淺談班級(jí)管理中的教育技巧

謝會(huì)惠

【摘 要】二十多年的班主任工作，讓我嘗盡了酸甜苦辣，但是那份濃濃的師生情又像一壇陳年老酒；越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。因而，這么多年來(lái)讓我對(duì)班主任工作情有獨(dú)鐘，或多或少積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)心；用心培養(yǎng)；將心比心；成長(zhǎng)

一、用愛(ài)架通師生間的天橋

教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)，愛(ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子，這種愛(ài)中有無(wú)窮的力量，這種愛(ài)中也有無(wú)盡的責(zé)任。我愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他學(xué)習(xí)好與不好，長(zhǎng)得漂亮不漂亮，在我眼里，他們都是一道美麗的風(fēng)景，在我心里都是一首動(dòng)聽(tīng)的歌。

有一次，我接到從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)叫梅潤(rùn)浦的同學(xué).我清晰的記得，那天，他在媽媽的牽引下，來(lái)到我的面前。在媽媽的催促下，他怯生生地叫了一聲“老師”。我微笑著握著他的手，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他雙手殘疾。此時(shí)，他媽媽流著眼淚說(shuō)：“我家潤(rùn)浦小時(shí)候不慎被雷擊成這樣，為此，他很自卑，所以成績(jī)一直不好，我把他轉(zhuǎn)到中心小學(xué)，看能否提高他的成績(jī)，還請(qǐng)老師您多費(fèi)心。”一種說(shuō)不出的酸楚，我一把摟住潤(rùn)浦，認(rèn)真地答應(yīng)他媽媽“您放心，我的學(xué)生都會(huì)健康成長(zhǎng)。”此后，我經(jīng)常在離他不遠(yuǎn)的地方仔細(xì)觀察他的一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他雖然身體有缺陷，但心理是健康的。課間休息時(shí)，他總是坐在自己的座位上，望著同學(xué)嬉戲，眼里流露出一種渴望。于是我決定用他的不幸來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，讓他感受到集體的溫暖。課后，我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)很大的“愛(ài)”字，并指著它說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)字怎么讀？”同學(xué)們異口同聲地大聲說(shuō)：“愛(ài)！”同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的嗎？他們非常高興地說(shuō)了很多。看到時(shí)機(jī)成熟了，“梅潤(rùn)浦同學(xué)你也說(shuō)說(shuō)！”我深切地望著他：“別怕，大膽地說(shuō)，老師相信你！”他害羞的從座位上站起來(lái)，小聲地說(shuō)：“我從小身體不好，很多同學(xué)們玩的游戲，我都不能參加，但爸爸媽媽從沒(méi)嫌棄我，每天都送我上學(xué)……”我正色地說(shuō)：“同學(xué)們，你們都聽(tīng)明白了嗎？愛(ài)是最寶貴的財(cái)富，能付出愛(ài)心是最偉大的幸福。”第二天，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)梅潤(rùn)浦一起玩，有許多學(xué)生圍著他和他說(shuō)話.有時(shí)也能看到他主動(dòng)與同學(xué)答話，成績(jī)也漸漸提高了。

元旦前夕，我收到他寄來(lái)的信，信里質(zhì)樸的語(yǔ)言、親切的問(wèn)候，還有說(shuō)給我的悄悄話，都讓我感動(dòng)不已。我感受著來(lái)自幼小心靈的關(guān)愛(ài)；體會(huì)著那一曲曲心底的音符。

二、用心培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

要想帶好一個(gè)班級(jí)，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部是關(guān)鍵，那如何培養(yǎng)班干部呢？我是這樣做的。

（一）故意制造困難

經(jīng)驗(yàn)，遇到困難不知所措的小王的是我05年帶的一個(gè)班長(zhǎng)，針對(duì)其不足，我常常故意設(shè)置一些困難，給他獨(dú)立面對(duì)困境的機(jī)會(huì)，使其漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。如：那天班會(huì)課我故意遲到，我站在窗外偷偷的看他怎樣管理班級(jí)；結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，小王忙得不可開(kāi)交，制止住講話的小強(qiáng)，小新又講起來(lái)了，一組靜下來(lái)了，四組又鬧翻天了.最后竟與調(diào)皮大王小海打起來(lái)了。？此時(shí)我安頓好班級(jí)，叫來(lái)小王，告訴他，遇到這種情況，要冷靜，給他們講道理，不要魯莽，不然沒(méi)有同學(xué)會(huì)服你的.在我的因勢(shì)利導(dǎo)下，慢慢地小王成了我的得力助手，處理問(wèn)題也從容多了。

