要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生對鑒賞過程中自身的情感體驗(yàn)、直覺、聯(lián)想等進(jìn)行總結(jié)分析，從而獲得真實(shí)的鑒賞感受。

2.4 強(qiáng)化美術(shù)鑒賞實(shí)踐教學(xué)

美術(shù)鑒賞實(shí)踐教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中感悟美術(shù)、感悟藝術(shù)、體會(huì)美術(shù)的魅力。這同時(shí)也是“生本理念”的重要要求。在這里，我們主要強(qiáng)調(diào)美術(shù)寫生與美術(shù)鑒賞的相互結(jié)合，在師范美術(shù)鑒賞的教學(xué)過程中，建議教師多帶領(lǐng)著學(xué)生“出去走走”，真實(shí)的感受一下風(fēng)景、樹木、花草，感悟自然美和人文美，然后將這些感受應(yīng)用到美術(shù)鑒賞當(dāng)中，同時(shí)結(jié)合美術(shù)作品的鑒賞感悟和實(shí)踐體驗(yàn)感悟進(jìn)行寫生，將自己的鑒賞感悟體驗(yàn)和情感表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，從而切實(shí)提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平。

3 結(jié)語

針對師范美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)際效果不理想的問題，建議基于“生本理念”開展師范美術(shù)鑒賞教學(xué)，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開展多元化教學(xué)方式、教會(huì)學(xué)生鑒賞方法以及注重實(shí)踐等途徑出發(fā)，不斷優(yōu)化和提升師范美術(shù)鑒賞教學(xué)效果，為師范學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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