（二）特意安排活動(dòng)，樹(shù)立威信

能寫(xiě)一手好字和畫(huà)一手好畫(huà)，剛升為班長(zhǎng)，在同學(xué)眼中缺乏威信的小劉是我07年帶的又一個(gè)班長(zhǎng)。故此，幫他樹(shù)立威信是我的第一大事。那怎樣幫他樹(shù)立威信呢？我決定，班會(huì)課上用他的特長(zhǎng)來(lái)激化同學(xué)們的偏見(jiàn)，為他樹(shù)立威信。我讓他提前找來(lái)近幾年的作品和榮譽(yù)證書(shū)，把它掛在黑板上。課時(shí)，我面帶笑容地說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞黑板上的各種字畫(huà)，看完后，說(shuō)說(shuō)自己的感受。我發(fā)現(xiàn)，他們看著滿滿一黑板的字畫(huà)和榮譽(yù)證書(shū)，一個(gè)個(gè)樹(shù)起大拇指，不時(shí)地發(fā)出一聲聲贊嘆。此時(shí)，我用贊美的語(yǔ)言說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的小劉班長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人”？大家都說(shuō)：“真不簡(jiǎn)單”。我趁機(jī)說(shuō)：同學(xué)們，我們有這樣一個(gè)班長(zhǎng)，帶著你們一起學(xué)習(xí)，有什么不放心的嗎？大家異口同聲說(shuō)：沒(méi)有！漸漸地，小劉的威信樹(shù)立起來(lái)了。

三、用情轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)極其艱巨的工作，我以慈母之愛(ài)動(dòng)其心；用嚴(yán)父之愛(ài)導(dǎo)其行；拿人師之愛(ài)"點(diǎn)石成金"。

（一）將心比心，寬容、諒解

性格怪癖，單親的小趙是我08年接的一個(gè)同學(xué).開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們都不喜歡和她在一起，甚至討厭她，嫌她臟，常常譏笑她學(xué)習(xí)一塌糊涂……我看在眼里，急在心里，同學(xué)們這種態(tài)度只會(huì)讓小趙的性格越來(lái)越怪癖。怎么辦呢？在班會(huì)課上，我抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹單親家庭孩子的痛苦、無(wú)奈，引導(dǎo)學(xué)生將小趙的“錯(cuò)”與“毛病”都?xì)w因于他家庭的變化。引導(dǎo)學(xué)生：如果你是小趙，你會(huì)怎樣？你傷心嗎？你需要大家的幫助嗎？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地教導(dǎo)，同學(xué)們都接納了小趙，寬容、原諒她.發(fā)現(xiàn)小趙稍有進(jìn)步就說(shuō)：“老師，小趙進(jìn)步了！”終于小趙被同學(xué)、老師的“寬容、諒解”感動(dòng)了。盡量控制自己，也愛(ài)接近同學(xué)了，有時(shí)也能與同學(xué)吐露自己的不幸遭遇，有事沒(méi)事總愛(ài)往老師辦公室跑，把老師當(dāng)成了她的大姐姐。

（二）愛(ài)，撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天

2013年，我接了一個(gè)十分頑皮、上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，成績(jī)底下的學(xué)生。他讓我很傷腦筋.一次語(yǔ)文課上，大家都在靜靜地做作業(yè)，只有他很不安地手舞足蹈，嘴里還不時(shí)地發(fā)出怪聲怪語(yǔ)。我走過(guò)去，悄悄地在他耳邊說(shuō)：“你再這樣，將來(lái)沒(méi)有一個(gè)人愿意和你交朋友。”話一說(shuō)完，只見(jiàn)他馬上安靜下來(lái)，一改往日的嘻嘻哈哈。整個(gè)表情也凝重起來(lái)，臉也變色了，頭愈來(lái)愈低，幾乎要碰到作業(yè)本了，淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)。我看到這里，也感到很意外，想不到輕輕的一句話，居然對(duì)他產(chǎn)生這么大的震動(dòng)。想跟他談?wù)劊钟X(jué)得不是時(shí)候。

我的一句話怎么會(huì)令他這樣呢？我思索著。為了弄清原因，我查閱了他所有的資料，走訪了他的家庭，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)。原來(lái)他的父親已故，母親改嫁，只剩下年邁的爺爺，奶奶和他相依為命.整天忙于生計(jì)的爺爺，奶奶根本顧及不了他。他是個(gè)完全失管的孩子。可見(jiàn)，在他的心靈深處，多么需要溫馨的關(guān)愛(ài)，他的內(nèi)心世界是多么脆弱啊！所以我輕輕的一句話會(huì)給他帶來(lái)如此的震動(dòng)。在對(duì)事件作了深入的分析后，我號(hào)召全班50位同學(xué)捐了錢(qián)給他送去，讓他感受到集體的溫暖，我再利用中午時(shí)間對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)課，平時(shí)只要他一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。漸漸的，他變了，成績(jī)也慢慢提高了。

誠(chéng)然，班級(jí)管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，只有用自己的努力和智慧去耕耘，才能長(zhǎng)出綠茵茵的一片園地。endprint